淺談小學(xué)語(yǔ)文課中的小組合作學(xué)習(xí)

摘 要：小組合作是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)高效課堂的實(shí)施具有推進(jìn)作用，通過(guò)兩年多的自主教學(xué)實(shí)踐，從小組構(gòu)建、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面談一點(diǎn)成功的做法。

關(guān)鍵詞：高效課堂；小組合作；小組構(gòu)建；學(xué)習(xí)方式；評(píng)價(jià)機(jī)制

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，其含義是指“學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。因其具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中。

我校積極踐行新課程改革，以學(xué)生為主體、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以自主學(xué)習(xí)、討論展示、檢測(cè)反饋為基本環(huán)節(jié)，以三單一表（導(dǎo)單、學(xué)單、達(dá)成單及評(píng)價(jià)表）為基本載體，通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、討論、交流、展示、達(dá)成檢測(cè)等形式打造的高效課堂模式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探索、自我創(chuàng)新的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，品味到成功的喜悅?，F(xiàn)在各地的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，下面就結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、合作小組的構(gòu)建

合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。

1.精心分好組

我們班共54名學(xué)生，按學(xué)習(xí)成績(jī)、性別、性格、綜合能力、體質(zhì)狀況等搭配分工，分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人，合理分工為組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員、第一匯報(bào)員、第二匯報(bào)員、第三匯報(bào)員。每個(gè)組都是全班的縮影，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開(kāi)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。

2.培訓(xùn)小組長(zhǎng)

組長(zhǎng)是教師的小助手和代言人，是小組中學(xué)習(xí)最優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)的同學(xué)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師應(yīng)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，培養(yǎng)組長(zhǎng)管理、組織的能力，提高他們幫助其他同學(xué)的能力。另外，還時(shí)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。

3.增強(qiáng)凝聚力

學(xué)習(xí)小組成立后，在組長(zhǎng)的主持下，結(jié)合本組學(xué)生的特點(diǎn)，確立本組的奮斗目標(biāo)，寫(xiě)出符合自己的座右銘。并為小組取一個(gè)積極向上、富有新意、符合自己特點(diǎn)的名字，例如，“夢(mèng)想小組”“遠(yuǎn)洋小組”“超越小組”等。確立了組名較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生互助、互動(dòng)的合作意識(shí)，增強(qiáng)了小組凝聚力。

4.捆綁式評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過(guò)程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在小組合作學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、作業(yè)質(zhì)量、獎(jiǎng)罰情況等都采取捆綁式評(píng)價(jià)。記錄員對(duì)每人每堂課的表現(xiàn)予以加分記錄，累積到每周評(píng)選班級(jí)“預(yù)習(xí)之星”“展示之星”“問(wèn)題之星”“合作之星”“進(jìn)步之星”。評(píng)分較高的組員，每月可以推薦成為“校園之星”。這種評(píng)價(jià)能夠使組員對(duì)自己的參與情況有所了解，保證在原認(rèn)知水平上，能夠積極進(jìn)行思維，為強(qiáng)化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。

二、小組合作學(xué)習(xí)的方法

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主互助、合作探究、獲取新知的機(jī)會(huì)。

1.先學(xué)后教才能以學(xué)定教

課前設(shè)置學(xué)單，在先學(xué)過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記生字詞，自主梳理課文大意，熟讀課文并選喜歡的段落作批注，探索課文寫(xiě)了什么和為什么這樣寫(xiě)等問(wèn)題。也可以將不懂的問(wèn)題整理質(zhì)疑，為課堂針對(duì)性交流研討做準(zhǔn)備。上課伊始，對(duì)學(xué)生的前置學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)學(xué)生的先學(xué)情況重新調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

2.先組內(nèi)研討才能全班智慧共享

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能有真正意義上的合作學(xué)習(xí)。但是要注意并不是任何內(nèi)容都需要進(jìn)行小組合作探究的。學(xué)生自己能做到的，讓學(xué)生獨(dú)立思考；學(xué)生獨(dú)自不能完成的，采取對(duì)學(xué)的方法；對(duì)學(xué)仍所難及的，采取小組合作學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)后仍不得其解的就在全班交流，教師參與引導(dǎo)，全班合作解決。

在學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，對(duì)各小組的合作進(jìn)行觀察和介入，對(duì)各小組合作的情況做到心中有數(shù)，同時(shí)還應(yīng)針對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生小組交流達(dá)成共識(shí)展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師要運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與課堂展示。這樣，學(xué)生的合作才更得法，交流才更有效！

3.先鞏固檢測(cè)再評(píng)價(jià)延伸

教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查、收集反饋信息、反思成果與不足、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)是十分必要的，這樣做有利于改進(jìn)教學(xué)。教師可以通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式收集信息，反思取得成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，促使每個(gè)小組都進(jìn)行反思，這樣慢慢會(huì)形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是把學(xué)生的發(fā)展放在首位，是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。但它不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

（作者單位 甘肅省白銀市白銀區(qū)第一小學(xué)）