培養(yǎng)正確習(xí)慣，為學(xué)生的一生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)

摘 要：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，充分了解與每課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，課堂專心聽(tīng)教師的講解，做好課堂筆記；每天、每周及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)每天和每周的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)，正確使用語(yǔ)文工具書，解決學(xué)習(xí)中的困難；學(xué)會(huì)反思，提高自己尋找方法解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí)；及時(shí)復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)反思

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于教師正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生形成正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成終生受益的學(xué)習(xí)行為。我認(rèn)為，教師與學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激活、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我要求學(xué)生每節(jié)課、每天都要對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以初步查找自己在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中的知識(shí)障礙，加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，提高自己的聽(tīng)課效率，從而在課堂上可以更有針對(duì)性地聽(tīng)取教師的講解，可以更好地加深對(duì)知識(shí)的印象。最重要的是能發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，減少自己對(duì)教師的依賴型，增強(qiáng)主動(dòng)性和獨(dú)立性。在語(yǔ)文預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：預(yù)習(xí)單元的知識(shí)，掌握單元的整體結(jié)構(gòu)，尋找與之相關(guān)的信息，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、工具書來(lái)尋找相關(guān)的知識(shí)；預(yù)習(xí)每課的時(shí)候，要初步了解作者及寫作背景，掌握有關(guān)的字詞，通過(guò)課后題來(lái)更好地了解課文的重點(diǎn)信息，自己找出課文中比較好的語(yǔ)句，初步感知課文語(yǔ)言的魅力。

二、專心、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

凡事都要認(rèn)真，我教導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真做好每一節(jié)課的預(yù)習(xí)。有的學(xué)生現(xiàn)在非常依賴市場(chǎng)上課文講解的教輔資料，因?yàn)榻處煹闹v解，這些書上都有。所以上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，我在平常的工作中禁止學(xué)生使用這樣的資料，這樣就讓學(xué)生喪失了自己的思考能力，反而聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，失去了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。我們要讓學(xué)生改變沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性。

三、溫故知新、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新，我教育學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣可以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。每天我都會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，針對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)每一個(gè)單元的知識(shí)都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)知識(shí)要及時(shí)“趁熱打鐵”，同時(shí)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，在自己的生活中充分運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用知識(shí)，感受到知識(shí)的重要性。學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

四、認(rèn)真、獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種反思，讓學(xué)生明確做作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)的一種鞏固，可以更好地檢查自己的學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，可以分析自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些都要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，使知識(shí)的掌握進(jìn)入應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高學(xué)生思維能力，作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)引起學(xué)生積極地思考，解決問(wèn)題的過(guò)程，就是知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程，而且學(xué)生的思維得到了鍛煉，自己的綜合素質(zhì)也會(huì)得到提高。

五、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的是考試。我和學(xué)生都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，做完題目后的講解和反思是非常重要的，及時(shí)分析自己的錯(cuò)誤所在，并且分析自己的原因，學(xué)生之間進(jìn)行交流，我也和學(xué)生進(jìn)行交流，目的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。我要求學(xué)生在習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：（1）想怎樣做出來(lái)的？（2）為什么這樣做？（3）為什么想到這種方法？（4）有無(wú)其他方法？哪種方法更好？（5）能否變通一下而變成另一習(xí)題？從而讓錯(cuò)誤不會(huì)再次出現(xiàn)在自己的題目中來(lái)。

六、使用工具書和閱讀自學(xué)的習(xí)慣

我在講授語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候要求學(xué)生必備三種工具書《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《簡(jiǎn)明古漢語(yǔ)詞典》。這樣可以及時(shí)查找語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞自己能查詞典解決。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)期的學(xué)生更多地依賴電腦，我要求學(xué)生能夠正確、堅(jiān)持使用與語(yǔ)文相關(guān)的工具書，增強(qiáng)自己的基礎(chǔ)能力，更好地從語(yǔ)文最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)，為將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文最重要的是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分閱讀古今名著、期刊雜志等，現(xiàn)在的學(xué)生閱讀量非常少，更多地依賴電視、手機(jī)等方式，這時(shí)候我也會(huì)和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合教師的工作，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

總之，教師要善于增強(qiáng)學(xué)生主體參與的意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓每一個(gè)學(xué)生要學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)；要善于創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生的一生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（作者單位 山西省石樓縣職業(yè)中學(xué)）