中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想工作淺議

摘 要：圍繞中等職業(yè)教育學(xué)生在思想上存在的不同問題，提出做好新形勢下中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想工作的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；思想工作；成人；成才

隨著國家對職業(yè)教育的大力扶持，隨著學(xué)生的增加，中等職業(yè)教育學(xué)生思想工作面臨著新的問題和考驗(yàn)，如何做好新形勢下中等職業(yè)教育學(xué)生思想工作已迫在眉睫，僅就個人的一些想法和認(rèn)識談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育學(xué)生思想工作的開展。

我認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想工作的基本任務(wù)，就是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)技能，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成“成人”“成才”的教育，解決好學(xué)生的點(diǎn)滴思想及言行，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與工作，學(xué)技與成人的重要關(guān)系，逐步在今后的學(xué)習(xí)、學(xué)技中，學(xué)會學(xué)習(xí)、生活、工作以及為人處世，學(xué)會獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新，樹立正確的人生觀和價值觀。具體工作內(nèi)容包括以下幾方面：

一、解決國家新形勢下學(xué)生思想認(rèn)識問題

隨著國家經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化，國家對中等職業(yè)教育政策的調(diào)整，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的入學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等各方面也發(fā)生了變化。只有順應(yīng)形勢及時開展學(xué)生的思想工作，找出問題、指明方向，才能使學(xué)生的思想得到解放，跟上形勢發(fā)展，正確地沿著國家職業(yè)教育方針，完成自己的學(xué)業(yè)，成為一名對社會有用的人才。比如，我校新生入學(xué)前，根據(jù)本人現(xiàn)狀幫助他選擇專業(yè)和求學(xué)方向，解放其考大學(xué)是唯一出路的思想，基礎(chǔ)好的可以鼓勵他們進(jìn)入“工民建”學(xué)習(xí)，進(jìn)一步參加“對口高考”，一些本來參加“對口高考”希望不大或根本沒有希望的學(xué)生，選擇建筑施工專業(yè)中諸如工程造價、工程施工技術(shù)、建筑安裝、鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)，使所有入校生有了堅(jiān)定的成才信念，在思想上、認(rèn)識上、行動上與學(xué)校和國家政策保持一致性，引導(dǎo)學(xué)生在擇業(yè)道路上做出正確選擇。

二、根據(jù)學(xué)生來源情況，解決學(xué)生思想道德和作風(fēng)紀(jì)律問題

中職學(xué)生來自初中學(xué)校及社會，由于受到各方面思想文化和生活方式的影響，一些學(xué)生在生活情趣、理想追求、生活習(xí)慣、作風(fēng)紀(jì)律上存在著一些不良傾向。這就要求我們加大思想工作力度，必須及時地、準(zhǔn)確地跟上學(xué)生的思想變化，幫助學(xué)生分清是非，辨別美丑，知曉榮辱，提高自覺抵制社會不良思想的侵蝕能力。中職新生入學(xué)來源復(fù)雜，大致可劃分如下來源：（1）農(nóng)村新生，大都樸素實(shí)在，吃苦耐勞，踏實(shí)肯干；入學(xué)的目的明確，大都是想通過入學(xué)學(xué)得一技之長，希望畢業(yè)后有所發(fā)展；但同時也存在思想不夠開放，比較固執(zhí)，有些事喜歡較真，接受新事物能力較城市新生慢，大都存在一定的自卑心理，處理事情上比較保守，創(chuàng)新能力偏差。針對這部分學(xué)生的思想工作重點(diǎn)是：要逐步引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并鼓勵他們在同學(xué)中樹立榜樣，往往能帶動其他大部分同學(xué)，這部分學(xué)生可塑性大，更容易在學(xué)業(yè)上出頭。（2）城市新生，這部分新生好動腦筋，思想活躍，敢于創(chuàng)新，但往往怕苦怕累，好高騖遠(yuǎn)；興趣廣泛，專心不夠，紀(jì)律性差，有一定“優(yōu)越感”。對這部分新生要認(rèn)真聽取其合理化建議，適當(dāng)采納，努力培養(yǎng)其艱苦樸素的作風(fēng)，克服其動手能力差的毛病，安排其適當(dāng)職務(wù)，帶動新生創(chuàng)新能力發(fā)展。（3）殘缺家庭新生，他們由于缺少必要的愛和教育，有一定心理陰影，往往表現(xiàn)為不合群，不愛說話和交際，有一定自卑心理，不喜歡依賴別人和受人支配，固執(zhí)己見，敏感多疑。對于這類新生要發(fā)揮其吃苦耐勞、獨(dú)立能力強(qiáng)的特點(diǎn)，消除其自卑心理，盡量不觸動其心理敏感的問題。教育他們時要掌握分寸，讓他們樹立起正確地處理人際關(guān)系的方式方法，融入學(xué)校集體生活中來。廣大中職教育工作者一定要提高認(rèn)識，根據(jù)各類學(xué)生的不同社會背景，進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)生摒棄不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和遵紀(jì)守法的理念?？梢酝ㄟ^個別教育，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，民主討論辯論，樹立模范，普法宣傳，評比競賽，演講辯論、勞動競賽、專業(yè)知識考核、技能比武等活動，使學(xué)生在豐富多彩的活動中提高辨別能力，明晰是非榮辱，陶冶情操，得到正面教育，逐步向成為一名社會需要的合格有用人才之路前進(jìn)。

三、解決學(xué)生因個人和家庭經(jīng)濟(jì)困難引起的思想問題

新生入學(xué)后由于學(xué)生所在家庭和地區(qū)等原因，會影響學(xué)生的思想情緒，有的學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而影響學(xué)習(xí)，有的學(xué)生因攀比影響學(xué)習(xí)，有的因家中其他事項(xiàng)影響學(xué)習(xí)。這些問題要求我們中職教育工作者要細(xì)致工作，找出問題所在；通過政府、社會、學(xué)校等各方面力量幫助解決問題，使學(xué)生正確對待問題、振奮精神，集中精力學(xué)好知識和技能，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)業(yè)。我校近年來除嚴(yán)格落實(shí)國家中職教育助學(xué)金政策外，還廣泛聯(lián)系社會力量針對困難家庭的學(xué)生設(shè)立“邵方逸華助學(xué)金”和學(xué)?！蔼剬W(xué)金”，開學(xué)之初對家庭困難的學(xué)生進(jìn)行摸底，逐步落實(shí)各類助獎學(xué)金政策，使家庭困難的學(xué)生都得到了不同方式的幫助，確保學(xué)生在校期間的基本生活保障；同時還適度根據(jù)專業(yè)要求和學(xué)校在社會中的各方面力量，安排貧困家庭學(xué)生在暑期進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作，進(jìn)一步為貧困學(xué)生提供創(chuàng)造收入的機(jī)會和開拓就業(yè)門路的條件，這些工作的開展，逐步樹立了貧困生的信心，堅(jiān)定了貧困生的成才理念，同時也鞭策了有優(yōu)越感的學(xué)生，使他們認(rèn)識到“優(yōu)越”是要靠奮斗和努力爭取，不能坐享在父母和地區(qū)帶來的“優(yōu)越”上。幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)到生存的本領(lǐng)，是國家、社會對廣大中職教育工作者的基本要求。

綜上所述，我們中職教育工作者開展學(xué)生思想工作的基本原則是：與教學(xué)管理生活相結(jié)合解決學(xué)生思想和實(shí)際問題，堅(jiān)持言傳身教的方式，廣泛宣傳積極正確的思想，批評和抵制社會各種不良思想；在充分發(fā)展學(xué)生個性、共性的前提下，堅(jiān)持我國的基本教育原則和國情相結(jié)合的方法，逐步使學(xué)生在學(xué)校教育下成為一名有益于社會、有益于家庭的合格的人才；堅(jiān)持疏導(dǎo)和引導(dǎo)的方針，把學(xué)生的思想引入正確的人生軌道上來，使他們成人、成才。

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（作者單位 內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗赤峰建筑工程學(xué)校）