幼兒教育中對(duì)幼兒欺負(fù)行為的教育對(duì)策分析

摘 要：幼兒的欺負(fù)行為是近年來幼兒教育界普遍關(guān)注的話題，也是幼兒教育發(fā)展所必須解決和跨域的障礙，幼兒的欺負(fù)行為不僅會(huì)給其他孩子的身心健康發(fā)展帶來不利的影響，同時(shí)對(duì)于欺負(fù)行為的實(shí)施者也會(huì)對(duì)其個(gè)人的身心健康發(fā)展帶來一定的負(fù)面影響，因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的這種欺負(fù)行為給予重點(diǎn)的關(guān)注，糾正幼兒的這種不良行為，保證幼兒的身心能夠得到健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；欺負(fù)行為；成因分析；對(duì)策簡(jiǎn)述

隨著教育的不斷發(fā)展，單純地在幼兒教育中教授幼兒學(xué)前的基本文化知識(shí)已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于幼兒教育所提出的要求，我們應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒們心理的發(fā)展，讓幼兒的身心能夠得到健康的發(fā)展。而幼兒的欺負(fù)行為是長(zhǎng)久以來一直存在于幼兒教育中的難題，很多教師由于過分重視對(duì)幼兒文化知識(shí)的教育而忽視了對(duì)于幼兒欺負(fù)行為的糾正和管理，這導(dǎo)致了被欺負(fù)幼兒的身心健康受到了很大的影響，同時(shí)欺負(fù)行為實(shí)施的幼兒其心理健康也會(huì)受到非常大的負(fù)面影響，為幼兒未來的發(fā)展留下了一定的隱患。

一、幼兒欺負(fù)行為成因及表現(xiàn)分析

欺負(fù)行為是一種較為特殊的攻擊性行為，是強(qiáng)勢(shì)的一方強(qiáng)行施加給弱勢(shì)的一方，對(duì)弱勢(shì)的一方在身體和心理上造成一定的傷害的行為。在幼兒之間這種欺負(fù)行為普遍地存在，這值得我們的關(guān)注。由于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)育不盡相同，這就造成很多幼兒在身高和力量方面都存在著差異，這就給欺負(fù)行為的產(chǎn)生提供了一個(gè)客觀的環(huán)境，而這種客觀存在的條件是無法避免的，我們能夠做的是糾正幼兒的心理發(fā)展方向，讓幼兒能夠消除這種欺負(fù)人的欲望，喚起幼兒的同情心，幫助他們健康地成長(zhǎng)。

幼兒之間的欺負(fù)行為主要表現(xiàn)為三類，其中第一類也是最為普遍的就是身體傷害方面的欺負(fù)，很多孩子仗著自己身高比其他孩子高，力量比其他孩子大而去欺負(fù)其他的孩子，而被欺負(fù)的孩子往往從內(nèi)心深處對(duì)這種欺負(fù)表現(xiàn)出一種恐懼和無助，這就在很大程度上刺激了欺負(fù)行為實(shí)施者的行為。第二類是語(yǔ)言方面的欺負(fù)行為，孩子們通過侮辱、謾罵、詆毀、中傷、譏諷、嘲笑、起外號(hào)等行為來傷害他人。第三類就是關(guān)系方面的欺負(fù)行為，這在女孩子之間發(fā)生的比較多，孩子們通過挑撥離間、孤立或者是排斥他人等方式來欺負(fù)別人。

二、欺負(fù)行為對(duì)策簡(jiǎn)述

矯正孩子們的欺負(fù)行為最為重要也是最為根本的方法就是從孩子們的認(rèn)知方面入手，從孩子們的思想根本上消除孩子們這種欺負(fù)人的心理欲望，呼喚孩子們內(nèi)心深處的愛心和同情心，在發(fā)現(xiàn)孩子們有具體的欺負(fù)行為的時(shí)候，我們要耐心地勸解孩子，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，讓他們站在被欺負(fù)人的角度去感受一下這個(gè)過程的痛苦，這樣通過耐心的勸解，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到這種欺負(fù)行為是不正確的，是給他人帶來傷害的行為。

很多心理學(xué)專家研究表明，欺負(fù)行為多發(fā)的兒童普遍都是脾氣比較暴躁、焦慮情緒較多且行為容易沖動(dòng)的孩子，這些不良的情緒都會(huì)對(duì)孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響，因此對(duì)于孩子們欺負(fù)行為的矯正也是對(duì)孩子們未來良好發(fā)展的一個(gè)有力保證。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地培養(yǎng)孩子們的耐心，讓他們的脾氣和個(gè)性能夠在不斷地磨礪之中變得溫良和平和，而沒有了這些不良情緒，孩子們的欺負(fù)行為也就隨之減少了很多。

總而言之，在幼兒教育中，我們要給予孩子們的欺負(fù)行為以充分的重視，因?yàn)檫@種行為不僅傷害了被欺負(fù)人的身心健康，同時(shí)也對(duì)欺負(fù)行為實(shí)施者的身心健康發(fā)展帶來了極為不利的影響，所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中要分析欺負(fù)行為的成因及其表現(xiàn)形式，有針對(duì)性地矯正孩子們的欺負(fù)行為，為他們身心的健康發(fā)展掃平障礙。

參考文獻(xiàn)：

伏干，劉強(qiáng).兒童在欺負(fù)行為事件中的行為反應(yīng)[J].學(xué)前教育研究，2009（11）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市烏審旗烏審召鎮(zhèn)查汗淖爾幼兒園）