芻議高校圖書館展覽服務(wù)及其德育功能★

王麗娜

（河南理工大學(xué)圖書館 河南 焦作 454000）

1 引言

高校圖書館在大學(xué)生思想道德培養(yǎng)方面具有舉足輕重的作用。面對當代大學(xué)生出現(xiàn)的人生理想淡漠、價值觀念錯位、社會公德缺失等現(xiàn)象［1］，高校圖書館更要充分發(fā)揮其育人作用。在圖書館眾多服務(wù)中，展覽服務(wù)因其內(nèi)容豐富、形式靈活、主題鮮明、畫面生動、文字淺顯等諸多特點，使其育人作用更易被廣大讀者所接受。

2 高校圖書館展覽服務(wù)現(xiàn)狀

展覽服務(wù)是高校圖書館眾多服務(wù)項目之一，其歷史悠久，國內(nèi)各大高校圖書館大多舉辦過圖書展、書畫展、攝影展、校史展、館史展等陳列性質(zhì)的展覽［2］。目前，高校圖書館的展覽多數(shù)是與經(jīng)濟利益有關(guān)聯(lián)的書刊展、導(dǎo)讀性質(zhì)的借閱量排行榜圖書展以及娛樂性強的教職工書畫展，這些展覽普遍內(nèi)容少、形式單一、時間短、規(guī)模小、宣傳力度小，又無規(guī)律可循。文化品味高雅、內(nèi)容豐富多彩、主題發(fā)人深省、規(guī)模較大、多媒體展示、可循環(huán)利用的高水平展覽則少之又少。展覽工作在高校圖書館大都處于內(nèi)容匱乏、臨時籌劃、無規(guī)模、無規(guī)律、循環(huán)利用性差、主管不明確、場所不固定的邊緣狀態(tài)。目前，高校圖書館展覽服務(wù)的不足主要體現(xiàn)在以下三個方面：

2.1 展覽服務(wù)具有階段性

高校圖書館的展覽服務(wù)并非常態(tài)化，而是在特定的時間內(nèi)針對特定的事件來舉辦的。比如，校史展只在校慶日的前后幾天內(nèi)才有，讀書月活動也是每年在國際讀書日當月開展的，專題圖片漫畫展也是響應(yīng)高校規(guī)定的黨風(fēng)黨紀宣傳月進行的，讀者平時想?yún)⒖凑褂[就無處可尋，無法讓展覽的教育作用影響長久。階段性的展覽雖然應(yīng)景，但是對大學(xué)生思想道德熏陶缺乏細水長流的持久性，容易造成讀者來時不驚、過后淡忘的情況。

2.2 展覽服務(wù)具有滯后性

高校圖書館展覽服務(wù)大多是一些特殊事件發(fā)生后才開展的，具有一定的滯后性。比如，安全常識展覽，大多是在高校內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的安全問題，為了防止類似的事件再次發(fā)生而舉辦的宣傳性展覽。再如，最常見的社科類圖書的借閱量排行榜，這樣的展覽收效甚微，它對讀者的閱讀指導(dǎo)具有明顯滯后性和盲目性。大家都在看的書不一定是適合自己的書，特別是新生和畢業(yè)生，他們的心理預(yù)防性閱讀需要準確無誤的引導(dǎo)。北京大學(xué)在閱讀推薦工作這一方面很值得借鑒，它的閱讀推薦除了有借閱榜和最新上架，還設(shè)有教授推薦、學(xué)子推薦和館員分享三個板塊，針對專業(yè)、常識、心理等方面的閱讀具有較強的導(dǎo)向性。

2.3 展覽服務(wù)具有單一性

高校展覽服務(wù)大多內(nèi)容形式單一，宣傳類的多，讀者參與類的少，單一視覺感受的多，視聽多媒體的少，特別是缺乏聯(lián)動共享資源。高校圖書館的展覽可以與講座、會議資源進行整合，發(fā)揮圖書館服務(wù)資源的整體效益和互動作用［3］。例如，2004年五一期間，上海圖書館與李苦禪紀念館聯(lián)合舉辦了“李苦禪藝術(shù)展”，展期內(nèi)，還邀請了李苦禪之子，即清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院李燕教授進行現(xiàn)場講解，并舉辦了“李苦禪與寫意藝術(shù)”講座。展覽還可以與企業(yè)聯(lián)合，促進學(xué)校和社會的有機融合，讓展覽的內(nèi)容與形式更加多元化。

分析高校圖書館展覽服務(wù)不足的原因，主要有：首先，多數(shù)高校圖書館的精力大都貫注于其信息服務(wù)功能、硬件建設(shè)和數(shù)字服務(wù)創(chuàng)新上，著力打造館舍環(huán)境優(yōu)雅、館藏豐富、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的圖書館，而對展覽服務(wù)沒有給予足夠的重視。其次，高質(zhì)量的展覽需要耗費大量的時間和精力去籌備，展前需要宣傳，展后需要調(diào)查反饋，對資金、人員、技術(shù)、場地的要求都比較高，多數(shù)高校圖書館雖然擁有大批的信息技術(shù)人才，但是缺乏展覽服務(wù)方面的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。最后，圖書館沒有充分意識到展覽服務(wù)的作用。展覽服務(wù)不僅可以讓沉睡的館藏活躍起來，為圖書文獻找到更多的讀者，還可以針對特定的展覽內(nèi)容采集相關(guān)文獻，豐富館藏資源，為讀者找到更適合的文獻，更重要的是可以利用展覽架起知識信息與讀者之間的橋梁，起到教育讀者、激發(fā)智慧的作用。

3 高校圖書館展覽服務(wù)的德育功能

伴隨著科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟的快速發(fā)展，“重智育輕德育”、“重專業(yè)輕教養(yǎng)”、“重科技輕人文”、“重知識傳授輕人格培養(yǎng)”的功利化教育大行其道［4］，思想道德教育的責(zé)任就像足球一樣在學(xué)校和家長之間踢來踢去。學(xué)習(xí)不再是修生養(yǎng)性和正本清源的途徑，而是通往物質(zhì)世界與享樂世界的敲門磚。大學(xué)生中出現(xiàn)理想淡漠、價值觀錯位以及社會公德差等問題也絕非偶然。高等學(xué)校越來越重視大學(xué)生的思想道德教育工作，圖書館應(yīng)在服務(wù)中開展有效的思想道德教育活動。展覽服務(wù)在德育工作中具有得天獨厚的優(yōu)勢，它不僅是優(yōu)秀文化的宣傳窗口，更是大學(xué)生思想道德教育的警示牌。

3.1 以館藏為基礎(chǔ)的展覽發(fā)人深省

高校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，以本館豐富的館藏資源為基礎(chǔ)，依據(jù)本校的辦學(xué)精神，選定展覽主題，將圖書館分散各處具有教育意義的文獻資源甄選、挖掘、組織，定期進行展覽，營造出良好的文化氛圍，讓大學(xué)生在隨意瀏覽之余就能聆聽到大師的教導(dǎo)，感受到高尚品德的熏陶。例如，十八大召開之際，河南理工大學(xué)圖書館舉辦了“紅書會”，陳列了黨的經(jīng)典理論與創(chuàng)新理論，展示了共產(chǎn)黨人堅貞不屈的理想信念；莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，舉辦了莫言作品展，隨后還舉辦了諾貝爾文學(xué)作品展覽；建黨日、建軍節(jié)和國慶節(jié)時分別舉辦展示我黨、我軍和建國的經(jīng)典文學(xué)作品、圖片展等。這些歷經(jīng)時代思考和時間沉淀的精品展覽不僅盤活了沉睡的館藏，而且讓經(jīng)典文化和諄諄教導(dǎo)時?？M繞在讀者的身邊。

3.2 形式內(nèi)容多樣的展覽寓教于樂

圖書館不僅擁有大型的報告廳、展廳和閱覽室，而且還擁有板報、櫥窗和多媒體視聽室等多種資源，這些都為展覽服務(wù)提供了充裕的時間和寬敞的空間。勵志的書畫展可以陳列于展廳，可以懸掛于櫥窗，還可以做成圖片放到網(wǎng)站上。形象詼諧的漫畫展以生動的畫面、調(diào)侃的語言展示了高校生的不良行為，在嬉笑怒罵中起到了警示教育的作用。面向廣大學(xué)生征集的鄉(xiāng)土風(fēng)情攝影展不僅豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，還展示了美麗的家鄉(xiāng)，提升了愛家鄉(xiāng)的情結(jié)，提高了愛國主義精神、民族自信心和自豪感。國內(nèi)外經(jīng)典影片展、音樂展還人性以本真，不僅提升了審美，陶冶了情操，而且讓高校生在休閑之余就能體會到社會的正能量，提升明是非、辨真理的能力。展覽的內(nèi)容可以豐富多彩，一切具有警示教育作用的內(nèi)容均可展覽；形式也不拘一格，展板醒目，櫥窗隨意，網(wǎng)絡(luò)新穎。展覽服務(wù)因其內(nèi)容多樣、形式靈活而被廣大讀者所樂見，教育效果也絕非呆板教條的說教所能比的。

3.3 定期展覽警鐘長鳴

高校圖書館展覽服務(wù)德育功能要起到事半功倍的效果，須將展覽服務(wù)常態(tài)化，定期展覽則必不可少。一方面，展覽服務(wù)可依托自身豐富的館藏，挖掘符合本校辦學(xué)特色且具有教育意義的資源，制作成精品展定期展出。例如，建黨日的紅書展、建軍節(jié)的戰(zhàn)役展、國慶節(jié)的圖片展和紅歌展等，讓老一輩革命家鮮活真實的經(jīng)歷和深刻教導(dǎo)時刻警醒著當代高校生。另一方面，將具有連續(xù)性的熱點問題定期展覽。例如，每一年的感動中國人物展和道德模范展，讓身邊的平凡人物、不平凡的事跡感召著當代高校生，引導(dǎo)高校生樹立正確的思想觀念和信仰，明禮誠信、團結(jié)友善。這些展覽一經(jīng)做成便可長期保存，不但可以循環(huán)展出，而且可以館際交流，實現(xiàn)資源共享，還可以做成數(shù)字展覽在網(wǎng)上展示。

4 結(jié)束語

2006年首屆全國公共圖書館展覽資源共建共享研討會在上海舉辦，說明了展覽服務(wù)已經(jīng)成為全社會文化建設(shè)的需要，高校圖書館展覽服務(wù)更要緊跟時代步伐。伴隨著高校圖書館不斷擴建的浪潮和服務(wù)內(nèi)容日益提升的需求，展覽服務(wù)在大學(xué)生德育工作中的作用也越發(fā)顯著，展覽服務(wù)不僅是視覺的盛宴，更是道德的強心劑。舉辦具有新穎性、專深性、傳承性，既展示文化積淀又融入時代氣息的展覽勢在必行。大學(xué)生思想道德教育不再是抽象的理論研究和教條的說服教育，而是通過充實的內(nèi)容、新穎的方式和觸人心靈的語言娓娓道來，是春風(fēng)化雨的滋養(yǎng)和潤物無聲的給養(yǎng)。

［1］申雪克.如何發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)生思想道德教育中的作用［J］.中州學(xué)刊，2009，（5）：305－306.

［2］談鶴玲.高校圖書館展覽服務(wù)與校園文化建設(shè)［J］.圖書館工作與研究，2008，（4）：87－89.

［3］王世偉.圖書館展覽服務(wù)初探［J］.圖書館雜志，2006（10）：22－26.

［4］習(xí)萬球.論圖書館的人文教育功能［J］.圖書館論壇，2003，23（6）：73－75.

［5］馬文峰，丁兆丹.大學(xué)生思想道德教育與高校圖書館服務(wù)育人［J］.圖書館論壇，1997，（3）：75－77，64.