高職學(xué)生為何不愿當(dāng)工人

謝建忠

年終歲末，正是大中專畢業(yè)生求職就業(yè)的季節(jié)。許多企業(yè)到高職學(xué)校招聘工人，但很難招到，甚至有的企業(yè)一個(gè)高職畢業(yè)生都招不到。實(shí)際上，高職學(xué)生不愿當(dāng)工人由來已久。

那么，為何高職學(xué)生不愿當(dāng)工人呢？

據(jù)筆者從事高職教育工作的經(jīng)驗(yàn)來看，主要是培養(yǎng)目標(biāo)上出了問題。一是高職學(xué)校把教育培養(yǎng)目標(biāo)定位在大專學(xué)歷、培養(yǎng)技術(shù)和管理干部人才上，沒有培養(yǎng)技術(shù)工人的目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，其課程設(shè)置和教學(xué)也基本上與本科學(xué)歷教育相似，課程繁多，偏重理論，實(shí)踐極少。不僅如此，還和本科乃至研究生教育那樣，做長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯。由于學(xué)生知識(shí)有限，為了撰寫論文，往往從網(wǎng)絡(luò)上抄襲，東拼西湊，湊上5000字算數(shù)。至于論文水平則可想而知。

另一個(gè)原因就在學(xué)生自身，學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生，當(dāng)工人劃不來。有的學(xué)生公開說“與其大專畢業(yè)當(dāng)工人不如初中畢業(yè)當(dāng)工人，何苦還要上三年高中和三年大專高職呢？”現(xiàn)今高職學(xué)生一般除了擁有大專文憑外，很多還在學(xué)校申請(qǐng)參加了自考本科文憑，再加上申請(qǐng)注冊(cè)獲取了各種技能資格證書，如學(xué)會(huì)計(jì)的獲得會(huì)計(jì)師和審計(jì)師證書，學(xué)英語的獲得四、六級(jí)英語等級(jí)證書，學(xué)旅游的獲得導(dǎo)游資格證書。至于計(jì)算機(jī)證書已是普遍都有。這樣一來，學(xué)生便覺得自己學(xué)到了本事，是從事技術(shù)和管理的人才，當(dāng)工人是大材小用。

近幾年來，中專技校學(xué)生就業(yè)容易，企業(yè)也愿招中專技校生做一線工人，因?yàn)橹袑＜夹Ｅ囵B(yǎng)目標(biāo)明確，完全按照技術(shù)工人來培養(yǎng)教育，學(xué)生心理也能接受。高職培養(yǎng)介于本科和中專技校之間，其理論知識(shí)不如本科，實(shí)踐操作又不如中專技校，而社會(huì)上急需最多的乃是工人，尤其是能操作的一線工人，而高職畢業(yè)生的求職就業(yè)優(yōu)勢(shì)并不明顯。因此，高職畢業(yè)生就業(yè)越來越困難。

從高職學(xué)生不愿當(dāng)工人可以反思當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)教育存在的問題，我們應(yīng)該引起重視，盡快改變高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。