在校大學(xué)新生思想政治狀況調(diào)查與分析——基于某醫(yī)學(xué)院校2012級(jí)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查

黃倫峰

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462000）

在校大學(xué)新生思想政治狀況調(diào)查與分析
——基于某醫(yī)學(xué)院校2012級(jí)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查

黃倫峰

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462000）

大學(xué)生；思想政治狀況；調(diào)查分析

為了解當(dāng)代大學(xué)新生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，我們于2012年11月對(duì)某醫(yī)學(xué)院校2012級(jí)部分大學(xué)新生進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了量化分析。調(diào)查以問(wèn)卷為主，結(jié)合抽樣調(diào)查，通過(guò)與輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生座談等進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)。本次調(diào)查以隨機(jī)抽取的各系、各專業(yè)的班級(jí)為單位發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷967份，有效問(wèn)卷回收率為96.7%。

本次調(diào)查采用無(wú)記名答卷的方式，覆蓋2012級(jí)三年制?？啤ⅰ?+2”?？贫蝺蓚€(gè)層次近10個(gè)專業(yè)，其中三年制?？普?6%，“3+2”?？普?4%，調(diào)查取樣分布較為全面、合理；問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋大學(xué)生思想政治狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、生活狀況、戀愛(ài)觀、就業(yè)觀等多個(gè)層面，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。因此，問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)能較真實(shí)地反映出當(dāng)前該校大學(xué)新生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況。

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和分析，了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，引起同行對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校思想政治工作，提高新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。

1 大學(xué)新生基本思想政治狀況調(diào)查情況

（1）調(diào)查表明，大學(xué)新生對(duì)黨和政府各項(xiàng)工作持積極肯定的態(tài)度，但認(rèn)為當(dāng)前一些熱點(diǎn)問(wèn)題，如反腐倡廉、高等教育的改革與發(fā)展等認(rèn)同程度一般，認(rèn)為收效甚微，見(jiàn)表1。

表1 大學(xué)新生對(duì)我國(guó)政治局勢(shì)的看法調(diào)查（%）

（2）調(diào)查表明，雖然絕大多數(shù)大學(xué)新生對(duì)我國(guó)當(dāng)前形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)持積極樂(lè)觀的態(tài)度，但認(rèn)為社會(huì)法制紀(jì)律觀念、集體觀念、社會(huì)責(zé)任和理想信念等方面還有待加強(qiáng)，見(jiàn)表2～3。

表2 大學(xué)新生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的看法調(diào)查（%）

表3 大學(xué)新生對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的看法調(diào)查（%）

（3）對(duì)思想政治理論課教學(xué)的調(diào)查表明，大學(xué)新生對(duì)教師的教學(xué)水平、敬業(yè)精神、人格魅力等還是普遍認(rèn)同的，但對(duì)師生關(guān)系、關(guān)心學(xué)生程度和教育創(chuàng)新的滿意度不是很高。大學(xué)新生認(rèn)為自己的思想政治知識(shí)主要靠平時(shí)自學(xué)，人生觀、價(jià)值觀確立主要是通過(guò)個(gè)人實(shí)踐，認(rèn)為思想政治理論課的主渠道作用發(fā)揮不到位，見(jiàn)表4。

表4 大學(xué)新生對(duì)思想政治教師的評(píng)價(jià)調(diào)查（%）

2 高校學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查可以看出，一方面當(dāng)前該校大學(xué)新生的思想政治狀況總體上是積極向上的，另一方面反映出當(dāng)前該校思想政治教育的主渠道、主陣地作用尚待充分發(fā)揮。

2.1 現(xiàn)有思想政治理論課教學(xué)模式與學(xué)生獲取知識(shí)的模式有沖突

大學(xué)生思想活躍、求新意識(shí)強(qiáng)，善于通過(guò)各種方式獲得新信息，現(xiàn)有的思想政治理論課教學(xué)模式與之不相適應(yīng)，因而難以達(dá)到預(yù)期效果[1]。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有48%的學(xué)生對(duì)思想政治課教學(xué)手段表示滿意，48%的學(xué)生對(duì)教學(xué)效果表示滿意，見(jiàn)表5。

表5 大學(xué)新生對(duì)思想政治教育的評(píng)價(jià)調(diào)查（%）

2.2 大學(xué)新生人生觀、價(jià)值觀的主流是好的，但不健康因素也不容忽視[2]

調(diào)查顯示，大學(xué)生人生觀的主流是積極健康的，但也存在著功利性的一面。部分學(xué)生重物質(zhì)利益，輕價(jià)值實(shí)現(xiàn)，經(jīng)不起物質(zhì)利益的誘惑，重利輕義，為追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，價(jià)值評(píng)價(jià)由集體本位向個(gè)體本位偏移等。例如，在入黨動(dòng)機(jī)方面，只有15.9%的學(xué)生入黨純粹是為了追求理想和信念，在追求理想和信念的同時(shí)還有別的動(dòng)機(jī)的學(xué)生占78.4%。

2.3 思想政治理論課教學(xué)與現(xiàn)代教育要求還有差距

隨著高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生對(duì)高校的辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、生活環(huán)境等提出了更高的要求。高等教育改革的步伐加快以及高校擴(kuò)招，使得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生了很大變化，如學(xué)生數(shù)量增加，大學(xué)生獲得知識(shí)、信息的方式日益多樣化等，這些都要求高校不斷更新思想政治理論課教學(xué)手段、方式、理念。

3 如何充分發(fā)揮思想政治理論課作用的思考

在當(dāng)前的形勢(shì)和條件下，高校思想政治理論課仍然是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主渠道，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用，要求高校緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)入手。具體而言應(yīng)做好以下兩個(gè)方面：一是提高政治素質(zhì)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握新的思想政治教育手段和方法；二是創(chuàng)新教育教學(xué)方法，做到身教重于言教，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、率先垂范的觀念，全身心地投入到工作中去，潛移默化地影響學(xué)生。

3.1 加強(qiáng)基本素質(zhì)，提高教學(xué)技能

要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，教師必須緊跟形勢(shì)發(fā)展的步伐，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握新的思想政治教育手段和方法。在灌輸原則的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究教材教法，根據(jù)教材的特點(diǎn)和所教班級(jí)的實(shí)際情況，應(yīng)用行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作為思想政治理論課教師，首先，在課堂上應(yīng)有豐富的情感，讓學(xué)生在愛(ài)的情境中受到情感上的熏陶；其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析教學(xué)大綱，熟悉教材內(nèi)容，并掌握相關(guān)知識(shí)，充分挖掘教材中的思想教育因素，確定教育目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中將之體現(xiàn)出來(lái)；再次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，所講述的道理要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，所講述的內(nèi)容要有新意、有時(shí)代氣息、有折服人的理論魅力，所使用的手段要不斷更新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化工具。

3.2 創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法

簡(jiǎn)單的思想政治工作模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的要求，教師要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，做到身教與言教有機(jī)結(jié)合，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，做到灌輸與自我教育有機(jī)結(jié)合[3]。為解決學(xué)生深層次的思想問(wèn)題，要對(duì)思想政治理論課的內(nèi)容不斷進(jìn)行充實(shí)和豐富，教學(xué)要有針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性，方式要多種多樣，教育要分層次進(jìn)行，從而有效引導(dǎo)學(xué)生做有理想、有抱負(fù)的文明大學(xué)生。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育方式單一，除了學(xué)校開(kāi)設(shè)的必要的政治課程以及科學(xué)發(fā)展觀課程外，學(xué)生幾乎很少受到思想教育。一是表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)校圖書館思想政治資料庫(kù)里的思想政治資料利用率低；二是表現(xiàn)在學(xué)生課外文體活動(dòng)單一，活動(dòng)的教育效果不明顯；三是學(xué)生難以通過(guò)電視、報(bào)紙或者網(wǎng)絡(luò)瀏覽觀看新聞；四是部分學(xué)生進(jìn)入高校后放松了對(duì)自己的要求，將部分課余時(shí)間用于上網(wǎng)或者逛街。

所以，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生尤其是大學(xué)新生的思想政治教育，必須將課堂他律與自律結(jié)合起來(lái)，將課堂與課外結(jié)合起來(lái)。

[1]羅洪鐵，董婭.思想政治教育原理與方法基礎(chǔ)理論研究[M].北京：人民出版社，2005.

[2]張立華.目前我國(guó)高校德育存在的主要問(wèn)題[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（1）：94-95.

[3]李紅衛(wèi).要讓大學(xué)生懂得為什么要堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路[N].中國(guó)教育報(bào)，2007-10-21.

G526.5

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1671-1246（2013）22-0094-03

河南省教育廳2012年度人文社科項(xiàng)目“論醫(yī)學(xué)院校優(yōu)化人文素質(zhì)教育的有效途徑”階段性成果（2012-QN-341）；漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2011年度人文社科項(xiàng)目“論醫(yī)學(xué)院校優(yōu)化人文素質(zhì)教育的有效途徑——以漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例”階段性成果（2010H08）