物理教師如何提高自身素質(zhì)

人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)需要不斷進(jìn)步的群體，而在這個(gè)群體中，教師是一個(gè)關(guān)鍵的職業(yè)。作為一名初中教師，面對(duì)的是人生觀(guān)、世界觀(guān)已經(jīng)基本形成的青少年群體，只有全面提高自己的素質(zhì)才能更好地教育在當(dāng)今這樣一個(gè)社會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們?，F(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立良好的人生觀(guān)

要做一個(gè)矢志不渝、一心撲在事業(yè)上的物理教師，重要的是對(duì)自己的職業(yè)選擇無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)論社會(huì)上或者單位領(lǐng)導(dǎo)以及同事對(duì)自己有任何偏見(jiàn)，都不放棄自己對(duì)本職工作的熱愛(ài)與追求。當(dāng)前我國(guó)正處于改革時(shí)期，國(guó)家越來(lái)越重視物理這一門(mén)學(xué)科。但是很多物理教師在校的工作成績(jī)沒(méi)有得到單位領(lǐng)導(dǎo)恰如其分的評(píng)價(jià)，有些甚至受冷落。其中部分教師在這樣的逆境中，缺乏逆流而上的雄心和戰(zhàn)勝困難的毅力，滿(mǎn)腹牢騷，怨天尤人，使學(xué)校物理教學(xué)工作一度低落，他們也把自己推向失敗的道路。所以新時(shí)期的物理教師務(wù)必要加強(qiáng)思想品德教育，樹(shù)立良好的人生觀(guān)，不求索取，多講奉獻(xiàn)，無(wú)論工作遇到多大的困難，也應(yīng)該保持心理平衡，踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)做出優(yōu)異成績(jī)，改變世人的偏見(jiàn)。

二、加強(qiáng)物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高文化水平

在人生的舞臺(tái)上，成功與失敗的歷史都是自己書(shū)寫(xiě)的。要想自己的工作成績(jī)得到別人的認(rèn)可，一要立足于本職工作，全身心地投入，如癡如醉，勇于獻(xiàn)身，不停追求；二要加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)空間，充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，挖掘自己的潛在智能，搞好本職工作，從而贏(yíng)得大家的賞識(shí)；三要通過(guò)自學(xué)、刊授、函授等多種形式來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。物理教師在教學(xué)中要做到“五有”“四不”“三備”“六性”?！拔逵小保航虒W(xué)有學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃和課堂常規(guī)；“四不”：物理課不停、不占、不讓、不放羊；“三備”：備教材、備教法、備學(xué)生；“六性”：教學(xué)體現(xiàn)針對(duì)性、思想性、趣味性、開(kāi)放性、系統(tǒng)性、合理性。

三、因地制宜，搞好學(xué)校的物理教學(xué)工作

學(xué)校的物理教學(xué)質(zhì)量的好壞，是反映一個(gè)物理教師責(zé)任感、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、工作能力的綜合體現(xiàn)。物理教師不僅要有良好的品德和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要注意工作能力的培養(yǎng)；要切實(shí)從學(xué)校的具體情況出發(fā)，因地制宜地開(kāi)展學(xué)校物理教學(xué)活動(dòng)，找到突破口，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這就需要教師有敏銳的觀(guān)察力。

四、積極協(xié)助學(xué)校完成各項(xiàng)工作

物理教師應(yīng)協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作并當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀；要不計(jì)較個(gè)人得失，全力搞好校內(nèi)校外的工作。從物理教師的角度來(lái)說(shuō)，在校內(nèi)應(yīng)多組織物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓不同班級(jí)的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，它不僅能提高教師自身的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這樣教師接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)多，人員廣，無(wú)論是縱向還是橫向與其他學(xué)科教師相比，在組織能力方面都有明顯優(yōu)勢(shì)。每當(dāng)學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，物理教師都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度積極參與，精心設(shè)計(jì)方案，廢寢忘食工作。誠(chéng)然，這一切校外工作是極其辛苦的，但艱苦的環(huán)境能磨煉人的意志，也是最能展示能力和才華的場(chǎng)所。

五、努力充電，刻苦鉆研，對(duì)知識(shí)的掌握要做到“精”與“博”

教師大多窮其一生只能在某一門(mén)課上成就最大，如果對(duì)這門(mén)課的知識(shí)掌握得不夠精深，不夠?qū)I(yè)，那就根本談不上“傳道、授業(yè)、解惑”。新形勢(shì)下的教學(xué)改革也并不是要教師放棄所有以前的教學(xué)內(nèi)容和方式。相反，一切成功的改革都是建立在繼承的基礎(chǔ)之上的，撇開(kāi)過(guò)去有益的經(jīng)驗(yàn)談改革只能是一句空話(huà)，這也不是真正意義上的改革?！熬笔腔A(chǔ)，是教學(xué)改革的“本”。那些教學(xué)改革搞得紅紅火火的教師無(wú)一不是學(xué)問(wèn)精深的教師。但學(xué)問(wèn)精深的教師卻不一定是教學(xué)成績(jī)明顯、適應(yīng)時(shí)代需要的教師。這固然與前邊提到的觀(guān)念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，同時(shí)也與教師知識(shí)是否廣博密切相關(guān)。教師一方面要具備廣博的邊緣學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備新時(shí)代、新形勢(shì)下一些快速更新的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度是前所未有的，教師如果對(duì)新知識(shí)、新信息一無(wú)所知，那就會(huì)成為一潭死水，將會(huì)被社會(huì)淘汰。

總而言之，教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快，使廣大教師面臨新的挑戰(zhàn)。對(duì)教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，必須充分重視教師的繼續(xù)教育問(wèn)題，加大投入、廣開(kāi)門(mén)路，盡快改變繼續(xù)教育滯后的現(xiàn)象。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)努力尋找適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)提高途徑，使自身的知識(shí)不斷更新、專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教科研。教科研是教師自身高層次的進(jìn)修。只有這樣，教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 黃春香）