天津市第二中學(xué)：自主發(fā)展教育，給師生廣闊的發(fā)展空間

■本刊記者 鄧 蕙

天津市第二中學(xué)是天津市第一所示范高中校，有著60多年的辦學(xué)歷史。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富辦學(xué)理念，積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了“師生為本、高效開放、尊重個(gè)性、全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，積淀出“高自尊、有自信、能自律”的“天津二中‘三自精神’”。隨著辦學(xué)水平的不斷提升，學(xué)校凝練形成了以“自主發(fā)展教育”為特征的辦學(xué)特色，這一辦學(xué)特色反映在學(xué)校工作的方方面面，影響著全校師生的一言一行，為師生創(chuàng)造了自主發(fā)展的時(shí)空和條件，在全校營造了和諧、有序、主動(dòng)、高效的發(fā)展氛圍。

理念和目標(biāo)

學(xué)校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，適應(yīng)以自主發(fā)展為顯著特征的現(xiàn)代社會(huì)之需要，結(jié)合本校近10年來的辦學(xué)實(shí)踐，把特色高中建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目確定為“自主發(fā)展教育”。該校在項(xiàng)目規(guī)劃中指出，自主發(fā)展是一個(gè)人能否成為有作為的人的心理基因，它決定著人們對生存方式的主動(dòng)選擇或構(gòu)建，是一個(gè)人遠(yuǎn)離平庸、走向卓越的內(nèi)在因素，自主發(fā)展教育“以學(xué)生的發(fā)展為本”，充分尊重學(xué)生的主體地位。該?！白灾靼l(fā)展教育”的基本理念是：給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)獨(dú)立思維，鑄就健全人格；給學(xué)生一個(gè)自我選擇的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生獲得充分的發(fā)展；給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性的舞臺，讓他們的特長與能力、創(chuàng)造與成果得到展示。

學(xué)校確定了自主發(fā)展教育的目標(biāo)：讓學(xué)生真正成為有清晰的自我認(rèn)識、有積極的自我形象、悅納自己的人；成為有明確的奮斗目標(biāo)、有內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要與成就動(dòng)機(jī)的人；成為有良好的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，健全學(xué)生的主體人格，讓學(xué)生在個(gè)性上具有高度的自尊，在志向上富有充分的自信，在思想道德上能夠嚴(yán)格自律，在學(xué)習(xí)和生活上實(shí)現(xiàn)自勵(lì)和自理。圍繞上述目標(biāo)，以選擇、自由、參與、支持為核心價(jià)值觀，努力促進(jìn)以自主發(fā)展教育為特色的學(xué)校文化建設(shè)。

構(gòu)思和策略

特色高中建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校紛紛拿出自己的設(shè)計(jì)方案和實(shí)施策略。建設(shè)具有自主發(fā)展教育特色的普通高中學(xué)校，天津市第二中學(xué)的具體構(gòu)思和策略如下。

夯實(shí)德育工作

天津市第二中學(xué)始終把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在學(xué)校教育的首位。一年一度的暑期德育研討會(huì)成為老教師更新觀念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和青年教師積極探索、深入學(xué)習(xí)的陣地，他們研究心理健康教育和德育工作的關(guān)系，出臺了“心育、德育協(xié)同研究”課題，開辟了德育工作的新途徑。教師以心理健康教育校本課程和心理疏導(dǎo)活動(dòng)為載體，進(jìn)行有益的探索。學(xué)校在德育工作中倡導(dǎo)學(xué)生“自我教育、自我約束、自我管理、自我服務(wù)”，一年一度的團(tuán)代會(huì)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)都由學(xué)生自己組織，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華。今后，學(xué)校將進(jìn)一步實(shí)施自主精神教育，這一教育的核心價(jià)值取向是以人為本，充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識和自信心，激發(fā)起學(xué)生奮發(fā)向上的“內(nèi)驅(qū)力”。強(qiáng)化以“自主發(fā)展”為重點(diǎn)的德育工作特色，變灌輸型教育為引導(dǎo)型教育，通過多種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇正確的發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)生自我負(fù)責(zé)的意識，提高學(xué)生自我管理的能力。在班集體建設(shè)上，逐步形成自我教育、自我管理的教育模式；在日常的德育活動(dòng)中，落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)德育工作的吸引力，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

構(gòu)筑課程體系

學(xué)校在課程設(shè)置和實(shí)施過程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的特長發(fā)展。2000年，天津市第二中學(xué)成為最早落實(shí)教育部頒布的研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)校之一。學(xué)校改革體育教學(xué)，嘗試體教結(jié)合，開設(shè)體育選修課程，設(shè)置了籃球、足球、排球、游泳、健美操、瑜伽等課程，由學(xué)生自主選擇。學(xué)校在全市率先成立了國際部，利用國際交流平臺，盡可能地為學(xué)生拓寬成才之路，讓更多的學(xué)生能夠考入世界一流大學(xué)，成為跨文化的國際型人才。2010年，學(xué)校成立了天津市唯一一個(gè)英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)授權(quán)的全日制劍橋教育中心，在該中心就讀的學(xué)生將學(xué)習(xí)英國劍橋大學(xué)考試院的Alevel課程，這是一種國際認(rèn)可的高中課程。這為中國學(xué)生打開了一扇通往世界一流大學(xué)的窗口。學(xué)校設(shè)置“學(xué)科拓展類”和“科學(xué)探索類”兩種自主性課程，體現(xiàn)了對自主發(fā)展教育目標(biāo)的追求。未來，學(xué)校將推進(jìn)以學(xué)科拓展為主線的校本課程，強(qiáng)化對學(xué)科特長生的培養(yǎng)力度，為學(xué)有余力的學(xué)生提供自主發(fā)展的空間。加大校本課程建設(shè)的力度，構(gòu)建起“國家課程＋國家課程二次開發(fā)＋校本課程”的課程體系，拓寬學(xué)生求知空間，形成以學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新為載體，課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合的校本課程特色。

創(chuàng)新教學(xué)模式

陳文昌校長曾指出，課堂上要強(qiáng)調(diào)“四個(gè)還給”：把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把思考的空間還給學(xué)生，把參與的過程還給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多質(zhì)疑、多辯論、多提問，引導(dǎo)學(xué)生不唯書、不唯上、不唯師，使學(xué)生在課內(nèi)外都能保持高漲的學(xué)習(xí)興趣和熱情，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得。強(qiáng)調(diào)教師不要講得“過滿”，要給學(xué)生留下自主選擇和創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。今后，學(xué)校將進(jìn)一步改革教學(xué)模式，倡導(dǎo)“導(dǎo)講導(dǎo)練”、自主學(xué)習(xí)、合作探究、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源等多種學(xué)習(xí)方式和諧統(tǒng)一的教學(xué)方法，改變沉悶單調(diào)的知識傳授方式和放羊式的低效課堂，構(gòu)建和諧開放的高效課堂。

創(chuàng)建活動(dòng)平臺

學(xué)校打造了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，如“中國制造”現(xiàn)代音樂社、“百草堂”書畫社、“炫彩夢想”戲劇社、尚舞團(tuán)、青空文學(xué)社等，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建舞臺。2011年9月，學(xué)校成立了藝術(shù)教育中心，以此為平臺，將普及與提高相結(jié)合，最大限度地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)；同時(shí)積極發(fā)揮第二課堂作用，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參加一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，培養(yǎng)一項(xiàng)藝術(shù)興趣，獲得一項(xiàng)藝術(shù)特長，努力辦出學(xué)校藝術(shù)特色，形成校園藝術(shù)教育品牌。今后，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持知行統(tǒng)一的教育原則，充分開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)實(shí)踐和技能培養(yǎng)的成效。借助學(xué)生社團(tuán)這一載體，充分開發(fā)社會(huì)教育資源，豐富課內(nèi)外、校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，支持學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)公益事業(yè)。制定系列實(shí)踐活動(dòng)方案，搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺，形成人人動(dòng)腦動(dòng)手的自主實(shí)踐文化。開展人生規(guī)劃系列教育活動(dòng)，在高中階段幫助學(xué)生確立人生愿景，使學(xué)生有計(jì)劃有步驟地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、理想，引導(dǎo)學(xué)生追求卓越，走向成功。

完善各項(xiàng)制度

學(xué)校注重制度建設(shè)，既著眼于學(xué)校自身的發(fā)展，又體現(xiàn)了以人為本的思想，促進(jìn)全體師生共同發(fā)展。在制度落實(shí)過程中，控制底線，不設(shè)上限，崇尚科學(xué)，關(guān)注細(xì)節(jié)，使管理更科學(xué)、更和諧、更有效，努力建設(shè)有利于學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的管理文化。如：一年一度的財(cái)務(wù)公開報(bào)告是學(xué)校民主管理的一道風(fēng)景線。校務(wù)公開制度顯示了民主管理的理念，顯示了對教職工的尊重和倚賴。今后，在德育、課程管理、教學(xué)、科研以及班集體建設(shè)等方面，學(xué)校都將動(dòng)員全體師生積極參與制定各項(xiàng)制度，建立健全鼓勵(lì)師生充分發(fā)展的保障性制度。

塑造環(huán)境文化

學(xué)校獨(dú)具特色的現(xiàn)代化建筑，透出莊重典雅，綠草、月季、冬青、小白楊、塔松、梧桐點(diǎn)綴其間，顯得生機(jī)盎然。學(xué)校充分挖掘利用各種環(huán)境資源，綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿自主發(fā)展教育的文化色彩，讓學(xué)校的每一天都充滿生動(dòng)活潑的文化氣氛，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都在獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)中健康快樂地成長。在長期的實(shí)踐中，全校上下充分認(rèn)識到，自主發(fā)展教育離不開良好的精神環(huán)境，營造良好的合作環(huán)境是實(shí)施自主發(fā)展教育的重要一環(huán)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人共處，也是自主發(fā)展教育的重要內(nèi)容。

助推教師發(fā)展

落實(shí)八項(xiàng)工程

以德治校工程，營造積極向上的人文氛圍，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。課程改革工程，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生走向樂學(xué)之路。現(xiàn)代教師培養(yǎng)工程，打造德能兼?zhèn)?、作風(fēng)過硬、具有文化底蘊(yùn)和精湛教育教學(xué)技能的師資隊(duì)伍?？蒲信d校工程，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量。組織管理革新工程，深化和發(fā)展學(xué)校的人文管理思想。特色建設(shè)工程，進(jìn)一步彰顯“建設(shè)多元課程、打造多彩社團(tuán)、融入國際教育”的辦學(xué)特色。安康環(huán)保工程，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。校園更新美化工程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以優(yōu)美的環(huán)境塑造人。

校長寄語

陳文昌（天津市第二中學(xué)校長）：建設(shè)特色普通高中，通過自主發(fā)展教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的能力和興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這對于推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校的高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作具有重要的意義。被批準(zhǔn)為第一批特色高中建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是對我校教育教學(xué)工作的一種肯定，是我校莫大的榮譽(yù)，也是推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階的絕好機(jī)遇。我們將以學(xué)生自主發(fā)展為追求，依托校本課程，滿足學(xué)生特長發(fā)展需要，拓寬學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，在德育工作、課程體系、教學(xué)模式、系列教育活動(dòng)、制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)等方面積極努力，不懈探索，構(gòu)建尊重生命、和諧健康的自主發(fā)展教育體系。