基于WEB的高校教師測評系統(tǒng)的設計研究

李祺

（山西金融職業(yè)學院，山西 太原 030001）

基于WEB的高校教師測評系統(tǒng)的設計研究

李祺

（山西金融職業(yè)學院，山西 太原 030001）

教師測評是每個高校的一項重要工作，同每位教師自身利益和學校整體教學管理水平的提高都有密切的聯(lián)系。論文在分析教師網絡測評工作需求的基礎上，利用ASP和結合SQLSERVER2005設計了基于WEB的三層結構的教師網絡測評系統(tǒng)。

高校教師；測評系統(tǒng)；ASP；SQLSERVER2005

步入21世紀是知識技術迅速爆炸的十年,特別是計算機網絡技術和信息技術的突飛猛進,出現了大量的電子政務、電子商務、網上辦公OA系統(tǒng)等應用。經過多年的信息化建設，山西的高校已經完成了學生學籍管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、就業(yè)信息發(fā)布系統(tǒng)、網上辦公系統(tǒng)等管理系統(tǒng)的建設，同時和上下級部門實現了數據的交互，在很大程度上提高了工作效率，在很大范圍內實現了辦公自動化。

教師測評是山西高校的一項非常重要的工作，直接關系到每個代課教師切身價值和利益。同時，學校也存在教師人數多、人數不確定、評價體系每年不斷變化等特點。為了更好地結合山西某高校教師測評的現狀，提高教師測評工作效率，做到測評的公平、公開、透明，山西某高校急需開發(fā)一套有自己版權的基于WEB技術的教師評教系統(tǒng)，實現教師測評工作的自動化和管理的科學化。

一、系統(tǒng)需求分析

1.系統(tǒng)需求分析

該系統(tǒng)主要完成山西某高校的學生評教、教師評教、領導評教等主要工作。該系統(tǒng)主要完成以下三方面的具體工作：第一教師和學生基礎信息管理包括系統(tǒng)設置、基礎數據的初始化、學生和教師密碼的分發(fā)打?。坏诙?，學生評教、教師評教及領導評教；第三，教師信息的維護，評教結果查看、統(tǒng)計、匯總，學生反饋信息的收集、查看。

2.系統(tǒng)運行的環(huán)境要求

服務器端操作系統(tǒng)要求是Microsoft Windows 2003 Server或 Windows Server 2008,Web服務器的要求是Microsoft IIS6.0或者 IIS7.0,數據庫系統(tǒng)的要求是Microsoft SQLServer 2005。

客戶端操作系統(tǒng)不做要求，瀏覽器支持常用的大多數瀏覽器。

3.系統(tǒng)開發(fā)平臺及開發(fā)工具

系統(tǒng)開發(fā)平臺是Microsoft Windows XP或Microsoft Windows 2003 Server，開發(fā)工具是Adobe Dreamweaver 8.0，開發(fā)語言是ASP。

二、設計與實現

1.總體架構

山西省某高校評教系統(tǒng)設計必須充分考慮到學校管理的特點，對學院的教務工作及學生評教、教師評教及領導評教流程進行詳細分析，確定評教系統(tǒng)的總體目標，提出設計方案，使系統(tǒng)具有實用性、先進性、效益性、可擴充性、安全性等。總體來說，該系統(tǒng)在設計時總體目標是：第一，保證在與學院整體辦公協(xié)調的前提下，界面友好、操作簡單；第二，實現學生評教、教師評教、領導評教；第三，實現評教成績匯總分析及系統(tǒng)信息的維護等工作。

下圖是網上評教管理系統(tǒng)的架構圖，詳細描述了系統(tǒng)的總體功能結構。如圖1所示：

圖1 評教管理系統(tǒng)軟件架構圖

2.數據表結構設計

數據庫結構的設計是實現本系統(tǒng)的一個關鍵步驟，為了建立冗余較小、結構合理的數據庫，設計數據庫時遵循第三范式的原則。同時，在結合本系統(tǒng)需求的前提下，給出了較簡潔的數據庫設計。下面詳細介紹三張主要表的結構和字段,

測評成績表(t_chengji)用來保存教師測試原始數據。此表為基本數據表,其結構和說明如表1所示。

表1 成績表（t_cj）結構

反饋信息表(t_fankui)用來保存學生對教學情況的反饋原始信息。此表為基本數據表,其結構和說明如表2所示。

表2 反饋信息表（t_fk）結構

總成績表(t_chengji)用來保存學生評教、教師互評、領導評教的匯總數據。其結構和說明如表3所示。

表3 總成績表（t_lscj）結構

3.主要功能模塊

登錄。根據山西某高校教師測評實際情況系統(tǒng)將用戶分為學生用戶、教師用戶、領導用戶及管理員用戶四種身份用戶，所有的用戶都必須登錄后才能使用本系統(tǒng)進行操作。不同類型的用戶具有不同的用戶權限。

學生用戶只能在評教期間對本學期任課教師進行評教；教師用戶可以在測評前進行教師個人信息的維護，在評教期間進行本課程組教師互評；院系領導可以在評期期間對全校的教師進行評教，同時可以查看全校的評教結果；管理員擁有最高權限，可編輯所有信息，同時擔負著保證本系統(tǒng)信息安全的責任和義務。

后臺維護模塊。該系統(tǒng)的管理后臺是非常重要的，其中包括：第一，對班級、學期、院系、教師、課程等信息的增加、刪除、修改、查詢等操作；第二，對用戶的信息和公告內容進行管理；第三，評教結束導出最終評教結果數據，并打印成Word文件。

學生評教。在該評教系統(tǒng)中，學生在評教期間登錄到該系統(tǒng)中，就可以清楚地看到評教的標準和本學期任課教師的列表，雙擊任課教師的頭像鏈接就可以顯示任課教師的詳細信息，同時可以根據評教的標準，對任課教師的教學進行評分。

學生建議信息反饋。學生在評教期間登錄該系統(tǒng)后，可以將對任課教師的建議和意見及時進行反饋。教師本人及院校領導在評教結束后可以進行查看，以便教師對今后的教學進行調整。

評教成績匯總查看。在該系統(tǒng)中，此模塊系統(tǒng)根據學生、教師互評、領導評教成績的原始數據，應用最大最小算法生成模糊相似矩陣，然后求傳遞閉包，指定進行模糊聚類分析匯總評教成績。主要在后臺進行，為了方便院校領導及教師的查詢，設計了評教成績查詢頁面。

三、總結

該系統(tǒng)使用ASP作為開發(fā)工具，采用三層結構設計，采用了工作流技術、中間件等技術，使用SQLServer2005作為后臺數據庫。整個系統(tǒng)邏輯清晰，主要實現了山西某高校教師評教的無紙化。

該系統(tǒng)基本滿足了山西某高校的需求，運行結果理想，極大地提高了數據收集速度、數據利用率和數據質量，縮短了業(yè)務流程執(zhí)行時間，加快了信息反饋速度，使得教師測評管理更加科學化，做到了公正、公平、有序、可查。

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1673-0046（2012）8-0090-02