湖北科技學院“陽光體育運動”工程實施策略研究*

但愛蘭（湖北科技學院 體育學院，湖北 咸寧 437100）

廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面［1］.近年來，由于我國教育體制仍沒有改變應(yīng)試教育的框架，受中、高考指揮棒的影響，學校、家長將學生禁錮在以提高文化課為主調(diào)的課堂上，其主要的愿望都是為了孩子美好的前程而努力拼搏，這樣的氛圍使得學生的學習壓力越來越大、參加體育鍛煉的時間越來越少，根據(jù)2006年由教育部、國家體育總局等10個部門聯(lián)合進行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果，表明了青少年學生的部分體能素質(zhì)指標近20年來持續(xù)下降，嚴重影響了他們的身心健康.在這一背景下，國家教育部、國家體育總局和共青團中央聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質(zhì)的意見》，決定在全國開展“億萬青少年學生陽光體育運動”的計劃［2］.該方案于2007年4月29日在全國大、中、小學校全面啟動.湖北科技學院為了積極推進這個方案的實施推出了許多的舉措.2007年，為了各院系積極有效地開展體育運動與競賽，學校體委推出了“體育教師下院系”的計劃；2008年，為了實施課內(nèi)外一體化，全面提高學生的身體素質(zhì)，大學體育課部開展了課外俱樂部的課題研究；2009年，學校工會與體育學院聯(lián)合推出了體育運動項目進社區(qū)的活動，豐富了全校師生的業(yè)余文化生活；從2010年，學校體委對學校田徑運動會進行了大改革，召開每年一屆的大運動會，將球類、健美操、武術(shù)項納入其中，田徑運動會中新增加了趣味項目，增加了參與的人數(shù)，延長了比賽的時日，突出了全體師生參與的特點.這些工作充分體現(xiàn)了學校對全體師生身心健康的充分關(guān)心.本文旨在對湖北科技學院陽光體育運動的相關(guān)工作進行梳理，剖析其實施的有利條件和存在的問題，將陽光體育運動作為湖北科技學院一項長期工程來研究其實施的策略，推動學校體育工作的深入開展.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以湖北科技學院在校在籍師生為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱有關(guān)“陽光體育運動”方面的研究成果，以期掌握課題研究的主題方向.

1.2.2 訪談法

本課題研究將深入到主管領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生及相關(guān)專家進行調(diào)研，了解他們對“陽光體育運動”的認識、看法，為本課題研究提供理論依據(jù).

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的內(nèi)容和目的設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放問卷150份，其中老師50份，學生100份，回收146份，回收率達97％.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計與邏輯分析法

對所收集到的資料和數(shù)據(jù)進行處理，并進行邏輯分析.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 對“陽光體育運動”的解讀

陽光體育運動是一項由國家領(lǐng)導(dǎo)、社會支持、全民參與的，有目標、有任務(wù)、有措施的體育健身計劃，是與建設(shè)和諧社會相配套的社會系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略規(guī)劃.開展陽光體育 ，要以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)，一定要與體育教學相結(jié)合，通過體育教學、教育、引導(dǎo)學生積極參加陽光體育運動；開展陽光體育運動，更要與課外體育活動相結(jié)合，將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度；同時還要加強學生體育社團和體育俱樂部建設(shè)，通過廣泛開展學生體育競賽，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容.開展陽光體育運動的工作主要設(shè)計《國家學生體質(zhì)健康標準》、體育新課程教學、課外體育活動、輿論宣傳、組織領(lǐng)導(dǎo)等五大方面14個小項的工作［3］.作為地方性本科院校探討本校“陽關(guān)體育運動”開展的現(xiàn)狀的調(diào)查是我們面臨的主要課題之一.根據(jù)湖北科技學院在實施陽光體育運動中的具體情況，主要從五個方面進行研究與探討，它們分別是：大學體育課程，課外體育活動、實施《國家學生體質(zhì)健康標準》、學校體育文化氛圍、學校軟硬件條件.我們通過對這五大塊進行調(diào)查與分析.對湖北科技學院實施陽光體育運動的成因進行了剖析，提出了合理的建議.

2.2 對湖北科技學院“陽光體育運動”開展現(xiàn)狀的調(diào)查

2.2.1 對大學體育課的相關(guān)調(diào)查

2003年國家教育部頒布了新的《全國普通高校體育課程教學指導(dǎo)綱要》，各高校紛紛根據(jù)課程指導(dǎo)綱要的新精神進行了一系列的改革.湖北科技學院對大學體育課程進行了深入的研究與改革，充分突出了以學生為主體，實施了選項課與基礎(chǔ)課的課程模式.通過對學生關(guān)于大學體育課程改革的調(diào)查得知：支持占67％，不支持的21％，無所謂的占12％.從上面的數(shù)據(jù)，可以看出，學校目前這個課程模式改革，對于學生來說的是贊成的，這項改革有利于培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的能力和良好習慣.同時還探討了課余訓練課和俱樂部課的運行，滿足了多層次學生的需求.在教學內(nèi)容上拓展了野外生存、網(wǎng)球、瑜珈和跆拳道等許多新興體育項目，極大地豐富了課程內(nèi)容，校園體育文化呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢.但是從問卷中也反映出我校大學體育課程改革的初衷是以學生為本，以學生實際需求為改革的大方向，但在實施當中，因師資力量、場地條件以及其它主客觀因素使得學生三自主選課無法真正實施，所有的選課都是定時間、定項目、定老師的框架內(nèi)進行，無法全面滿足學生的需求，同時也限制了俱樂部課和課余訓練課的實施.

2.2.2 關(guān)于課外活動情況的調(diào)查

2.2.2.1 對課外活動選擇運動項目、時間及次數(shù)的調(diào)查

據(jù)調(diào)查在課外體育活動中，男生主要選擇籃球（44％）、網(wǎng)球（20％）等對抗性較激烈的運動項目，女生主要選擇體育舞蹈（28％）、羽毛球（24％）等身體接觸少、身體對抗小、運動強度小的項目.近年隨著新田徑場、足球場地建設(shè)使用后，學生跑步與踢足球的氛圍有所改變，場地上的人數(shù)越來越多了.選擇排球、武術(shù)、健美操、瑜珈等這些運動項目鍛煉的學生較少.但是，有部分年齡較大的和女老師業(yè)余時間選擇了太極拳、瑜珈和健美操等項目進行身體鍛煉呈上升趨勢.通過調(diào)查統(tǒng)計得知：每天平均在操場上活動的人數(shù)約為500人左右，而各場地活動人員相對固定，變化不大，這種現(xiàn)象表明我校廣大師生參與陽光體育活動的情況不是很樂觀.其中老師一般在自己的小區(qū)，開展小區(qū)健身活動，但由于家庭，工作以及生活習慣原因，經(jīng)常發(fā)生時間沖突.

2.2.2.2 課外運動競賽的調(diào)查

從調(diào)查得知：湖北科技學院課外運動競賽有三類；第一類為學校體委工會組織的，每年一次的學校運動會.這幾年來學校對運動會進行了改革，在大運會中除了單純的田徑運動項目外，還新增加了健美操，網(wǎng)球，籃球等運動項目，并在田徑運動會上增加了很多集體參與為主的趣味競賽項目，增加了比賽的時間與參與人數(shù)，突出了全民健身的思想理念.第二類是由各個院系體育部組織的各種小型比賽，如：籃球、排球、羽毛球等競賽.這些競賽一般依托于各院系體育部的學生自發(fā)組織.我校07年曾經(jīng)下達了體育老師下院系的計劃，讓體育老師去指導(dǎo)各個院系開展“陽光體育運動”舉辦各種體育活動，但這個計劃實施情況很差，基本上是形式.其主要原因是沒有監(jiān)督與管理評價體系.第三類是學校對外的體育競賽，近幾年來我校參加的主要項目有武術(shù)、田徑、健美操、體操、啦啦操 .以省級比賽為主同，國家級很少，對外的影響力并不大.雖然在一定程度上帶動了我校校園文化氛圍，但是由于學生參與人數(shù)少，輻射面小，宣傳力度不夠，所以此類比賽也存在著它的局限性.

2.2.3 《國家學生體質(zhì)健康標準》的調(diào)查

2.2.3.1 體質(zhì)健康測試組織與管理的調(diào)查

為了加大對學生體質(zhì)健康測試的研究，突出其科研力度，體育學院于2009年成立了體質(zhì)健康測試研究中心，確定了專門的管理人員，直屬體育學院管理，專門研究學校學生及咸寧市的體質(zhì)健康情況.其目的是不但要測試成績，了解學生的健康狀況，同時對健康狀況產(chǎn)生的原因進行分析，開出運動處方，更好地服務(wù)于廣大師生.但由于經(jīng)費和人員的缺少，測試中心只有一個主任，沒有相關(guān)的工作人員，所有工作人員都是因工作需要零時組成的老師或?qū)W生.此項工作開展得并不理想，體測工作流于形式，只測不管，只測不研的境況沒有從根本上改變.特別是《體質(zhì)健康測試實施標準》還存在著與學生的體育課關(guān)聯(lián)性不大，與教師教學評價工作關(guān)聯(lián)性不大等現(xiàn)狀，所以體測工作的質(zhì)量并不好.

2.2.3.2 學生體質(zhì)健康測試成績的調(diào)查

根據(jù)我校2011年全校學生，08年、09年、10年、11年非體育專業(yè)生體質(zhì)健康測試及格率，調(diào)查表表明，08－09年度及格率98.08％，09－10年度及格率97.07％，10－11年度及格率88.86％，11－12年度及格率為88.19％，從數(shù)據(jù)反映出我校學生體能素質(zhì)持續(xù)呈持續(xù)下降的趨勢.導(dǎo)致這一變化的原因有三：第一是因為我們體質(zhì)健康測試的項目有所改革，從以前的臺階試驗，立定跳遠，肺活量等到男生1000米女生800米，男生引體向上，女生仰臥起坐等項目變革.反映出臺階試驗不能充分的反應(yīng)學生的心率功能，以及測試儀器的落后和偏差.第二，雖然學校體育課程的改革著力行推進學生的身體健康，但是由于我國應(yīng)試體制，學生在中小學進行身體鍛煉就很少，單靠大學這么一個短期來充電顯然是效果不好.第三，廣大師生受傳統(tǒng)貫性的影響，從思想上不夠重視自己的身體健康狀況，積極參與身體鍛煉的主觀意識不強，理念上存在著很大的問題.

2.2.4 學校體育文化氛圍的現(xiàn)狀調(diào)查

我校與2007年專門下達了關(guān)于成立咸寧學院學生陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組的通知，響應(yīng)《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》（教體藝［2006］6號）精神，經(jīng)研究決定，成立“咸寧學院學生陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組”專門指導(dǎo)這項工作的正常開展.但是從調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我校學生對陽光體育運動了解的占10.7％，比較了解的占29.0％，一般了解的占40.3％ ，還有20.0％的對陽光體育運動一無所知.這說明陽光體育運動知識在我校師生中的普及較差，這勢必會影響到陽光體育運動的開展，說明了文件的落實與實施情況較差.造成這一現(xiàn)狀的主要原因是我校缺乏對這項工作的評價和監(jiān)管系統(tǒng).所以我校有許多的“陽光體育運動”的計劃也不了了之.因此必須改變這一現(xiàn)狀才能確保陽光體育運動在高校持久地開展下去，才能有效地促進廣大青少年形成自覺鍛煉身體的良好風氣，才能有效促進高校體育工作的順利開展.

2.2.5 學校軟硬件條件的現(xiàn)狀調(diào)查

教育部多年前對體育教師配備比例有明文規(guī)定，即12O～150名學生配備1名體育教師，規(guī)定要求的開課時數(shù)應(yīng)為每周每人12學時.根據(jù)2011年數(shù)據(jù)顯示，湖北科技學院體育學院專任體育教師有47人，行政2人，教學輔導(dǎo)7人等.我校在校學生一萬四千多人，每個體育老師平均要帶近三百左右學生，平均周學時16學時.由此可見，湖北科技學院體育教師配備與國家規(guī)定要求有著較大差距，教師教學工作量大，又要進行一定的課余訓練與科研工作，超額的工作量將會對“陽光體育運動”的正常開展產(chǎn)生較大的不利影響.我?，F(xiàn)有室內(nèi)場地4000多個平方，室外75000左右平方.由于分校區(qū)管理，學校的活場地有限，不少體育器材也都已經(jīng)嚴重“老齡化”，室內(nèi)場館很少，這些都影響了體育教學活動的開展.目前學校已投資建設(shè)了新的體育場地與設(shè)施，硬件條件有了一定的改善與提高，這些都為全校師生參與陽光體育運動提供了一個良好的氛圍.

2.3 對湖北科技學院“陽光體育運動”工程開展現(xiàn)狀的成因分析

2.3.1 大學體育課程的改革趨勢必須緊密圍繞著“陽光體育運動”的開展

大學體育課程的改革滿足了多層次學生的需求.在教學內(nèi)容上拓展了野外生存、網(wǎng)球、瑜珈和跆拳道等許多新興體育項目，極大地豐富了課程內(nèi)容，校園體育文化呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢.同時有利于培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的能力和良好習慣.有利于教師新的教學方法和手段的創(chuàng)新.課程內(nèi)容上努力拓展了課外俱樂部課、課余訓練課.探討多元化的體育課程內(nèi)容.有利于學生陽光體育運動的開展與實施.但是由于各種主客觀因素的限制，導(dǎo)致了在貫穿“陽光體育”理念上存在著偏差，在實施多維的體育課程內(nèi)容存在著不足，如何轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，進一步加大大學體育課程改革的力度是我們今后實施陽光體育運動工程必須面對的問題.

2.3.2 課外體育活動參與人數(shù)、項目的多面性和運動競賽多樣性是陽光體育開展的內(nèi)動力.

湖北科技學院課外活動師生參與的人數(shù)有上升趨勢，且運動項目呈現(xiàn)多面性，運動競賽項目內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)多樣性，特別是大學生運動會的改革更是突出了全民健身的理念.這些都說明廣大師生有參與課外鍛煉的需求，也認識到身體健康的重要性.這些都是我們開展陽光體育運動的內(nèi)在動力，如何利用這個有利的因素展開我校陽光體育運動的開展是我們大家值得去探討的課題.課外活動的指導(dǎo)與監(jiān)管評價體系的缺失是我校實施陽光體育運動工程最大的難題，面對這個難題必須改革體育學院體育教師年終評價體系，這樣才能為做好這項工作提供保證.

2.3.3 充分發(fā)揮體質(zhì)健康測試研究中心的科研力度為陽光體育運動開展的提供科學依據(jù)

利用好體質(zhì)健康測試研究中心的職能，突出其成立的目的，加強科研力度，可以為陽光體育運動的開展提供科學的依據(jù)，改革體質(zhì)健康測試中心的監(jiān)管與評價體系，將學生的體質(zhì)健康標準與大學體育課程緊密結(jié)合.使得廣大師生能科學地進行身體鍛煉，做到身心的全面健康.

2.3.4 學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門對陽光體育運動指導(dǎo)、宣傳與重視對陽光體育運動開展的起著主導(dǎo)作用

湖北科技學院的學校領(lǐng)導(dǎo)多年來對體育工作非常重視，一再強調(diào)以體育引領(lǐng)現(xiàn)代人的生活方式，提出了體育在人們生活中的重要作用.在實施陽光體育運動工程時，如何利用好這一有利的因子成立專門的組織機構(gòu)，進行各種有關(guān)陽光體育運動的宣傳，針對師生的具體情況組織好各項體育運動，引導(dǎo)廣大師生參與運動，在運動中感悟身心的快樂，形成良好的運動氛圍，從而構(gòu)成我校多元的體育文化空間.

2.3.5 體育教師的轉(zhuǎn)型和學?，F(xiàn)有場地設(shè)施都是陽光體育運動開展的基礎(chǔ)

近年來，根據(jù)廣大師生對現(xiàn)代新興體育運動項目的需求，我校體育教師進行了項目轉(zhuǎn)型的培訓，對指導(dǎo)教學與課外鍛煉起著推動作用.同時現(xiàn)有的新建設(shè)的體育場地都是我們開展陽光體育運動的基礎(chǔ)，如何利用這些有利的條件進行陽光體育運動的開展是我們必須思考的問題.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

綜上所述，湖北科技學院大學體育課程的改革、學校大運會的改革、體質(zhì)健康測試中心的改革等這些舉措是有利于學校陽光體育運動的開展，但是受各種主客觀因素的限制，呈現(xiàn)出改革落實性不夠的現(xiàn)狀，如：課程內(nèi)容改革受軟硬件限制無法實施，課外活動及體質(zhì)健康測試中心的工作因無評價體系進行監(jiān)管而流于形式等，那么，現(xiàn)在如何利用學校領(lǐng)導(dǎo)及職能部門的作用，加大對陽光體育運動的宣傳力度，加強對陽光體育運動機構(gòu)的管理，利用現(xiàn)有的教師與場地設(shè)施資源作為我們學校開展陽光體育運動的基礎(chǔ)，組織各種體育運動項目是我們長期要面對和解決的重點問題.

3.2 建 議

依托湖北科技學院現(xiàn)有的資源優(yōu)勢開展陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展的途徑，建章立制，重點抓落實，克服各種主客觀因素造成的不利因素，積極推廣陽光體育的理念，不斷發(fā)揮人的能動性，進一步反觀和深思陽光體育的真實面目，在實踐中堅持以科學理念指導(dǎo)實踐，勇于改革，積極創(chuàng)造，以“陽光體育運動”健身模式為主導(dǎo)的體育新課程必定將以其創(chuàng)新的活動形式、人文的活動內(nèi)涵帶動整個我校各項體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，必將促進大學生體質(zhì)健康水平的不斷提高.

［1］李紅.教育部國家體育總局就加強學校體育工作出臺《意見》一完善保障監(jiān)督機制推動學校體育健康發(fā)展［N］.北京：中國教育報，2006.12.25

［2］教育部，國家體育總局，共青團中央.教體世［2006］6號文件.關(guān)于全國億萬學生陽光體育運動的決定［R］.北京：教育部辦公廳，2006.

［3］王明立.陽光體育運動實施與普通高校體育新課程創(chuàng)新教學模式的構(gòu)建［J］.體育與科學，2008：9