培養(yǎng)學生體育興趣 讓體育教育事半功倍

錢之午

培養(yǎng)學生體育興趣 讓體育教育事半功倍

錢之午

1 體育教學中的興趣培養(yǎng)

體育教學中，培養(yǎng)學生的興趣至關(guān)緊要，激發(fā)學生興趣，找出學生對所練習內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)所在，采用相應的激趣方法實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。因為在體育教學中，學生對即將進行的學習有無參與的欲望和興趣，對練習的效果會產(chǎn)生直接影響。有些教學內(nèi)容學生容易產(chǎn)生直接興趣，而有些內(nèi)容因機械重復、枯燥乏味，會讓學生在心理上頓生厭倦、索然無味之感。這需要教師根據(jù)學生的不同情況正確引導，培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣。這是完成教學任務、提高教學效果具有重要意義的課題。

(1)啟發(fā)自覺性，培養(yǎng)興趣。體育教學中，教師要通過曉之以理，使學生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才；只有獲得強健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學習；只有打好身體基礎，才能夠適應社會的激烈競爭，更好地為國家服務。從而目標明確，認真上好體育課，形成對體育學習的興趣。

(2)教學方法靈活多樣，激發(fā)興趣。學生好奇心強，厭惡單調(diào)枯燥、一成不變的練習方法。在教學中，要針對學生的心理特點，采用多種練習手段，激發(fā)學生的練習興趣。對中長跑這類教學內(nèi)容，可用計時跑、變速跑、越野跑、領先跑等手段，發(fā)展耐久跑的能力。

(3)優(yōu)美的直觀示范，引發(fā)興趣。體育教學離不開動作示范，若教師基本功扎實，動作示范正確優(yōu)美，會使學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生練習興趣，能有效提升練習效果。教師要充分發(fā)揮示范動作的激趣作用，提高示范動作的質(zhì)量，使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。

(4)合理布置場地器材，誘發(fā)興趣。創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，科學合理地布置練習器材，使場地整潔、線條醒目、器材整齊有序，能使學生產(chǎn)生一種美感和安全感，誘發(fā)參與的興趣，從而達到提高教學效果的目的。

(5)口訣化教學，提高學習記憶興趣。體育教學內(nèi)容豐富，許多技術(shù)動作要領講起來繁雜難記。若將復雜的技術(shù)要領歸納為幾句口訣，便于學生學習記憶、掌握。如將投擲的最后用力動作簡化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個字，便于學生理解動作；在籃球教學中將三步上籃技術(shù)要領歸納為“一大、二小、三高跳”，學生就能明白動作要領，迅速記住。

(6)肯定成績，提升興趣。在體育教學中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學生對體育課產(chǎn)生興趣和對任教者產(chǎn)生好感，從而樂意接受教師的指導。學生練習過程中，教師要善于運用激勵性語言，鼓勵學生不斷進取，運用身體語言如表情、點頭、眼神、微笑等，激起學生的積極情緒，使他們在和諧、輕松的氣氛中，體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的興趣，以積極的姿態(tài)，主動參與，在快樂學習中完成教學目標。

(7)因人而異，維護興趣。教師應根據(jù)學生的體質(zhì)及運動能力等差異，區(qū)別對待，“一刀切”的要求不能適應所有學生的實際情況。要求偏高，會讓水平低的學生感到力不從心，難以達到，容易挫傷練習的熱情和積極性，使已獲得的練習興趣喪失；而要求偏低，又使能力強、水平高的學生覺得無須努力，同樣不感興趣。因此，要維護不同學生的練習興趣，所提出的要求因人而異，區(qū)別對待，使不同層次的學生均須經(jīng)過努力才能達到目標。

判斷矩陣的一致性檢驗，得到了矩陣偏離一致性指標，判斷矩陣的平均隨機一致性指標RI值。對于1～9的判斷矩陣，RI值分別為1.00，2.00。

2 課間操的興趣培養(yǎng)

廣播操是學校體育工作的重要組成部分。中小學生每天做“兩操”，其意義是為了鍛煉身體，增強體質(zhì)，陶冶情操。但是廣播操的推廣實行效果卻并不是很好，原因很多學生并沒有意識到做操的重要性，再者，中小學生對廣播操的興趣不大，興趣才是永恒的動力，要提高小學生的做操質(zhì)量，達到真正的做操目的，對學生廣播操興趣的培養(yǎng)是最重要的。

要培養(yǎng)學生對廣播操的興趣，可以通過廣播操內(nèi)容、組織形式、教學方法等多個方面進行改變。

2.1 充實廣播操內(nèi)容

當前廣播操內(nèi)容單調(diào)，學校體育老師可創(chuàng)編出不同風格的廣播操，制訂新的做操方案。本著求新、求異、求變的思想，創(chuàng)編出多套廣播操。創(chuàng)編時應注意可根據(jù)小學生的身心特點和需求進行創(chuàng)編。以培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)的基本體操為基調(diào)，結(jié)合隊列、隊形和基本步伐，在操練過程中構(gòu)建美麗的圖形和圖案，突破傳統(tǒng)定位操的模式，形成全新的表現(xiàn)形式和風格；另外，在保持基本體操規(guī)范準確、舒展大方的同時，強調(diào)動作的力度，可吸納韻律體操和兒童舞蹈的語匯，豐富動作的內(nèi)容。

編排上，在強調(diào)動作群體統(tǒng)一性的同時，可以考慮增加左右、前后學生動作的對稱及錯落，這樣不僅形式新穎，而且能促進學生之間的相互協(xié)作，提高團隊意識能力。

2.2 組織形式多樣

在廣播操教學中，可采取多種形式。首先，可改變學生的做操位置和方向。改變班級、年級、男女生以及全校學生整體做操的站位，變換學生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜向做操、單數(shù)排與雙數(shù)排做相向操等。其次，可改變做操前的入場和退場形式。傳統(tǒng)的形式是，學生聽打鈴直接站成做操隊形，可以考慮變成如，鈴聲響起，學生在操場后面密集隊形站好，隨著音樂的變化，有節(jié)奏的向前跑進，跑成做操隊形。退場時，按規(guī)定的年級和班級順序，和著優(yōu)美歡快的兒童音樂，按規(guī)定路線逐一退場。通過位置和方向的改變，及入場和退場形式的改變，使學生在做操時對周圍環(huán)境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合了學生生理、心理特點，做操興趣得到了提高。

2.3 教學方法的改變

在教學方法上也應有所改變，才能是學生更好地掌握體操，愛上體操，做好體操。體育老師可考慮采用競賽評比、變換體操節(jié)奏、吸納舞蹈或游戲元素、加入音樂因素等方法，來使學生做好體操，提高可見做操的效果。

2.4 提高學生的審美觀

“榜樣的力量是無窮的?！痹诮虒W中，可挑選出幾名學生作為領操員，然后對他們嚴格要求，專門訓練。做操時，領操員按著教師的意圖展示廣播操動作，教師結(jié)合動作進行講解，使每名學生都看到廣播操的美。再通過對比，強化美的意識，然后讓學生做動作，教師進行要領提示，采取男隊、女隊互相幫助的方法進行糾正，不斷體會美的感覺。接下來，學生互相觀察，互相欣賞，鞏固好的動作，再次強化美的意識。通過做操動作、音樂、圖形變化、觀看影像等，陶冶情操，提高美的意識，不斷培養(yǎng)做操的興趣，學生喜歡了，做操的質(zhì)量也就提高了。

2.5 融入情境

天真，純潔，活潑，好奇是中小學生的特點?？梢猿浞掷脤W生的這一特性，培養(yǎng)其對體育的興趣。比如通過森林運動會、預備爬、學生扮演小動物，貼頭飾等活動讓學生們進行角色扮演，使學生進入情境。此方法非常適合小學生的年齡特點，小學生模仿能力強，想象力非常豐富，結(jié)合教師正確的引導，可達到較好的情境教學目的。

在學生做操動作質(zhì)量達到一定水平時，教師引導學生體會背景音樂的節(jié)奏快慢、節(jié)拍強弱、音樂的風格特點及表現(xiàn)形式等。學生有所領會后，教師請學生說出自己對廣播操音樂的一些內(nèi)心感受，并引導學生大膽聯(lián)想，體會每節(jié)操對應音樂的感覺。教師用詞語生動、形象、準確的表達出每節(jié)操的意境，然后讓學生體會音樂中的意境去做操，用自己的肢體動作和身體姿態(tài)以及表情來表達出對音樂和動作的理解，從動作中體會音樂的感覺，從音樂中體會到做廣播操的快樂，使學生有一種身臨其境、自我陶醉的感受和自我表現(xiàn)的欲望，全身心的融于做廣播操之中，體會音樂中的美感，盡情地享受廣播操帶來的快樂。

2.6 校內(nèi)宣傳

我校領導也下了很大功夫。校長對體育教師提出了較高的要求，并發(fā)揮每位教師的主人翁意識，配合體育教師做好學生思想工作，抓好廣播操。全校教師心往一處想，勁往一塊使，形成了全校一盤棋的局面。

俗話說 “身教勝于言教”。 提高學生對廣播操的正確認識，增強學生對廣播操的興趣，需要全校教師盡心盡力，校領導充分的重視，才能使學生受影響，提高對做廣播操的正確認識和做操積極性。學校還可通過廣播、板報、櫥窗、班級日志等多種方式對學生進行宣傳。讓學生對做操產(chǎn)生濃厚興趣。

2.7 對外展示

學?？衫眉议L開放日，將家長請到學校觀看學生的做操情況，給學生提供向家長展示的機會。學生受到家長的鼓舞，對廣播操的興趣也就更加濃厚了。

3 課外體育鍛煉的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生對體育的興趣，讓其自主鍛煉，課外時間也能從體育鍛煉中找到快樂，也是體育教育的目的之一。如何達到這一目的，卻并不簡單。

(1)讓學生了解體育鍛煉的重要性的好處。鍛煉身體增強體質(zhì)，對學生們來說或許只是一個口號，要讓學生真正了解運動的好處，不僅僅要從理論上讓他們學習，要讓學生們切實感受到運動帶來的好處和運動意義。可以給學生們講關(guān)于運動的勵志故事，或教會學生們讓他們自己體會運動帶來的益處等。

(2)學會自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在教學時，體育教師要有這樣的意識，要以培養(yǎng)學生自主能力為主。傳統(tǒng)的體育教學模式以教師為主，學生沒有自由表達與主動表現(xiàn)的機會，教師教什么學生學什么，它忽視了學生主體參與及內(nèi)在需求和人性化的發(fā)展，導致了學生缺乏自主學習的時空，學生追求新目標的動力與自主學習、創(chuàng)新學習能力受到遏制，他們的健康發(fā)展受到束縛……因此，在課堂中，教師要以學生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用和主動精神，讓學生有更多自主選擇學習的時間與空間，更好地培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力。讓學生自己去思考、去實踐、去探索、去創(chuàng)新，達到了培養(yǎng)創(chuàng)新學習能力的目的。只有在課上注意對學生自主運動和學習能力的培養(yǎng)，才能使學生們在課外鍛煉，并且從中獲得樂趣。

(3)在身邊事情中融入體育的樂趣。雖然不能像某動畫片中小孩子吧家務活都創(chuàng)造成極有意思的體育項目，但至少這種體育和娛樂的精神和對身邊事情創(chuàng)造的能力，應該培養(yǎng)學生們獲得。讓學生們寓娛樂于體育中，把體育與生活結(jié)合起來，熱愛上體育，積極自主運動。

4.建設完備的體育設施。學生們要在課外進行體育運動，需要建立在體育設施和工具完備的情況下，在學生們想運動時就能運動，并且能利用自己想要的體育設施和工具進行運動。