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    加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),構(gòu)建高效物理教學(xué)

    2012-05-08 05:12:40林國全
    讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2012年27期
    關(guān)鍵詞:指導(dǎo)高效物理教學(xué)

    林國全

    摘要在信息萬變的時代,速度與效率是競爭的主要要素,引導(dǎo)學(xué)生講究物理學(xué)習(xí)方法,是構(gòu)建高效教學(xué)的良策,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)自學(xué)能力和競爭力的好方法。

    關(guān)鍵詞指導(dǎo);高效;物理教學(xué)

    一、引導(dǎo)學(xué)生“仔細(xì)品書,多加設(shè)疑”,培養(yǎng)自學(xué)能力

    首先,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(1)引導(dǎo)學(xué)生做好課前閱讀,帶著問題閱讀,閱讀后產(chǎn)生問題。(2)引導(dǎo)學(xué)生做好課堂上的閱讀,就是在進(jìn)行新課探究的過程中閱讀,對于那些重點(diǎn)知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記。(3)引導(dǎo)學(xué)生做好課后閱讀,結(jié)合課堂筆記,在閱讀的基礎(chǔ)上勤于總結(jié)、歸納。

    再者,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。孔子說過:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力。在物理學(xué)習(xí)中,進(jìn)行巧妙的設(shè)疑,多質(zhì)疑,巧解疑,才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延,并提高表述能力。如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時,可先通過教師的演示實(shí)驗(yàn),認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力,接著思考以下幾個思考題:(1)既然浸在水中的物體都受到浮力作用,為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?然后通過對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析,抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系,根據(jù)二力合成的知識,得出物體的浮沉條件。

    二、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會觀察”,培養(yǎng)觀察能力

    觀察是是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段,也學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉。初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程,觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過程,觀察物理圖表、教師板書等。

    1.觀察要有主次

    如在觀察水的沸騰時,要圍繞下列問題觀察:沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少,溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化,溫度計(jì)的讀數(shù)是否有變化?停止沸騰時,溫度是否變化?

    2.觀察要有步驟

    復(fù)雜的物理現(xiàn)象,應(yīng)按照一定的步驟,一步步地仔細(xì)觀察。如在“探究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)中,可按以下步驟進(jìn)行:(1)首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì),用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤上的橡皮膜,觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時,u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差,壓強(qiáng)越大,液面的高度差也越大。(2)將水倒人燒杯中,將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中,觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差,報根據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)改變橡皮膜所對方向,再觀察u形管兩邊的液面,根據(jù)觀察判斷水是否向各個方向都有壓強(qiáng),其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變,使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面,比較同一深度,水向各個方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度,水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?(6)觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?

    3.觀察時要認(rèn)真思考

    如在引入“牛鋇第一運(yùn)動定律”前做有關(guān)演示時,當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時運(yùn)動的距離越來越遠(yuǎn)后,要認(rèn)真思考:小車在不同的水平面上運(yùn)動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動時受摩擦力很小時,運(yùn)動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運(yùn)動時,運(yùn)動的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀察、思考、推理后,加深對定律的理解。

    三、引導(dǎo)學(xué)生“勤于實(shí)驗(yàn),學(xué)會操作”,提高實(shí)驗(yàn)技能

    實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法,它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)觀察分析能力,提高實(shí)驗(yàn)技能,起著非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)獲得豐富的感性認(rèn)識,從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。

    在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,要接觸實(shí)驗(yàn)器材,了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚瑖?yán)格按使用規(guī)則和程序親自操作,作必要的記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論,要做到手、眼、腦并用。通過實(shí)驗(yàn),自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律,學(xué)到探究物理知識的方法。

    四、引導(dǎo)學(xué)生“勤于比較與歸納”,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

    對教材上的各種結(jié)論,不僅要善于從正面提出問題,還要善于反向思考。如“一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。”而保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考,有助于弄清結(jié)論成立的前提,并能提高分析問題、解決問題的能力。物理知識本身有許多相似的地方,但又有區(qū)別。如某些現(xiàn)象相似,但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似,但所用的器材不同,等等。所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維,運(yùn)用分析、比較的方法,找出異同和聯(lián)系,掌握知識的本質(zhì)。例如,蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比。質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等,都可以列表比較。通過比較,加深對物理概念和規(guī)律的理解,同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。

    五、引導(dǎo)學(xué)生“善于記憶”,提高記憶效益

    為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻,必須加強(qiáng)記憶。如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識信息貯存得牢固。如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。做到: (1)理解透徹,記得牢;(2)語言簡煉,記得快;(3)反復(fù)強(qiáng)化,記得準(zhǔn)。

    六、引導(dǎo)學(xué)生“博覽精練”,提高學(xué)習(xí)成績

    練習(xí)是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一。在練習(xí)時要注意處理好以下幾點(diǎn):(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)。既要有知識覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通。解題時要認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析,同時應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。

    綜上所述,引導(dǎo)學(xué)生在“閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)”等方法上下功夫,定能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率,構(gòu)建高效物理教學(xué)。

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