以學習型黨組織建設推動學習型企業(yè)建設

文/楊靜

以學習型黨組織建設推動學習型企業(yè)建設

文/楊靜

冀中能源張礦集團懷來礦業(yè)有限公司黨委緊密結合企業(yè)發(fā)展形勢和公司實際情況，以提高員工解決問題能力為目標，創(chuàng)新學習載體，轉變學習方式，完善學習機制，明確學習方向，積極營造學習工作化、工作學習化的濃厚氛圍，使學習型黨組織建設推動了學習型企業(yè)建設，成為了推動企業(yè)發(fā)展的強大動力。

加強組織領導，提高領導能力

公司黨委高度重視學習型黨組織建設工作，每年都把此項工作納入重要議事日程，成立了由黨委書記任組長，黨委副書記、紀委書記，工會主席任副組長，黨群各科科長，支部書記任成員的領導小組，并成立了活動辦公室。突出學習效果，重點抓好兩級班子中心組學習，帶動和影響干部職工。

以“學理論、議大事、謀全局、出思路”為學習宗旨，班子成員充分利用中心組學習日、黨政聯席會等學習上級文件精神，破解企業(yè)發(fā)展難題。圍繞“勇當張礦集團懷來區(qū)域煤炭經濟發(fā)展主力軍”的思路，加強“開拓創(chuàng)新”型公司級領導班子和“務實高效型”基層領導班子建設。確立了“集體領導、分工負責、一人牽頭、大家協作”的領導機制，強化集體領導功能，為公司科學發(fā)展提供堅強的政治引領。

深化課題實施，提高學習能力

以“綜合就是創(chuàng)新，適用就是最好，發(fā)展就是生命”為宗旨，以開展“四創(chuàng)”活動為切入點，深化課題項目實施，即公司領導班子成員、機關科長、基層支部書記，從企業(yè)發(fā)展面臨的問題出發(fā)，確定攻關課題，全部開展課題研究。通過課題項目切實解決了公司安康體系的深度推進、工字鋼支護直接回收、塘口支護強度等問題，提升了黨員干部分析解決問題的能力，推動了學習型黨組織建設，為公司發(fā)展提供智力保障。

創(chuàng)新學習載體，提高工作能力

以提質增效“奪旗爭星”活動為抓手，開展了黨群部門、安監(jiān)人員保區(qū)隊活動，提高了包保人員的綜合素質；按照學習要有目的性、實用性、實效性、前瞻性的要求，公司領導、安全生產經營黨群部門負責人、支部書記、班組長、技術能手利用中心組學習會、中層干部會、支部書記會、區(qū)隊逢六安全會、班前會思想政治工作五分鐘等開展黨課、廉政教育、形勢任務教育、企業(yè)文化教育、安全生產經營、崗位技能等專業(yè)知識培訓。

改變僵硬的書本教材，根據安全生產工作實際要求和職工需求確定學習內容，采取現場教授的方式，開展了單體液壓支柱配合鉸接頂梁支護技術、小型機械回柱器實用技術學習，推動礦井新工藝、新技術的使用，為基層區(qū)隊解決了技術職工短缺的問題。

“手機短信培訓”法、“三自法”入選冀中能源百項區(qū)隊班組安全管理法。把學習型班組建設納入“爭做金牌班組，爭做金牌班組長”的評先、評優(yōu)考核中，提高了班組工作能力和安全水平；開設“微型課堂”，制定了《開設微型課堂的實施方案》，以各單位、科室為課堂，原則上人人都是“微型課堂”的講師，所有人員都上講臺，提高工作能力；開展領導干部大調研對標獻策活動，使廣大領導干部在學習中實踐、在實踐中學習。

黨課培訓班

實施網上廉潔課堂，依托內網平臺，推廣“在線學習”，開設學習專欄和交流論壇；工會、安監(jiān)科、團委、紀檢監(jiān)察科、黨委宣傳科利用手機短信、QQ、飛信平臺等形式，建立“空中課堂”，從安全生產經營需要的知識入手，人人都是學習者和講授者，切實增強學習實效。

建立健全制度，完善學習機制

建立健全領導學習制度，修訂完善了《懷礦公司創(chuàng)建學習型黨組織活動方案》《懷礦公司創(chuàng)建學習型黨組織活動領導干部聯系點制度》《懷礦公司創(chuàng)建學習型黨組織活動領導干部點評制度》等十余項制度，各支部都采取主要領導親自抓，分管領導具體抓，保證責任到位，任務落實；公司黨委中心組每月學習一次，支部學習每周一次。

建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業(yè)務培訓、理論培訓等；建立健全考核制度，把學習情況作為民主評議干部、綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養(yǎng)、學習態(tài)度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向；堅持學習成果交流和通報制度，及時總結經驗，通報學習成果。

加大宣傳力度，營造學習氣氛

公司黨委宣傳科充分利用廣播、內網、《懷礦風采》、電視、牌板等現有的宣傳陣地，利用多種形式開展宣傳，廣泛宣傳黨的方針、政策，社會主義核心價值體系和冀中能源核心價值體系，安全、生產知識等切合公司實際和職工需要的知識，不斷提高黨員群眾的文化素質。重點做好黨員、干部的思想動員工作，讓他們明白創(chuàng)建學習型黨組織、學習型科室的意義，使他們能夠真正融入到創(chuàng)建活動中；開展典型教育活動，建立選樹典型—培育典型—宣傳典型—輻射帶動的典型教育機制，選樹典型20多名，其中有進入管理層的優(yōu)秀管理人員，也有機修工狀元，在典型的輻射帶動下，比、學、趕、超的氛圍日漸濃厚，起到了鼓舞斗志的作用。

通過學習取得了初步的成效，實現了四個提高。一是黨員干部思想理念得到了提高，觀念認識更加全面、深刻，切實克服了片面、狹隘、不科學的發(fā)展理念，增強了落實科學發(fā)展的自覺性和堅定性。二是黨員干部素質有了明顯提高，聯系自身思想和工作實際，自覺強化了發(fā)展理念，思考發(fā)展問題眼界明顯開闊，全局觀念進一步增強。三是黨員干部的工作作風明顯轉變，為民服務、富民強企的責任意識、發(fā)展意識明顯增強。四是黨員干部職工的專業(yè)技能有了較大提高。各單位、科室把學習型黨組織建設創(chuàng)建活動、學習型科室創(chuàng)建活動與本單位、科室各項工作有機結合，堅持邊學邊評邊改，立學立行，廣大黨員、公司領導和中層管理人員帶頭干、盯著抓落實，有力地推動公司各項重點工作任務的開展。

為確保創(chuàng)建工作取得實效，公司專門成立了學習型黨組織、學習型科室創(chuàng)建工作督導小組，嚴格執(zhí)行每月一督查機制，并把學習型黨組織、學習型科室的創(chuàng)建納入“三位一體”目標管理，進一步提高了黨員干部的理論學習熱情。同時，公司還結合工作實際，把學習創(chuàng)建與當前的各項中心工作緊密結合，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合，與提質增效“奪旗爭星”主題實踐活動相結合，以學習促進公司安全、生產、經營、管理等全年各項任務的完成，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（責任編輯：李元）

黨委中心組學習會議

作者單位：（冀中能源張礦集團懷來公司）