如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

計(jì)算是幫助我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱直接關(guān)乎其對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課的興趣愛(ài)好。但是，在日常教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，著實(shí)令教師和家長(zhǎng)們煩惱，教師和家長(zhǎng)為此想了許多辦法，卻也無(wú)濟(jì)于事。不難看出，計(jì)算水平的高低直接關(guān)乎學(xué)生日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)蔀橐恍W(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。因此，計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重中之重，在這一過(guò)程中，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)至關(guān)重要。作為教師，怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師?！迸d趣更是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，在計(jì)算教學(xué)中，首當(dāng)其沖要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，從而達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要牢牢結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，還要講究授課的多樣化。在教學(xué)中，要不斷更換新的教學(xué)手段，例如，可以借助多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，讓愛(ài)動(dòng)的小學(xué)生更加集中注意力，從而使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，逐漸使學(xué)生的計(jì)算興趣保持下去。

二、夯實(shí)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)

很多小學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，許多教師和家長(zhǎng)以為這是由于粗心大意，孩子不認(rèn)真。實(shí)質(zhì)上，這些問(wèn)題很大程度是由于計(jì)算方面的綜合能力欠缺，比如許多基本的運(yùn)算法則、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、計(jì)算公式等。因此，我們不能急于讓學(xué)生做過(guò)多的練習(xí)，而是要從根本上找出癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生把計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，幫助學(xué)生找出知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好計(jì)算知識(shí)打好基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算效率的保證。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣不僅能提升學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，還能起到事半功倍的效果。大量的事實(shí)表明，學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因之一就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

1.做好審題，耐心作答

審題是確保計(jì)算結(jié)果正確、計(jì)算速度快的前提。小學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中往往由于運(yùn)算順序錯(cuò)誤、抄寫(xiě)符號(hào)失誤等原因造成這樣或那樣的錯(cuò)誤。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)十分必要。

2.仔細(xì)計(jì)算，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

在計(jì)算過(guò)程中，牢記基本的運(yùn)算口訣及基本規(guī)律同樣是不可忽視的。有的學(xué)生往往有口訣記憶的偏差，久而久之會(huì)形成不良的運(yùn)算習(xí)慣。另外，書(shū)寫(xiě)的工整也十分有助于計(jì)算的結(jié)果準(zhǔn)確性，同時(shí)避免視覺(jué)干擾。

3.估算驗(yàn)算，缺一不可

估算是筆算和簡(jiǎn)算的重要基礎(chǔ)，也是提升計(jì)算能力的一個(gè)重要的部分。只有提高估算能力，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。因此，幫助每個(gè)學(xué)生打好估算能力的基礎(chǔ)，并掌握行之有效的估算方法，再加之一系列有效的訓(xùn)練，對(duì)于從整體上提升學(xué)生的計(jì)算能力很有幫助。驗(yàn)算作為計(jì)算最后結(jié)果的檢查，是計(jì)算過(guò)程中不可或缺的一個(gè)步驟。從這個(gè)角度來(lái)講，演算既是一種能力，也是一種習(xí)慣。

四、重視有效的教學(xué)反饋

教學(xué)反饋?zhàn)鳛橐粋€(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)手段，是檢查教學(xué)成果的一個(gè)有效的方法。班級(jí)里許多遇到問(wèn)題的學(xué)生往往就是因?yàn)闆](méi)有得到教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)而使得問(wèn)題越積越多，時(shí)間久了再來(lái)彌補(bǔ)就十分困難了。

我們可以把教學(xué)反饋環(huán)節(jié)融入日常的教學(xué)工作中。比如，在開(kāi)始講授新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用以前教學(xué)的反饋信息，估計(jì)學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，預(yù)先做好防范，多留意、多指導(dǎo)、多強(qiáng)調(diào)，盡量在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之前解決問(wèn)題。同樣，在教學(xué)內(nèi)容完成之后，及時(shí)地改錯(cuò)也是一種有效的教學(xué)方法，我們可以在教學(xué)中常常列舉一些學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目，讓學(xué)生為主體去分析錯(cuò)在哪里。通過(guò)這樣的練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生自然而然就會(huì)加強(qiáng)對(duì)這些容易出錯(cuò)的地方的理解，以后便會(huì)少犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

五、適量合理的計(jì)算訓(xùn)練

在基礎(chǔ)牢固、習(xí)慣良好的前提下，適當(dāng)強(qiáng)度的訓(xùn)練也是必不可少的，所謂熟能生巧，勤于計(jì)算，堅(jiān)持練習(xí)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力起著重要的作用。一方面，訓(xùn)練的時(shí)間和題量要保持適量，另一方面，還要保證訓(xùn)練的準(zhǔn)確率和速度。否則，很可能適得其反。只要遵循正確的方法，持之以恒，肯定會(huì)大幅度地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，切實(shí)有效地提升小學(xué)生的計(jì)算能力需要多方面的共同努力，多方面的配合。所謂冰凍三尺，非一日之寒，想要練就一身過(guò)硬的計(jì)算本領(lǐng)絕不是一朝一夕的事情，它必然是一個(gè)日積月累的過(guò)程。所以，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，需要教師和學(xué)生的共同努力，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。只有激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)打好計(jì)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣，重視及時(shí)的教學(xué)反饋，保持適量的訓(xùn)練強(qiáng)度，避免計(jì)算的失誤，并且通過(guò)各方面的共同努力，才能讓學(xué)生正確、迅速、合理、靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，才能達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的，才能讓學(xué)生最終提高計(jì)算能力。

（作者單位 山西省忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）