快樂日記導(dǎo)航

摘要：心有多高，夢就有多遠(yuǎn)。賞識是給予孩子自信的金鑰匙，也是教學(xué)的法寶。新時期下，如何把“日記”這塊老蛋糕做得甜美、誘人？以下老調(diào)新彈，根據(jù)學(xué)生的心理需求，引進(jìn)“賞識”為特征的多元日記評價方法，從評價的符號、評價的時間、展示平臺的創(chuàng)設(shè)三方面介紹了新時期日記評價的新方法新策略，合夸張、清新、多變等時尚元素于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜沼浽u價中，引航孩子向快樂日記進(jìn)發(fā)。

關(guān)鍵詞：賞識教育；日記評價；快樂導(dǎo)航

“今天我的日記得了500分，明天我想得600分?！?/p>

“我呀，寫了四千來字呢，老師說要給我開個人博客?！?/p>

“這個月，靈感不斷，我開始想當(dāng)作家。”

……

近段時間，六（4）班掀起一股主題日記熱。每次的主題確定成為研討盛會，每天的“日記精彩回放”時間更是孩子的幸福時光，該班的孩子們已瘋狂地戀上了日記。這一切緣于老師的日記評價新策略。

評價是一把雙刃劍，既能昂揚(yáng)學(xué)生的斗志，也能掐滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。合理恰當(dāng)?shù)脑u價不僅能讓課堂熠熠生輝，也能領(lǐng)舞孩子的日記熱情。因此，新時期的日記評價，需要老師創(chuàng)新思路，關(guān)注學(xué)生心理，引進(jìn)夸張、清新、多變等時尚元素，放大賞識功能，讓學(xué)生激昂文字，掀起日記撰寫小旋風(fēng)。

一、給評價以多彩容顏

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，新奇夸張的事物易吸引他們的眼球。根據(jù)孩子的這個年齡特征，在主題日記的評價符號上，盡可以“夸大其詞”給日記符號美麗面容，多變形象，突顯對孩子的高度信任和贊賞，讓孩子的美麗心情隨日記而放飛。

1.讓分?jǐn)?shù)高——高過頭上天

打破常規(guī)是孩子們最樂于見到的事。當(dāng)孩子們的日記熱情快要被澆滅時，當(dāng)執(zhí)筆的自信心快要被磨碎時，我們不妨引進(jìn)高分制。讓腦中根深蒂固的百分制“下崗”，讓充滿激情和誘惑力的高分“閃亮登場”：題目新穎了加20分，字跡清楚了加20分，頭尾簡潔了再加20分，用語準(zhǔn)確加20分，標(biāo)點(diǎn)巧妙加20分，文筆優(yōu)美另加50分，思路新奇加50分，比上一次進(jìn)步了加50分……孩子的日記本上沒有不及格，也鮮見一百分，得到總是二百分、三百分，甚至五百分、八百分，不封頂，只限底。每每孩子拿到日記時，心中的歡悅總能在臉上幸福洋溢。高揚(yáng)的分值猶如一劑興奮劑，給孩子帶來新驚喜，給日記教學(xué)注入新活力。而高起點(diǎn)的評價分值更是消滅了孩子日記的自卑心理，它不僅激勵高分孩子繼續(xù)激昂文字，指點(diǎn)“江山”，也暗示后進(jìn)的孩子自己是優(yōu)秀的，有潛力的，也可以造就“矚目”日記。

2.讓標(biāo)點(diǎn)亮——亮過天上星

標(biāo)點(diǎn)是孩子常用的話語停頓符號，它所表達(dá)的含義淺顯卻又意蘊(yùn)深長。當(dāng)工作忙碌，無暇寫批語時；當(dāng)精彩之處，難能用語言表述時；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子“明知故犯”卻又想讓其自我反思時，我們不妨用標(biāo)點(diǎn)表意：一個驚嘆號，既可以說明日記的質(zhì)量之高，又可以表達(dá)日記給予老師的驚喜，同時也暗示老師的新期待；一個句號，既可以表達(dá)日記的溫婉之美，又可以表示老師的認(rèn)可，同時也意向另一個美的開始；問號可以是“今天你怎么啦”的潛臺詞，省略號可以是“我還想讀，意猶未盡”的話外音，而兩個嘆號連用則表示“寫得太精彩了，簡直不可思議”，一個問號加個嘆號則表達(dá)“真的是您寫的嗎？寫得太好了”……一個標(biāo)點(diǎn)，一層意思；兩個標(biāo)點(diǎn)相加，復(fù)合意思。小小標(biāo)點(diǎn)，言簡意賅。孩子們見標(biāo)點(diǎn)如見評語，如聞老師贊譽(yù)，心情閃亮，激動之情難以言表。

3.讓符號變——變過小孩臉

評價符號如老師現(xiàn)場及時評價中的表情，如果老師的表情一成不變，時間長了最美的表情也會僵硬，失去吸引力。所以評價符號的設(shè)計(jì)與應(yīng)用也要講策略合時宜求創(chuàng)新：多變、簡潔、意明、形象、生動。如打分制中，可以采用加減法，分值右上角+號表示態(tài)度認(rèn)真，字寫得工整漂亮；反之字跡潦草，隨意性強(qiáng)則是—。如等級中，可以采用星級制，從一星打到十星。根據(jù)男生的好戰(zhàn)情結(jié)，還可以用“將校尉士”來冠級；根據(jù)女生的公主夢情懷，不妨用“太陽、月亮、星星”圖來評價。遇到文質(zhì)兼美的，還可以添一個笑臉，表示開心；讀到不認(rèn)真的或特粗制濫造的，畫個哭臉，以示難過；發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的，可以插上一面小旗；對于特創(chuàng)意的，則畫個簡筆大拇指……只要是能表意的，只要孩子感興趣的，只要能撥動孩子心弦的，都可以化為評價符號，“堂而皇之”地進(jìn)駐孩子的日記本。有的一篇日記甚至可以有多種評價符號，全文的總評，字字珠璣的賞識“小貼士”，文字清晰的十號，盡可以同室而居，同文而席。

二、給精彩以時間綻放

當(dāng)每一份精心撰寫的日記交到老師手中，孩子的心中總是涌動著一份期盼，期盼老師是“伯樂”，亦渴望得到老師的賞識。所以要讓這期盼與渴望轉(zhuǎn)化成日記的再次傾心與專注，則還需要開辟專項(xiàng)時間欄，擠出一定的空間給主題日記以美麗轉(zhuǎn)身，給精彩以魅力回放，給各種孩子以日記的信心和動力。

1.“幸福十分鐘”

“幸福十分鐘”是指每天放學(xué)前的優(yōu)秀日記公布和部分精彩語段范讀時間，孩子們亦稱之為“幸福時光”“幸福十分鐘”。因?yàn)檫@十分鐘，是前一天日記的幸福定級時間，這個時間段老師會給不同日記不同的幸福指數(shù)：愛好寫作的能享受到和對手高分PK的樂趣，撰寫有進(jìn)步的能進(jìn)入當(dāng)天的進(jìn)步之星排行榜，構(gòu)思巧妙、語言風(fēng)格突出的會當(dāng)作范文宣讀，某一句話某一個標(biāo)點(diǎn)精彩了也會享受到老師的贊賞，而更激動人心的是老師高聲宣布當(dāng)天的高分之王、進(jìn)步之王、第二天幫老師收集日記本子的“特助”名單。這個時間段里，老師的眼睛注滿贊賞，孩子的眼睛洋溢快樂；老師的表情充滿愉悅，孩子的面容寫滿幸福。不時響起的還有孩子們的驚呼聲以及不由自主響起的掌聲。幸福是什么？幸福就是付出了馬上能被認(rèn)可，幸福就是得到老師的激勵夸贊。在孩子們的眼里，這時的老師是最美的，這時的日記是最可愛的。

2.“晨間日記餐”

交換一個蘋果，各得一個蘋果；交換一種思想，各得兩種思想；交換一份快樂，擁有更多快樂。為了能延續(xù)日記撰寫所帶來的成就快樂，每天早上到校至晨間活動前的時間就是日記早點(diǎn)時間，也被學(xué)生戲稱為“晨間日記餐”。這個時段里是日記精美語段展讀時間：自由組合成一個日記展讀小組，或三四人，或五六人，大家圍坐一團(tuán)，各自拿出自己的日記，把前一天自認(rèn)為寫得最生動、最具特點(diǎn)的語段讀給小組的同學(xué)聽。聽后，其他同學(xué)用“我最喜歡（欣賞）其中的……”的表述形式肯定最亮的一處，然后第二個同學(xué)開始輪讀他自我感覺最好的段落……不管哪個人，都可以在同學(xué)面前展示自己的“創(chuàng)意之思”“得意之筆”，都能享受到同學(xué)給予自己信心和鼓勵的滿足感，同時還能共享同組同學(xué)的精美日記，這豈不是一件特別賺的美事？所以最早組成的賞讀組同學(xué)往往一結(jié)束本組賞讀活動后，又會興沖沖地參加第二個賞讀組。也有的賞讀組原來是三四人，后來會壯大成五六人，甚至八九人。而那些前一天被老師當(dāng)范文讀的學(xué)生在展讀時，聲音會特別高昂，自豪之情溢于言表。

3.“周末小超市”

精美的日記不僅能得到老師的激勵贊賞，小組同學(xué)的認(rèn)可，還可以在全體同學(xué)面前展示。不管是“未來小作家”也好，“高分之王”也罷，就是日記基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)也可以在全班同學(xué)們面前曬曬自己的進(jìn)步歷程。每周五中午后的午休時段，是本班學(xué)生“逛”“周末小超市”的時間。每個同學(xué)把自己的日記翻到一周中最得意的大作頁，平鋪在課桌上，同時自己備好紅筆開始到其他同學(xué)座位上“逛”，邊“逛”邊用紅筆在自己喜歡的“商品”——最吸引你眼球的日記頁碼左上角畫一個紅五星，表示你對之情有獨(dú)鐘、厚愛有加。你還可以拿著“采蜜本”，把那些特別喜歡的句子“采”下來。一般情況，一趟“逛”下來再回來翻看自己的日記，總會發(fā)現(xiàn)上面多了一些紅五星在閃亮，有時還會在某個詞語或標(biāo)點(diǎn)邊發(fā)現(xiàn)一些更小一點(diǎn)的“星星”在“微笑”。每次臨近結(jié)束，總會看到大家不約而同地?cái)?shù)日記本上的星星數(shù)，間或會有一些“耶”的聲音響起。

三、給展示以晉級平臺

花兒的美麗需有土壤的滋養(yǎng)，日記的熱情也需有多元平臺來呵護(hù)。研究表明，成就動機(jī)能促使學(xué)生產(chǎn)生一種巨大的情緒力量。因而，除及時的肯定和表揚(yáng)外，還需給孩子一個向上的梯度，一個利于激揚(yáng)日記熱情更大的展示平臺。

1.美麗專輯

日記專輯是引燃孩子日記熱情的接力棒。它分三種：一種是特色日記專輯，每次日記會有一個主題，如寫人的、寫物的、寫景的、表情的、記事的、活動的、讀后感、小詩、童話等等。每個主題一般歷時一周或二周，當(dāng)天得分最高的若干日記會被老師邀請匯編到該主題的專輯中，或抄寫或打印出來，最后加上封面、目錄和封底，形成本班該主題的特色日記專輯。一般一個主題有十至二十篇優(yōu)秀日記。另一種是循環(huán)日記專輯，由老師推薦或由同學(xué)推選四五個組成一個主題日記競賽小組，一個主題每組同學(xué)輪寫一篇，看誰的得分和星數(shù)最多。一般情況，一本循環(huán)專輯匯編五六個專題，約二十五至三十篇文章。每個集子的前面第一頁，是競賽成員的介紹和競賽宣言以及各個主題的得分和得星情況。第三種是希望專輯，這本專輯扉頁是老師的親筆寄語，它一般收錄進(jìn)步特快的日記，而且每篇日記都有老師的“星”在相應(yīng)的詞語、句段上“閃爍”。不管哪種專輯，能在老師提供的專輯本上或打印成鉛字匯編成一本，對同學(xué)們來說都是無比的榮耀和自豪。每次領(lǐng)到這個專輯本，孩子的臉蛋紅紅的，雙眼亮亮的，用他們自己的話來說，“幸福像花兒一樣”。

2.網(wǎng)絡(luò)美文

如果輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，就能在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的大作，這是一件倍兒開心的事。為了能持續(xù)孩子高漲的日記熱情，讓孩子有更大的奮斗目標(biāo)，在老師的個人教育博客或校園網(wǎng)中，設(shè)立精美日記專欄，讓文質(zhì)兼美的日記“進(jìn)駐”網(wǎng)頁，供所有人閱讀和欣賞。也可以上傳到校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)作文大賽專欄，參加學(xué)校的作文大賽，或是修改后參加省市縣級的作文大賽，甚至通過電子郵件推薦、發(fā)送各作文?？木庉嫞瑺幦】?。每每看到自己的日記轉(zhuǎn)化為鉛字在網(wǎng)上發(fā)布，孩子的笑容就會無比燦爛。而如收到發(fā)表的樣報(bào)或樣刊，那驚嘆聲和歡躍聲會持續(xù)很長時間，收獲的不僅是再揮筆奮書的激情，還有其他同學(xué)效仿的自豪。時間一長，不僅班里的網(wǎng)絡(luò)美文數(shù)躍居校園網(wǎng)榜首，而且還會在班里掀起一股“日記競賽風(fēng)”和“網(wǎng)絡(luò)美文閱讀潮”。

3.專人博客

博客是新時期最熱門的話題之一，也是孩子們最關(guān)注的時尚元素。依據(jù)孩子的從眾心理，在主題日記的評價上，推出最高級別的獎項(xiàng)——注冊專人日記博客。它要求比較高，要求上傳的每一篇日記質(zhì)量都比較好。它面對的對象是那些真正熱愛日記的孩子，把日記的撰寫當(dāng)作精神享受的學(xué)生。如一位郭姓的男生所言“一天不寫，手癢得很，心里貓抓般難受”。這樣的學(xué)生，老師會放學(xué)后單獨(dú)輔導(dǎo)如何申請和注冊個人博客，并鼓勵成為網(wǎng)絡(luò)作家。后來，隨著喜歡日記的同學(xué)越來越多，則可以鼓勵孩子人人申請注冊，并且可以加上自評，或是請同學(xué)跟帖評議。優(yōu)秀的博客日記，老師也會參與其間，進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。

幸福是什么？幸福是孩子們對日記的美麗期待，幸福是給予孩子的學(xué)習(xí)激情。在老話重彈日記評價的今天，廣大老師不妨創(chuàng)新思路，關(guān)注孩子的心理需求，給孩子以鼓勵，以賞識，以信心，于困惑處點(diǎn)撥，于頹喪時鼓氣，于進(jìn)步時加油，于遲疑不前時助推，引領(lǐng)孩子向快樂日記進(jìn)發(fā)。

（作者單位 浙江省衢州市龍游縣橋下小學(xué)）