如何讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中發(fā)揮讀的功效

新課改下，強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的朗讀。因此，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓朗朗讀書(shū)聲重現(xiàn)課堂。

一、悟讀可貼近生活，從生活常識(shí)感受課文

新課標(biāo)提倡“情境教學(xué)”，我們要大膽地創(chuàng)設(shè)課文與實(shí)際生活相結(jié)合的情境。例如，我在教學(xué)《再見(jiàn)了，親人》這一課時(shí)，首先讓學(xué)生知道這篇課文是抒情散文，感情真摯強(qiáng)烈，語(yǔ)言親切感人，但學(xué)生不能很好把握課文的感情基調(diào)。于是，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“讓學(xué)生回憶平時(shí)自己與尊敬的長(zhǎng)輩、情同手足的兄弟姐妹分別時(shí)的對(duì)話(huà)”的情境，學(xué)生就能結(jié)合自己的實(shí)際，思維就能很快地飛到那種情境中，此時(shí)，我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并注意把握好感情基調(diào)：對(duì)大娘，如對(duì)長(zhǎng)輩慈母，應(yīng)懷著敬重的情感讀；對(duì)小金花，如對(duì)下輩女兒，應(yīng)懷著關(guān)切的情感讀；對(duì)大嫂，如對(duì)同輩親屬，應(yīng)懷著親切的情感讀，學(xué)生就自然而然能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣來(lái)了。學(xué)生的感情融入了課文中，既提高了學(xué)生的感情朗讀能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，起到了“事半功倍”的效果。

二、悟讀可融入角色的扮演，讓學(xué)生實(shí)踐感悟課文

新課標(biāo)要求教師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和課文錄音，并組織學(xué)生利用多種形式和多種方法朗讀課文。如在教《軍神》這一課時(shí)，我讓學(xué)生找出劉伯承將軍和沃克醫(yī)生的對(duì)話(huà)，然后進(jìn)行分角色朗讀的訓(xùn)練。請(qǐng)一位學(xué)生模仿將軍的神情，用“舒坦、平靜”的語(yǔ)氣來(lái)讀劉伯承將軍的話(huà)，以示將軍的鎮(zhèn)定、沉著、堅(jiān)毅；請(qǐng)另一位學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛挚酸t(yī)生不斷變化的動(dòng)作和神態(tài)，用“疑惑—關(guān)切—敬佩”的語(yǔ)氣來(lái)讀沃克醫(yī)生的話(huà)，體會(huì)醫(yī)生的感情變化。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，更加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)課文的思想感情的深化。

三、悟讀可以體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特感受，展現(xiàn)個(gè)性化

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！庇纱?，教師要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，讀出了不同的感情色彩，品味出不同的思想內(nèi)涵。一個(gè)“冒”字讓學(xué)生在自讀自悟中有不同的感悟，那就是個(gè)性的張揚(yáng)。給學(xué)生提供讀悟表達(dá)的空間和自由，讓學(xué)生自己去讀，自己去悟，讓學(xué)生先把感悟到的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，教師給予點(diǎn)撥啟導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生讀完了就有話(huà)要說(shuō)的表達(dá)習(xí)慣，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文課以讀書(shū)為目的，教師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則功莫大焉?！薄岸嘧x作品，多訓(xùn)練語(yǔ)感，必將能駕馭文字?！彼裕W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，重視并加強(qiáng)良好的朗讀教學(xué)是非常必要的。這樣就可以為學(xué)生在以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 江西省南康市龍華鄉(xiāng)中心小學(xué)）