寫作指導(dǎo)版

【寫作借鑒】

通過欣賞《我只欠母親》等不同體裁的作品，我們總結(jié)出寫“體驗親情”之類的文章可以從如下幾個方面入手：

一、手寫我心，感情真摯。從《我只欠母親》《歲月深處有一支歌》等文中，我們能感受到親人之間的真摯感情?！段抑磺纺赣H》處處描摹母親的心理，著力表現(xiàn)母親的苦，兒子離家的相思之苦，在家族沒地位之苦……“我”對母親的一番真情顯而易見?！稓q月深處有一支歌》一文寫出了“我”對姐姐的依戀與牽掛。

二、小處著筆，細膩傳神。親情不是一個概念，而是具體可感的生活，如瑣碎的事，平凡的人?！端盍黛o，何必波紋》從細處著筆，寥寥數(shù)筆，人物的言行皆有，形象鮮明，生動可感。《八月的陽光》寫兄弟倆拿到通知書后的表情，面對抓鬮的無奈選擇，心理描寫細膩。

三、側(cè)面烘托，點染成趣。烘托和點染在表現(xiàn)親情時，更具獨特的魅力。《我只欠母親》中，大妹告知“我”到北京后，母親獨自垂淚多次，側(cè)面描寫母親對“我”的愛，使文章更具震撼力。文章后面補敘母親生養(yǎng)“我”的艱辛，烘托出母親偉大的形象。《蒲公英》中小黃花的點綴，涉筆成趣：四年前兄弟倆嬉戲在花兒里；離別之時，情意融化在花兒里。通過景物的不斷點染，強調(diào)了兄弟感情的深厚。

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

有些愛意，已經(jīng)不知不覺地在我們心中滋生和儲藏。因為這些愛是平凡的，是沉默的，所以我們很容易忽視，甚至對愛我們的人產(chǎn)

生誤解、埋怨。

請以“家的溫暖”為話題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定；②標(biāo)題自擬；③不少于800字。

思路引擎：“家的溫暖”很容易寫出真情實感，因為每個人都能從家庭生活中體驗到

親情。從選材上講，宜從日常瑣事入手，抓住獨特的生活畫面，寫出自己獨特的經(jīng)歷?！凹业臏嘏北厣婕凹彝コ蓡T。對于自己熟悉的家庭成員完全可以簡筆勾勒，展現(xiàn)他們的性格。如可以寫家人吃飯時的氛圍，父母談話的風(fēng)格；“我”與父母的矛盾由升級趨向緩和，再到消失等。還可以讓同一細節(jié)在文章中多次出現(xiàn)，不僅可以使文章在結(jié)構(gòu)上顯得更加完整，而且有利于撥動人物的情感之弦。如刻畫母親的背影，一個眼神，一根白發(fā)等，都會起到很好的作用?！凹业臏嘏边@一文題暗示了寫人、記事不能單一，要凸顯“家”的概念，生動表現(xiàn)“家”給人的溫暖。

佳作展示一

溫 暖

□吳金秀

村前有一條很長的石板路，放眼望去，是看不到頭的。

石板路旁的梧桐樹很高大。

小時候，父親總愛背著我，一步一步地走在石板路上。我緊緊地貼在父親的背上，感覺他的背很寬厚，很舒服，讓我感到溫暖。

趴在父親的背上，我能清楚地感覺到他的步伐，那是一種充滿節(jié)奏感的步子。

“你會一直背著我走下去，是嗎？”小小的我經(jīng)常趴在父親厚實的背上，這樣問父親。

印象中，父親總是笑笑，不說什么。

夜晚，月光灑在石板路上。我發(fā)現(xiàn)，村前的石板路也可以很亮很亮。

后來，我漸漸長大，不再愿意讓父親背我，父親也不再提出背我的建議。

有時候，我一個人走在石板路上，有風(fēng)吹過，路旁的梧桐葉飄了一地，偶爾有幾片落在我的頭發(fā)上，拂過我的肩頭，然后靜靜地落到石板路上——安靜的石板路上，只有我一個人。面對石板路，長大的我有些莫名的落寞。

父親的工作不忙，但是他每天都要比我晚半小時到家。我不知道這是為什么，而且長大的我從沒多想過。

有一天，朋友載我回家。我們沒有走石板路，走的是大路。這是我這些年來，第一次沒有走石板路。

大路很寬闊很平坦，路燈很亮，但我心里卻有些不踏實。

“媽，我回來了。”

“丫頭，回來啦，吃飯吧?！蹦赣H從廚房探出頭來。

“媽，爸今天怎么還不回來？”我有些不安地瞅了幾眼窗外。這是一個漆黑的夜。

沒等到母親的回答，我便出去找父親了。風(fēng)吹過來感覺很涼，我內(nèi)心拂過了一絲又一絲涼意。

走向石板路，我遠遠地瞥見一個身影在那里不斷徘徊，時而張望，時而躊躇。那一刻，我的心像被什么擊了一下……

是父親！他一直在那里等我。原來一直都是這樣！

“爸……”我輕輕拍了一下他的肩膀。我不能再多說一個字了，內(nèi)心被一種東西填滿，哽塞了我的喉嚨，充盈了我的眼眶，仿佛隨時會溢出來。

父親有些意外地回過頭，眼里滿是焦急與責(zé)備：

“怎么沒走這條路？”

“我們回家吧，爸?！?/p>

梧桐樹影婆娑，晚風(fēng)陣陣，有枯葉落下。

這么多年來，我和父親還是頭一次肩并肩走在這條石板路上。牽著父親的手，我感覺粗糙而溫暖。

父親老了。

想起兒時父親寬厚且溫暖的背，我不禁又緊了緊牽著父親的手……

點評

作者精心選取了石板路上的生活畫面，取材看似簡單，實則富含深意。石板路成為“我”和父親情感的紐帶，父親的背則是愛的溫暖港灣。本文最大的特色是細節(jié)描寫，如“大路很寬闊很平坦，路燈很亮，但我心里卻有些不踏實”“想起兒時父親寬厚且溫暖的背”；梧桐樹貫串在文章始終，“石板路旁的梧桐樹很高大”“路旁的梧桐葉飄了一地”“梧桐樹影婆娑，晚風(fēng)陣陣，有枯葉落下”……這些描寫營造出詩意的氛圍。

佳作展示二

奶奶的愛

□陳 靜

悠悠的蒲扇悠悠的風(fēng)，悠悠的風(fēng)里悠悠的情。家中的抽屜里，“藏”著一把蒲扇，破損的扇邊有些泛黃，歲月在片片扇葉間留下了道道痕跡，也給我留下了陣陣溫暖。

“扔了吧！這些舊東西都不要了?！痹谝慌哉頄|西的媽媽不耐煩地嚷道。“哦，哦！”我支支吾吾地點頭應(yīng)和。望著從奶奶房中整理出來的一大堆“廢物”，我的心猛地顫抖了一下。房子里，空空的，留下的則是暖暖的回憶和奶奶的味道。

無意間，我發(fā)現(xiàn)了那把蒲扇，那把承載著奶奶滿滿的愛的蒲扇，那把扇柄被奶奶粗糙的雙手磨得光滑的蒲扇，那把曾多次在夜晚給我?guī)斫z絲涼意、滿滿愛意的蒲扇……

“媽，孩子就由您帶著，她跟您睡吧?！眿寢層置业念^，說：“乖點兒，跟著奶奶，爸媽工作忙，不能陪你，要乖乖聽奶奶的話，知道不？”這是記憶中小時候媽媽把我托付給奶奶時講的話。

夏日的夜晚，雖有習(xí)習(xí)涼風(fēng)，卻也免不了幾分燥熱。一向節(jié)儉樸素的奶奶總舍不得開電扇。老人家習(xí)慣了，但幼小的我卻總是喊熱，這時奶奶總是把我拉到跟前，笑瞇瞇地拿起蒲扇，呼哧呼哧地為我扇起風(fēng)來。我呢，總是乖乖地依偎在奶奶的膝頭，乖乖地聽奶奶講一些過去的事，乖乖地享受著奶奶送來的愜意涼風(fēng)。

不知不覺間，玩累了的我在奶奶的喃喃細語聲中安然睡去。奶奶抱起熟睡的我，輕手輕腳地放到床上，我下意識地叫了聲“奶奶”?！肮脏?，快睡覺，來，奶奶幫你扇風(fēng)?！蹦棠梯p輕地撫摩著我的頭，順手拿起了一旁的蒲扇，輕輕地扇起來。在這暖暖的愛中，我又甜甜地進入了夢鄉(xiāng)……

“快點兒，東西整理好了沒？”隨著媽媽的一聲叫喊，我的思緒被打斷了?！皝砹藖砹恕！蔽仪那牡夭恋袅搜壑胁挥X間涌出的淚水，轉(zhuǎn)身偷偷地把那把蒲扇從“廢物”中撿了出來，雖然現(xiàn)在用不著它了……

時隔多年，每每看到這把蒲扇，我都會想起奶奶那張慈祥的臉，想起奶奶呼哧呼哧為我扇風(fēng)的情形，想起蒲扇下那悠悠的風(fēng)，心中滿滿的全是暖流……小小的蒲扇，承載著奶奶多少愛啊！

點評

文章用倒敘手法將有關(guān)蒲扇的往事寫出，將夏夜里祖孫倆其樂融融、至情至愛的場面描寫得淋漓盡致，如“那把承載著奶奶滿滿的愛的蒲扇，那把扇柄被奶奶粗糙的雙手磨得光滑的蒲扇，那把曾多次在夜晚給我?guī)斫z絲涼意、滿滿愛意的蒲扇……”排比句的運用增強了表達效果。另外，疊字的妙用，如“悠悠的蒲扇悠悠的風(fēng)，悠悠的風(fēng)里悠悠的情”，使抒情的節(jié)奏舒緩有致。

【延伸訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

一份新創(chuàng)刊的雜志推出一項“征畫活動”，要求作品必須以“世界的最后時刻”為題。最后獲得一等獎的，是一位家庭主婦畫的一張漫畫。漫畫中，她在廚房洗涮完碗筷后，正伸手關(guān)緊水管開關(guān)。丈夫正坐在餐桌邊飲著一杯咖啡，餐桌上還有一杯冒著一縷熱氣的咖啡在等著她。在餐桌旁的地板上，有兩個男孩正在玩堆積木的游戲……

評委們的評語是：我震驚于這一家的平靜，他們理解了世界存在的意義和人們對幸福的追求。

要求選擇一個角度，一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：材料折射出的是人們對幸福的理解。從故事的啟示來看，幸福的滋味就是享受現(xiàn)在。根據(jù)材料的意旨所在，行文重點應(yīng)落在對幸福的體驗上。幸福是一個比較抽象的詞，不同的人有不同的看法?？蓮睦硇缘慕嵌燃右躁U發(fā)，寫成哲理式的議論文，標(biāo)題可選用“幸福的定律”等；若寫成記敘文，則可圍繞“幸福的滋味”來寫，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的事情，這樣容易寫出真情實感。

2.閱讀下面的詩歌《蒲公英的遺產(chǎn)》，按要求作文。

秋，蒲公英老了，／子女：／有什么遺產(chǎn)？／母親默默地，／在每個孩子的頭上，／戴上了一把遠去的傘。

請以“愛的傘”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：讀懂詩歌的意蘊首先要理解標(biāo)題中的“遺產(chǎn)”?！斑z產(chǎn)”是什么呢？一把遠去的傘。再聯(lián)系話題“愛的傘”，不難知曉，“傘”是一種隱喻，指會飛的本領(lǐng)?！皭鄣膫恪斌w現(xiàn)的是父母對子女真正的愛護，教給孩子的生存之道。立意應(yīng)立足于父母對子女的親情。寫議論文可就父母溺愛孩子、“官二代”“富二代”道德滑坡等社會現(xiàn)象展開論述，挖掘親情的主旨。寫記敘文多在父母愛的方式上醞釀、構(gòu)思，用父母的言行展現(xiàn)其愛的方式的獨特一面。