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      中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之我見

      2012-04-29 00:44:03蘇蓉莉
      甘肅教育 2012年16期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)形式教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)教學(xué)

      蘇蓉莉

      〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)教學(xué);教學(xué)環(huán)境;教學(xué)目標;教學(xué)形式;網(wǎng)絡(luò)

      〔中圖分類號〕 G633.67〔文獻標識碼〕 C

      〔文章編號〕 1004—0463(2012)16—0061—01

      中學(xué)信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的重要途徑。中學(xué)信息技術(shù)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,進而更好地在學(xué)習(xí)和生活中運用信息技術(shù),提高信息技術(shù)素養(yǎng)。那么,如何才能教好中學(xué)信息技術(shù)課呢?我認為教師可以從以下幾個方面著手。

      一、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的積極性

      教學(xué)過程是一個動態(tài)過程,教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們既能學(xué)到豐富的知識,又有思考問題的空間,讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如,我在上《Internet基礎(chǔ)知識》時,開展了“Internet大家聊”活動,同學(xué)們一下子活躍起來了,把自己的想法和疑問都一吐為快。當我又提到瀏覽網(wǎng)頁時,同學(xué)們各抒己見,紛紛陳述自己的思路和設(shè)計方案。讓學(xué)生在和諧民主的教學(xué)環(huán)境中自由想象、自由討論,可充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

      二、明確教學(xué)目標,細化教學(xué)任務(wù)

      初中信息技術(shù)課程的教學(xué)容量是比較小的,那么教師就要給學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生知道在課堂上需要掌握哪些知識,然后在教學(xué)過程中具體落實。例如,我在講新課《寫字板》時,先提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和目標,讓學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí)。接著在教學(xué)過程中把這些問題講明白、講透徹,再回過頭來提問,了解學(xué)生的掌握情況,然后進行點撥。只有明確教學(xué)目標,學(xué)生才能圍繞這些內(nèi)容有目的地去學(xué)習(xí),去尋找答案。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標和任務(wù),注意力也就能集中。

      三、豐富教學(xué)形式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力

      1. 自主探究。在教學(xué)中,教師要恰當?shù)匕才抛詫W(xué)課,給學(xué)生提供充足的時間讓他們對所學(xué)知識進行消化、吸收,并在深入理解知識的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,我提倡實踐——理論——再實踐的方式。先讓學(xué)生嘗試一些簡單的電腦軟件操作,當遇到各種阻礙的時候再看書學(xué)習(xí)或聯(lián)機求助、請老師指導(dǎo)等,這就是變“被動”為“主動”。邊學(xué)習(xí)邊操作,以實踐來深化理論的學(xué)習(xí)。

      2.協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個以上的個體的合作,進行學(xué)習(xí)活動,互相促進,提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)形式。分組時將相鄰座位兩人分為一小組,10個同學(xué)組成一大組,并指導(dǎo)他們互相配合,共同進步。另外,可讓高年級學(xué)生作為小組組長,幫助小組成員進行上機實踐操作,然后把小組成員遇到的疑難問題反饋給教師,維護機房秩序,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。適時讓高年級學(xué)生帶領(lǐng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識,不但會增強小組成員學(xué)習(xí)的信心,而且能讓后進生消除緊張心理,讓課堂教學(xué)活動開展得更加輕松、活潑和豐富多彩。

      3.競賽體驗。為了進一步提高學(xué)生對信息技術(shù)課外教學(xué)的興趣,可組織一些技術(shù)競賽,選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各類競賽活動。這不僅是對信息技術(shù)課外教學(xué)成果的一次檢驗,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,參加每年省市組織的各類信息技術(shù)競賽,同時,在校內(nèi)舉行各種活動,展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,激勵他們認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

      四、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)

      上網(wǎng)可以開闊學(xué)生的視野,提高他們的綜合知識素養(yǎng)和人際交往能力,還可以促進學(xué)生的個性化發(fā)展。作為一名信息技術(shù)教師,如何利用信息技術(shù)課正確引導(dǎo)中學(xué)生上網(wǎng)非常重要。我們要將引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合,使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、信息的龐雜性,使其有防范意識,學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界,培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。同時,適當?shù)亟o予中學(xué)生更多的關(guān)心和愛護,多了解他們的想法,多和他們一起活動,既帶好路,又提供“保護”,不失時機地利用這個龐大的學(xué)習(xí)資源。

      . 編輯:張昀

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