測繪零部件與工程意識的培養(yǎng)

高勝利 吉曉梅

摘要:測繪零部件是工程制圖的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),不僅能夠使學(xué)生在踏入學(xué)校之門學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課之前,就接觸到有關(guān)的實踐活動、實踐訓(xùn)練,還有利于提高學(xué)生的觀察思維能力,提高學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和專業(yè)素質(zhì),從而培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。

關(guān)鍵詞:測繪零部件 工程意識綜合能力

中圖分類號:TB2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0102-01

工程制圖是一門以圖形為研究對象,用圖形來表達(dá)設(shè)計思想的既有系統(tǒng)理論又有較強(qiáng)實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課。其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí),具有空間三維形體的形象思維、空間想象能力和空間分析的能力,并掌握繪制和閱讀工程圖樣的能力。在教學(xué)過程中,除了需要系統(tǒng)地講授繪圖的基本知識、基本投影原理和方法外,還應(yīng)讓學(xué)生做較全面的繪圖技能訓(xùn)練,即零部件測繪。而在工程制圖的教學(xué)中加強(qiáng)測繪環(huán)節(jié),對學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,提高解決實際問題能力和獨立工作能力起到重要的作用,是理論聯(lián)系實際和加強(qiáng)學(xué)生工程意識和的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢允箤W(xué)生了解生產(chǎn)實際,鞏固所學(xué)工程制圖知識,培養(yǎng)、提高實際動手能力和分析、解決問題的能力。

1 零部件測繪過程中要注意的一些問題

測繪零部件是通過讓學(xué)生將一個由若干個零件組成的簡單機(jī)器(部件)進(jìn)行拆卸、對其結(jié)構(gòu)繪制和尺寸的測量、并畫出零件草圖,標(biāo)注尺寸和技術(shù)要求,再把機(jī)器(部件)裝好,最后完成該零部件的零件圖、裝配圖、并了解該零件在機(jī)器中的位置,與其它零件的相互關(guān)系或部件的裝配關(guān)系和其工作原理。所以在測繪過程中要注意:

(1)在測繪零部件時首先要了解零部件的工作原理、使用性能、裝配關(guān)系。各零件的用途、材料、工藝結(jié)構(gòu),與其他零件的關(guān)系、作用。以齒輪油泵為例,該部件中有螺柱連接、螺釘連接、銷連接;有齒輪傳動;兩零件件之間的配關(guān)系有間隙配合、過渡配合、過盈配合;典型零件有盤、蓋、軸、殼體;常用件有滑動軸承、齒輪等。

(2）按照完整、清晰地表達(dá)零件結(jié)構(gòu)形狀的原則,綜合考慮零件的結(jié)構(gòu)形狀特征、工作位置、加工位置,選擇最佳表達(dá)方案。要求學(xué)生運(yùn)用典型零件知識選擇零件表達(dá)方案,要允許有不同,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所知識解決實際問題的能力。

(3)合理制定零件的技術(shù)要求,對于零件圖中的尺寸公差、表面粗糙度、零件間的配合關(guān)系、零件的材料、熱處理等要求,總的原則是在能滿足使用要求的前提下,盡可能取較低的要求,以力求技術(shù)經(jīng)濟(jì)為原則。在這一環(huán)節(jié)要從零件各部分結(jié)構(gòu)的作用以及相鄰零件之間的關(guān)系出發(fā)進(jìn)行分析,使學(xué)生對技術(shù)要求有了一定的了解,再引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的手冊,給出數(shù)據(jù)。

(4)在零件測繪時,應(yīng)對零件上的因制造、裝配的需要而形成的工藝結(jié)構(gòu),如鑄造圓角、倒角、退刀槽、凸臺、凹坑等必須畫出。(并進(jìn)一步講解其結(jié)構(gòu)、特性、原理,使學(xué)生加深印象)把理論知識與實踐知識通過測繪實踐有機(jī)的結(jié)合起來。

(5)要有標(biāo)準(zhǔn)化意識,對于已實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)構(gòu),在測得主要尺寸后,應(yīng)查表選擇標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)尺寸,培養(yǎng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)手冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的基本技能

(6)了解所測繪零件承擔(dān)的各種功能要求如零件的裝配關(guān)系如何？為何種配合？為什么？某零件在部件中起的什么作用？引導(dǎo)學(xué)生在動手的過程中,掌握相應(yīng)的知識,通過理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。

(7)測量的準(zhǔn)確性,要想合理、清晰地標(biāo)注零件的尺寸,一定要保證測量的正確性和準(zhǔn)確性,零件上全部尺寸的測量盡量集中進(jìn)行,這樣不但可以提高測量效率,還可以避免錯誤和遺漏。

2 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和繪制工程圖樣的綜合表達(dá)能力

工程制圖課中所講授到的基礎(chǔ)知識和基本理論,都是為繪圖和看圖打基礎(chǔ)的。而通過測繪零部件讓學(xué)生獨立完成一個由若干個零件組成的部件或機(jī)器的拆卸、測量、繪制圖樣、安裝的過程,來完成對該部件的全面了解并繪制出裝配圖、零件圖。使學(xué)生對零件的用途和工藝結(jié)構(gòu)有了直觀的認(rèn)識,能夠找出傳動件、密封件、連接件的裝配關(guān)系,同時也掌握了測量工具的正確使用方法,能準(zhǔn)確地測量數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在測繪中面對實際物體,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將教材上的理論與實踐相結(jié)合,對測繪中出現(xiàn)的各種問題,教師應(yīng)穿插介紹一些課外的相關(guān)知識,指導(dǎo)學(xué)生自己動手查閱相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、教材及手冊等資料,并參考有關(guān)資料,及時發(fā)現(xiàn)錯誤和提出修改意見。使學(xué)生開闊了視野,拓寬了知識面,也提高了學(xué)生的實際動手能力和解決實際問題的綜合分析能力。

在工程實際應(yīng)用中,徒手繪制工程圖樣在現(xiàn)場中對記錄零部件的形狀結(jié)構(gòu),表達(dá)設(shè)計人員的設(shè)計思路等方面有著繪圖儀器所不可替代的作用。所以徒手繪制零件草圖的能力是工程技術(shù)人員必備的一種基本技能,它是計算機(jī)繪圖的依據(jù),也是創(chuàng)造性設(shè)計的基礎(chǔ)。在測繪過程中用草圖來來表達(dá)零件的形狀結(jié)構(gòu)有著快速、便捷的特點,特別是對學(xué)生的動手能力有極大的提高。因此,在整個測繪零部件過程中,更應(yīng)重視對學(xué)生徒手會制草圖的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生對所測量到的零件全部徒手繪制出零件草圖,并要符合制圖的基本要求和國家標(biāo)準(zhǔn),這樣將所學(xué)的知識應(yīng)用到了實踐中去,并進(jìn)一步掌握了繪圖的技能和技巧,鞏固了所學(xué)的知識。徒手繪制零件圖對訓(xùn)練學(xué)生的圖示觀察思維能力極有好處,還可提高學(xué)生繪制工程圖樣的能力。

由于測繪零部件與工程制圖課程的理論知識緊密結(jié)合,不但大大增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力和形體的空間想象能力、空間構(gòu)思能力,也使學(xué)生對所學(xué)課程知識的綜合應(yīng)用能力得到了鍛煉和提高,使學(xué)生得到一次較全面的、綜合性的、理論聯(lián)系實際的專門訓(xùn)練。

3 培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和綜合運(yùn)用知識的能力

測繪零件的重點是零件視圖表達(dá)方案的選擇,要求學(xué)生通過零件測繪的實踐,基本上能正確合理地解決一般機(jī)械零部件的形狀結(jié)構(gòu)表達(dá)問題,零部件的表達(dá)方案盡可能接近工程實際。教師在輔導(dǎo)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生從零件的功用出發(fā),進(jìn)行形體分析和結(jié)構(gòu)分析,以便學(xué)生全面地認(rèn)識零件。

通過零部件的測繪不僅能夠提高學(xué)生的圖示表達(dá)能力、讀圖能力、徒手繪圖能力、測繪能力和查閱技術(shù)文獻(xiàn)的能力,而且對培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力和動手能力起到重要的作用。在從草圖到工作圖的過程,要強(qiáng)調(diào)不是簡單地重復(fù)過程或照抄的過程,在此過程中,要根據(jù)工作圖樣的規(guī)范要求,對草圖的視圖、尺寸和技術(shù)要求等內(nèi)容更加完善、表達(dá)更加合理、更符合實際要求。要讓學(xué)生認(rèn)識到圖紙上的每一條線、某一個數(shù)字的錯誤都會在生產(chǎn)中造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失,需要以認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度完成測量尺寸、查閱資料、確定數(shù)據(jù)、繪制圖樣等工作,最終繪制出基本符合生產(chǎn)要求的的圖紙?？稍鰪?qiáng)學(xué)生的工程意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)同、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

在測繪零件過程中最困難的過程是合理制定零件的技術(shù)要求、表面粗糙度、尺寸公差、形位公差、零件間的配合關(guān)系、零件的材料、熱處理等。這時教師需要從零件各部分結(jié)構(gòu)的作用以及相鄰零件之間的關(guān)系出發(fā)進(jìn)行分析,并穿插一些課外的與實踐相聯(lián)系的相關(guān)知識,使學(xué)生對工作圖樣中的技術(shù)要求有更深的了解,再引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)的機(jī)械設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),在對尺寸公差、表面粗糙度等的選擇上強(qiáng)調(diào)結(jié)合實際,即從滿足工程需要,又不造成材質(zhì)和加工工時浪費(fèi)的原則加以考慮。要強(qiáng)調(diào)零件圖中所標(biāo)注的尺寸、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、熱處理等技術(shù)要求是加工和檢驗零件是否合格的重要依據(jù),要求學(xué)生盡可能的按生產(chǎn)用圖紙繪制零件圖,其目的是要強(qiáng)化一種設(shè)計意識、工程意識,要理論聯(lián)系實際。即無論是測繪實踐還是機(jī)械設(shè)計,在選擇視圖方案時要強(qiáng)調(diào)從生產(chǎn)實際出發(fā)考慮視圖表達(dá)方案,合理標(biāo)注尺寸和工藝要求。經(jīng)過測繪實踐,不僅使學(xué)生增長了知識,在一定程度上也使學(xué)生拓寬了視野,增強(qiáng)了工程意識。特別是對課堂上講過的尺寸公差、表面粗糙度、形位公差等概念及其應(yīng)用,對產(chǎn)品質(zhì)量的影響有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

測繪零部件,可使學(xué)生得到一次較全面的、綜合性的、理論聯(lián)系實際的專門訓(xùn)練,它可以在鞏固、消化工程圖學(xué)知識的同時,對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)制圖的綜合知識,解決實際問題的能力和鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力起到重要的作用,還可開闊學(xué)生的視野,拓寬知識面,提高學(xué)生的工程意識和專業(yè)素質(zhì),充分體現(xiàn)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的重要性。為學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程及以后從事專業(yè)技術(shù)工作創(chuàng)造良好的條件,從而培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。

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