在教育教學(xué)中的感悟

黃紅蕾 郭念春

從事高中語文教學(xué)多年了，在自己熱愛的這片土地上，我收獲了很多。我深深地感受到，老師們只有不斷發(fā)展自我才能做一名合格的人民教師。

長期以來，作為從事教學(xué)的一線教師們，課前埋頭書堆，辛勤備課；課堂上慷慨陳詞，大汗淋漓；課后埋身題海，批改作業(yè)勤奮不輟……可是，這樣的努力并沒有收到良好的效果。學(xué)生們越來越依賴老師，甚至已經(jīng)是高中生了，碰到不認識的字就問老師，哪怕手邊放著一本《現(xiàn)代漢語詞典》。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性越來越低，就像一個嘴饞手懶的孩子，只想等老師把知識中的精華都理順好，挑出來，自己“張嘴吃掉”就行。

老師們不必抱怨學(xué)生們不愛動手不喜動腦，這都是老師把他們給“慣”壞了。雖然新課程的基本理念已經(jīng)實施多年，素質(zhì)教育天天講，可是在部分地區(qū)的教學(xué)中，仍然是換湯不換藥。所以，教師必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。

首先，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)生做課堂的主人，老師只做領(lǐng)路人。

其實，早在幾千年前韓愈就說過：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”他把老師定位在一個傳授者，引導(dǎo)者的地位。這和我們新課程的基本理念是一致的。新課程的基本理念倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”，突出了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。 所以老師們要設(shè)計新穎的課堂，讓學(xué)生能更多的參與到課堂活動中來。改變那種“滿堂灌”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上“動”起來，成為課堂的主人。讓學(xué)生在感知——質(zhì)疑——探討——明確的過程中學(xué)到該學(xué)的知識，感受強烈，印象深刻。

若想達到這樣的教學(xué)效果，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷豐富自己的知識儲備，練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)，這樣才能達到理想的教學(xué)效果。

其次，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！?經(jīng)常會聽到老師抱怨：“我準(zhǔn)備了一個上午的課，結(jié)果我在講臺上‘慷慨陳詞，學(xué)生卻在下面‘逍遙游，真氣死我了?！蔽矣H愛的同事們，請不要生氣，我們靜下心來思考一下，是否會有更好的方式傳授知識呢？比如朗誦課文時，你可以只讀一段，然后啟發(fā)學(xué)生向你發(fā)起挑戰(zhàn)，爭取讀得比你好；當(dāng)我們碰到很典型的題目時，我們可以啟發(fā)學(xué)生起來講并予以鼓勵。當(dāng)面對枯燥的文言文時，我們可以采取分小組自學(xué)，由學(xué)生自己講解或者讓學(xué)生提問并由其他學(xué)生解答……

我們學(xué)校在講解《鴻門宴》時，排成了話劇。同學(xué)們主動體會每個人物的性格，課文中的字詞句式自覺地自學(xué)，不會的就問同學(xué)問老師，課堂筆記做的又認真又齊全，文言知識積累的效果非常好。

第三，適當(dāng)?shù)乩没ヂ?lián)網(wǎng)增進師生關(guān)系。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)交往成為現(xiàn)代人一種新的交際方式。因為他的前衛(wèi)和新潮受到了廣大學(xué)生的青睞。

剛開始我對上網(wǎng)是有抵觸情緒的，認為孩子上網(wǎng)會磨滅他們的學(xué)習(xí)熱情?？墒乾F(xiàn)在幾乎家家戶戶都上互聯(lián)網(wǎng)，遨游網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中的一種習(xí)慣。就連平日的備課，我們也會上網(wǎng)搜出很多優(yōu)秀的教案或課件來豐富自己的教學(xué)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種社會生活的必然，我們也就沒有必要把學(xué)生和它“隔離”。所以我們要轉(zhuǎn)變思想，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。只要學(xué)生能正確的利用網(wǎng)絡(luò)，不但不會耽誤學(xué)習(xí)，反而會對學(xué)習(xí)有幫助。

現(xiàn)在的孩子生活中的話語越來越少，但網(wǎng)上的熱聊卻越來越多。面對高中緊張的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的壓力越來越大。他們便把平日的喜怒哀樂都通過網(wǎng)絡(luò)宣泄出去。十六七歲的年齡，熱情純真又多疑自我，老師們很難走進他們的內(nèi)心。所以我們不要把學(xué)生上網(wǎng)看成是洪水猛獸，我們要做的是“疏”而不是“堵”。走近他們，親切地和他們交流，以平等的身份和他們對話，做他們的良師益友?，F(xiàn)在很多學(xué)生加入了我的QQ群，放學(xué)或放假的時候和他們聊一聊學(xué)習(xí)或者生活中的事情，縮短了師生間的距離，增進了師生感情，感覺孩子們學(xué)得越來越有勁了。

最后，懷一顆感恩的心，幸福地生活。

風(fēng)箏迎風(fēng)才能起舞，船兒有漿才能劃動，雄鷹展翅才能翱翔。我感謝我的學(xué)生帶給我無限的動力，讓我在那三尺講臺上盡情飛揚！

只有自己心情愉快，幸福地生活，才會更愛自己的工作，才會無怨無悔地付出。教與學(xué)是相長的，我們在教書育人的同時也收獲了許許多多的幸福。

劉某是一個普通的農(nóng)村女孩。從小父母雙亡，是爺爺奶奶把她養(yǎng)大。記得我小心地問起她生活上有什么困難時。她堅強的說：“老師，你不用這么小心翼翼，我不是個瓷娃娃。我的父母只是早一點離開我而已，我會快樂、堅強地長大，我一定會考上一本?！庇浀卯?dāng)時我什么也沒說，只是心疼地將她緊緊地擁抱。事實證明她做到了，她考上了西北農(nóng)林科技大學(xué)。

后來在很多的事情上我都想到了這個女孩子的堅強，讓我感受到了生命的美好。

王某是一位留給我印象深刻的男生。入學(xué)時他調(diào)皮搗蛋，上網(wǎng)逃課……做了很多不應(yīng)該做的事情。后來他選擇了美術(shù)專業(yè)。幾年之后，一次偶然的機會碰見他，他已經(jīng)是一家電腦廣告公司的經(jīng)理。他說老師那時我確實不是讀書的料，好在我后來找到了自己的興趣。

從那之后，我明白了行行出狀元的道理。做老師的要一碗水端平，不能只憑分數(shù)就給學(xué)生貼上“優(yōu)生”“差生”的標(biāo)簽。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，肩負著培養(yǎng)合格人才的歷史使命。我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷發(fā)展自我，做一名合格的老師。我相信，只要我們不斷發(fā)展自我，就會有千萬個奇思妙想，幫助學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。我們要不懈努力，為那些等待飛翔的孩子們插上翅膀！

（1.膠州市實驗中學(xué)，2.膠州市第二中學(xué)）