機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)改革探討

朱從容

摘要：機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，該課程在機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有舉足輕重的地位。本文針對(duì)目前機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，從課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和科技活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革進(jìn)行探討，以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2012）03-0006-02

20世紀(jì)初，隨著國(guó)家對(duì)高校專業(yè)的調(diào)整，為適應(yīng)高等教育改革形勢(shì)和寬口徑機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式及建立新課程體系的需求，浙江海洋學(xué)院機(jī)械專業(yè)本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)應(yīng)用”的指導(dǎo)思想，對(duì)原機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)的幾門(mén)專業(yè)課程——機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削原理與刀具、金屬切削機(jī)床、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)等課程進(jìn)行有機(jī)整合，形成了一門(mén)以介紹機(jī)械制造基本原理和方法為主的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，即機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程。

機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解和掌握機(jī)械產(chǎn)品制造過(guò)程的基本原理和方法，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造及生產(chǎn)管理等方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上講，該課程在機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有舉足輕重的地位，正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員在設(shè)定三門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課程時(shí)，機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)就是其中之一，并規(guī)定工科機(jī)械類各專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)該課程[1]。機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)是實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的一門(mén)課程，地方性應(yīng)用型本科院校機(jī)械專業(yè)應(yīng)該從培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求出發(fā)，不斷改革課程實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、目前實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

目前，機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題主要有以下幾方面。

1.課程實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)少，難以保證在有限學(xué)時(shí)內(nèi)既完成教學(xué)大綱的教學(xué)要求，又能培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2.課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少，開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，缺少自主性、綜合設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。由于課時(shí)少，可設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，國(guó)內(nèi)一些高校該課程不包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)[2]。

3.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容大多停留在圖紙上，結(jié)合工程實(shí)際的內(nèi)容較少。

4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式單一，實(shí)習(xí)效果不理想。主要是以學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)參觀和記錄為主，不利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、實(shí)踐教學(xué)改革的思路

（一）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，建立實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

浙江海洋學(xué)院積極致力于浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)”的建設(shè)，加強(qiáng)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建了多元一體的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。 建立了從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)到綜合實(shí)習(xí)、創(chuàng)新活動(dòng)的課程實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、創(chuàng)新能力以及綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)成如圖1、圖2所示。2006年至今學(xué)校已投入800多萬(wàn)元專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)建立了先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和工程實(shí)訓(xùn)中心。校企合作實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的模式正在探索之中。

圖2機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

（二）增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)有助于學(xué)生及時(shí)加深對(duì)課程內(nèi)容中抽象知識(shí)的理解，也有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段[3]。我們調(diào)查分析了目前國(guó)內(nèi)其他高校開(kāi)設(shè)的機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如表1所示。從調(diào)查情況看，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本上還是教改之前老三門(mén)所開(kāi)的實(shí)驗(yàn)，綜合性、創(chuàng)新性項(xiàng)目少。如何在新的課程實(shí)踐教學(xué)體系下，增開(kāi)綜合性、創(chuàng)新性項(xiàng)目，還需要不斷地探索。我們把課內(nèi)實(shí)驗(yàn)分為必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)和觀摩實(shí)驗(yàn)。必做實(shí)驗(yàn)和觀摩實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排，選做實(shí)驗(yàn)由學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室先行預(yù)約，然后選做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)。為解決課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少的矛盾，開(kāi)設(shè)“柔性組合夾具創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

表1機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列表

（三）改革課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程中不可或缺的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用的有效途徑[4]。要求學(xué)生能對(duì)一般零件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)，并針對(duì)某一工序設(shè)計(jì)專用夾具。為保證課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，我們主要從以下幾方面進(jìn)行改革。

1.改革課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，使課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，以生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象，真題真做，使學(xué)生的課程設(shè)計(jì)真正取得實(shí)效。

2.課程設(shè)計(jì)任務(wù)提前布置，課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)交叉進(jìn)行。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的主動(dòng)性和積極性，我們把設(shè)計(jì)任務(wù)在課程開(kāi)始時(shí)就下達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)需要掌握的知識(shí)。在課程結(jié)束后學(xué)生先進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間，明確設(shè)計(jì)任務(wù)，讓實(shí)習(xí)做到有的放矢。然后進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后再進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間，以檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和可行性，提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3.改革課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法和手段，注重過(guò)程指導(dǎo)。因?yàn)槊课唤處熞笇?dǎo)相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，所以在課程設(shè)計(jì)時(shí)要有效利用多媒體手段和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高指導(dǎo)的效率。對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行分階段指導(dǎo)和檢查，針對(duì)具體問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

（四）重視實(shí)習(xí)教學(xué)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析、判斷能力，以及綜合利用所學(xué)理論知識(shí)的能力。我們必須加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程與課堂教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以取得良好的教學(xué)效果[5]。一方面，重點(diǎn)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，另一方面，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織和指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)在工程訓(xùn)練中心和先進(jìn)制造技術(shù)中心完成，校外實(shí)習(xí)在新月集團(tuán)、金鷹集團(tuán)等具有一定規(guī)模的機(jī)械制造企業(yè)完成。在平時(shí)的教學(xué)和科研中注重與實(shí)習(xí)企業(yè)的交流與合作，積極探索校企合作模式的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，逐步采取“分散為主、集中為輔”的實(shí)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自行組織完成大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中去。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在第八學(xué)期初安排校內(nèi)的綜合實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)字化建模、數(shù)字化仿真，并利用一種現(xiàn)代化加工設(shè)備，完成零件加工。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生參加科技活動(dòng)

科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。通過(guò)學(xué)生參加科技活動(dòng)，可以引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量[6-7]。同時(shí)科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。我們采取課堂教學(xué)與課外項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組的活動(dòng)相結(jié)合。在開(kāi)展課堂教學(xué)的同時(shí)，建立與教學(xué)活動(dòng)同步的課外設(shè)計(jì)小組，自愿協(xié)作完成一項(xiàng)與課程內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)科技活動(dòng)和省機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽等科技競(jìng)賽，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一些零件，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生加工完成，提高學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，取得了較好的效果。

通過(guò)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。如何使機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程在機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實(shí)踐教學(xué)的改革還有待于進(jìn)一步深入和完善。我們將繼續(xù)努力，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

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