張麗靜
【摘要】遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用,活化教學(xué)內(nèi)容,化解教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力,有利于師生互動(dòng),給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī),有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育技術(shù) 高中政治 運(yùn)用
【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2012)06-0053-01
遠(yuǎn)程教育技術(shù)的普及又一次把課堂教學(xué)推進(jìn)到了一個(gè)新的發(fā)展階段。合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)優(yōu)化高中政治課教學(xué),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,從內(nèi)容上增大課堂的信息容量,從形式上豐富學(xué)生的視聽感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,促進(jìn)多樣化的交互方式,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),有效地提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)活化教學(xué)內(nèi)容
眾所周知,高中政治課的時(shí)代性、時(shí)間性、理論性很強(qiáng),現(xiàn)代社會(huì)信息來源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。遠(yuǎn)程教育技術(shù)教學(xué)可靈活及時(shí)地運(yùn)用各種信息,具有傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn),將這種特點(diǎn)融入課堂教學(xué)中,使高中政治課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,可增加信息量,反映時(shí)代脈搏,豐富教學(xué)內(nèi)容。鑒于此,在教學(xué)過程中,教師要結(jié)合教材內(nèi)容,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育技術(shù)的作用,以鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀、形象的將教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近,超越時(shí)空界限,模擬再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)情景,拓寬加深教材的知識(shí),豐富教學(xué)內(nèi)容,使抽象概念具體化,深?yuàn)W原理形象化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)捕捉富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容,可以充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,克服教材滯后性的問題,從而開闊學(xué)生的視野。
二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)化解教學(xué)難點(diǎn)
遠(yuǎn)程教育技術(shù)走進(jìn)高中政治課堂,可使抽象的理論形象化、枯燥的內(nèi)容生動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容,從而有效地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)高中政治課基本概念、原理和觀點(diǎn)較多,內(nèi)容抽象,理論性強(qiáng)的特點(diǎn),利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)通過其聲、形、畫把高中政治課中的概念、原理等抽象的東西變成具體的、形象的東西,使學(xué)生易于理解,便于記憶,同時(shí)能牢牢掌握,既節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間,又突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如教學(xué)“認(rèn)清基本國(guó)情”的教學(xué)內(nèi)容時(shí),針對(duì)學(xué)生對(duì)改革開放前,我國(guó)生產(chǎn)資料所有制的特點(diǎn)和生產(chǎn)方式知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí),對(duì)改革開放的必要性理解起來非常困難。鑒于此,老師通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)演示安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村改革前后的影片資料,使學(xué)生很快了解了改革前我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的弊端,大大加深學(xué)生對(duì)改革必要性的認(rèn)識(shí),從而突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
遠(yuǎn)程教育技術(shù)課件生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。在品德課教學(xué)中,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)使教材聲文并茂,有聲有色,有動(dòng)有靜,生動(dòng)形象,逼真,把教材中真實(shí)的場(chǎng)面情景具體化、形象化、動(dòng)感化展現(xiàn)在學(xué)生的面前,營(yíng)造一種親近的、和諧的,充滿趣味的、讓學(xué)生主動(dòng)參與并能夠同學(xué)生產(chǎn)生心靈呼應(yīng)的直觀的逼真的教學(xué)情境,把社會(huì)生產(chǎn)和生活的實(shí)踐情況生動(dòng)形象地展示給學(xué)生,把抽象乏味的理論概念用直觀的內(nèi)容表現(xiàn)出來,生動(dòng)活潑,聲情并茂,引起學(xué)生思想上的共鳴,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不由自主地集中全部注意力,讓枯燥的學(xué)習(xí)變得真正快樂起來,大大提高課堂教學(xué)效率。如教學(xué)“人民當(dāng)家作主”教學(xué)內(nèi)容時(shí),播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》的Flash,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大地被調(diào)動(dòng)起來。
四、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)培養(yǎng)思維能力
遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是魅力無窮的,其生動(dòng)形象的展示作用把抽象靜止的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、直觀的感性材料,充分提供思維素材,有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、歸納、推理,有利于建立表象并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生促進(jìn)思維發(fā)展。高中政治課教學(xué)中,借助遠(yuǎn)程教育技術(shù)展示聲情并茂的教學(xué)課件,點(diǎn)燃思維的火花,喚起求知的欲望,激發(fā)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生思維能動(dòng)性、擴(kuò)散性和求異性。如在教學(xué)“保護(hù)人類環(huán)境”教學(xué)內(nèi)容時(shí),通過播放“物種減少”、“土地沙漠化”、“河水污染”、“水土流失”、“大氣污染”等視頻畫面,以及錄制播放學(xué)生周圍被污染的小河,成堆的垃圾,隨意丟棄的廢電池等畫面,然后組織學(xué)生討論,讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例,宣傳環(huán)保的意義。
五、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)有利于師生互動(dòng)
遠(yuǎn)程教育技術(shù)提供豐富的圖形界面和反饋信息,師生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,自主的控制信息反饋,實(shí)現(xiàn)理想的師生交互、生生交互,人機(jī)交互,或直接演示,或相互討論,或直接評(píng)價(jià),這種獨(dú)特的交互性使師生之間的學(xué)習(xí)和思想交流變得自由、方便、快捷。從而使教師更加迅速、準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)教材的理解程度,也使學(xué)生從傳統(tǒng)、壓抑的被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為輕松、獨(dú)立的主動(dòng)學(xué)習(xí),始終使學(xué)生處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài),取得良好的學(xué)習(xí)效果。師生之間這種“零距離”的教學(xué)交流變成了情感交流和心靈的交流,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新思維能力。師生在遠(yuǎn)程教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)的這個(gè)教學(xué)平臺(tái)上,及時(shí)組織學(xué)生圍繞所提出的問題,進(jìn)行分組討論、思辨,讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見;教師及時(shí)解答評(píng)價(jià),師生相互補(bǔ)充、訂正、討論、辨析。如教學(xué)有關(guān)“法律”內(nèi)容時(shí),運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)展示調(diào)查資料及案例,組織學(xué)生先看案例,再分組討論,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,使學(xué)生從中掌握方法、提高能力。
遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用,雖然給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī),有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,但是,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,教育思想、教育理念、教育方法和教學(xué)手段的不斷更新,高中政治教師要勇于探索、善于總結(jié),不斷提高遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的使用效果,以期發(fā)揮更大的作用。
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