新課程理念下的思想政治課教學(xué)

韓永富

摘要：新課程理念給政治教學(xué)帶來了新的活力，如何在新課程理念指導(dǎo)下解決傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)的弊端和在實(shí)踐中遇到的新問題，以順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，文章作了初步的探索。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；新課程理念；政治課堂教學(xué)

新課改給思想政治教學(xué)帶來了新天地，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)存在著諸多的弊端，特別是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高、主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的問題一直困擾著我們政治教師。我們?nèi)绾尾拍茉谛抡n程理念指導(dǎo)下解決傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)的弊端和實(shí)踐中遇到的新問題呢？下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵

長期以來，學(xué)生普遍對思想政治不感興趣，甚至有學(xué)生把政治課看做是枯燥無味的代名詞，政治課上大多數(shù)學(xué)生都處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，課堂教學(xué)的效益之低可想而知。這種狀況的形成固然有學(xué)生分析、解決問題的能力缺乏的原因，而教師在課堂教學(xué)中教法陳舊單一，也是一個(gè)重要的原因。興趣是最好的老師，有興趣才會(huì)有主動(dòng)參與的意識(shí)，因此要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，采取各種策略激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步提高他們分析問題、解決問題的能力。

1. 創(chuàng)設(shè)情境

思想品德緊扣社會(huì)生活與學(xué)生實(shí)際是新課改的突出特點(diǎn)。因此我們在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，不僅要考慮到情境在形式上活躍課堂氣氛的功能，更應(yīng)注意情境的內(nèi)容必須來自生活，這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

2. 時(shí)事簡評

提高學(xué)生的分析解決問題能力是新課改的又一特征。而時(shí)事短評不僅是學(xué)生所樂意關(guān)注的話題，而且有助于提高他們分析解決問題的能力。在教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地加強(qiáng)時(shí)政教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣，并且在時(shí)政教育中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過對近年來發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行簡要評述，逐步培養(yǎng)他們探究的能力。

3. 組織討論

討論教學(xué)法已被廣泛使用，也符合新課程提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，它有利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在政治課堂教學(xué)中，教師如果能適當(dāng)組織學(xué)生對一些現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行討論，將會(huì)收到很好的效果。例如在學(xué)習(xí)《堅(jiān)持正確的價(jià)值取向》一課時(shí)，我有意識(shí)地組織了一次關(guān)于價(jià)值取向的討論。我讓同學(xué)們在課前對社會(huì)上流行的一些價(jià)值取向進(jìn)行分析，形成觀點(diǎn)，然后拿到課堂上進(jìn)行討論。學(xué)生在小組內(nèi)通過討論，把各自的思想迅速進(jìn)行了整合，形成了本小組的鮮明觀點(diǎn)。之后全班進(jìn)行展示交流，各小組分別以簡潔明了的語言陳述了他們各自的觀點(diǎn)，然后大家開始對這些觀點(diǎn)進(jìn)行討論。有趣的是大家討論的焦點(diǎn)并不是拜金主義或享樂主義價(jià)值取向，而是一個(gè)關(guān)于“人人為我，我為人人”的觀點(diǎn)。

4. 開展研究性學(xué)習(xí)

新課程理念強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性，因此，思想政治課堂教學(xué)應(yīng)該能夠和研究性學(xué)習(xí)課進(jìn)行有效整合。當(dāng)然，由于研究學(xué)習(xí)花費(fèi)時(shí)間太長以及一些主客觀條件的限制，研究小組的研究成果也不一定盡如人意，但學(xué)生在研究過程中學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，獲得了在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不可能獲得的能力，這將對他們今后終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

二、合理組織，及時(shí)引導(dǎo)，正確發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是課堂教學(xué)成功的保障

伴隨著學(xué)生興趣的提高和主體意識(shí)的增強(qiáng)，課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)一些新的問題，如課堂氣氛過于活躍怎么辦？學(xué)生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問題不解決，思想政治課教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。要解決這些新出現(xiàn)的問題，就需要我們運(yùn)用自己的智慧，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

1. 營造氛圍要適度

《思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者。因此，我們在營造氛圍時(shí)要牢記自己“組織者”的身份，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容確定合適的教法，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)對課堂教學(xué)作精心安排和合理組織。在具體實(shí)施過程中，我們要有效調(diào)控課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。氛圍的營造要堅(jiān)持適度原則，我們應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，成為真正的合作者，但不能把自己等同于學(xué)生，這樣才能在課堂教學(xué)中取得良好的效果。

2. 因勢利導(dǎo)要及時(shí)

《思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》主張教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者。我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)時(shí)要幫助他們明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，要對他們的思想狀況和思維狀態(tài)作出迅速、準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，否則課堂教學(xué)效益就會(huì)降低，教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。

總之，先進(jìn)的理念只有在實(shí)踐中才能得到落實(shí)和發(fā)展。因此，我們政治教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者，以新課程理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問題，不斷提高思想政治課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。

（林州市教師進(jìn)修學(xué)校）