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    轉(zhuǎn)變高校辦學(xué)理念 拓展就業(yè)渠道

    2012-04-29 00:44:03孫穎紅
    教育教學(xué)論壇 2012年9期
    關(guān)鍵詞:辦學(xué)理念高校

    摘要:大學(xué)生的就業(yè)問題,已經(jīng)成為目前高校普遍關(guān)注的問題,大量畢業(yè)生待業(yè)也已引起政府相關(guān)部門的高度重視,為此還出臺一些相關(guān)扶持政策。從多年的教學(xué)實踐中我個人認(rèn)為,解決問題的關(guān)鍵,還在于學(xué)院本身的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置及教學(xué)方法。為此,我們主要從走出去尋找對口專業(yè)、請進來打開就業(yè)之門、動起來練就業(yè)之能三個方面闡述,為拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道,尋找突破口。

    關(guān)鍵詞:高校;辦學(xué)理念;就業(yè)渠道

    中圖分類號:G647 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2012)09-0002-02

    就業(yè)工作是學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,是學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體表現(xiàn)。就業(yè)工作不僅關(guān)系著廣大青年學(xué)子的成長與成才,更關(guān)系著高等教育的改革發(fā)展以及“科教興國”戰(zhàn)略和“人力資源強國”戰(zhàn)略的實施。目前,大學(xué)生的就業(yè)問題,已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的焦點,也已引起政府的高度重視,為此還出臺了許多相關(guān)扶持政策。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到,解決問題的關(guān)鍵還在于學(xué)院本身的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

    一、走出去,尋找對口專業(yè)之路

    幾年來,政府大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,其原因是社會需要大量的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。而究竟需要什么樣的技術(shù)人才,是坐在學(xué)院,憑感覺、靠經(jīng)驗找不準(zhǔn)、得不到的。我認(rèn)為學(xué)院需要拿出精力,選派得力人員,走出去,看看社會到底需要什么人才。而走出去當(dāng)然不是盲無目的地亂闖,而是有選擇、有目標(biāo)地去調(diào)研、去探索。

    據(jù)遼寧電視臺報導(dǎo):“省人才管理中心負(fù)責(zé)人明確提出,隨著我省工業(yè)升級轉(zhuǎn)型,產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的腳步加快,急需大量中級技術(shù)人才,他還特別強調(diào),這一用工缺口短期難以解決?!备呒壖夹g(shù)工人的短缺,在我市也同樣存在,為了解決這個問題,市總工會聯(lián)合相關(guān)企業(yè),計劃本年度投入200萬元資金,開展技術(shù)大比武,獎勵技術(shù)突出的高級藍領(lǐng),用以激勵方方面面的青年學(xué)技術(shù)、長才干的熱情。

    根據(jù)這一實際情況,我們以為到大型產(chǎn)業(yè)基地去尋找,產(chǎn)、學(xué)、研合作對象是可行的。譬如,從就地、就近有利于產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合出發(fā),可否到全國聞名的開原專用車生產(chǎn)基地去搞調(diào)研,開原專用車生產(chǎn)基地剛剛被命名為國家專用車生產(chǎn)基地,其銷售量每年高達六萬五千輛。筆者認(rèn)為,隨著產(chǎn)業(yè)不斷轉(zhuǎn)型,科技不斷進步,不同類型的科技含量不斷刷新的專用車,將大批量面世。而如何操作、保養(yǎng),維修的技術(shù)人才就會應(yīng)運而生,如果學(xué)院能與基地實行有效對接,設(shè)置與之相關(guān)的專業(yè),并把基地作為學(xué)院的實習(xí)課堂,走出“訂單”式的聯(lián)合辦學(xué)的新路是可以實現(xiàn)的。隨著專用車流水線的洪流,我們?yōu)槠渑囵B(yǎng)的專業(yè)性很強的畢業(yè)生,也會隨之流向全國。

    出于同一思路,再如剛剛崛起的昌圖縣新型熱換器基地,錦州市的光優(yōu)產(chǎn)業(yè)基地,風(fēng)能發(fā)電產(chǎn)業(yè)——這些產(chǎn)業(yè)都緊跟節(jié)能減排的步伐,是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的寵兒,其發(fā)展前景無可限量,而為其產(chǎn)業(yè)服務(wù)的專門技術(shù)人才,應(yīng)該有相當(dāng)大的缺口。如果我們能與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)開展合作,那就走出了一條產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合,符合科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展的康莊大道。

    為此,我們就必須設(shè)置與之配套的相關(guān)專業(yè),隨著與時俱進的脈動,學(xué)院的專業(yè)設(shè)置,應(yīng)該是根據(jù)社會需要著眼,從有利于就業(yè)的需要出發(fā)而不斷調(diào)整。

    二、請進來,打開創(chuàng)業(yè)之門

    創(chuàng)新是人類文明不斷發(fā)展的動力與源泉。知識經(jīng)濟社會以“創(chuàng)新性”為鮮明特征,20世紀(jì)以來的科技新發(fā)展、新發(fā)明遠遠超過了過去兩千多年的總和,極大豐富了人類的物質(zhì)文明和精神文明。高校教育必須鼓勵和激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)、開展創(chuàng)新之路的熱情。這也是解決大學(xué)生就業(yè)的一條行之有效的途徑。

    榜樣的力量是無窮的,我們學(xué)院成立56年來,畢業(yè)生不下十幾萬人。我確信他們之中肯定有許多在不同領(lǐng)域中,靠自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)美好夢想的成功典型,為此,學(xué)院應(yīng)該對歷屆畢業(yè)生進行一次全面普查,分門別類地篩選出方方面面的先進典型,如:農(nóng)業(yè)方面的、畜牧獸醫(yī)方面的、機械加工方面的、汽修汽服等方面的杰出代表,相關(guān)專業(yè)應(yīng)把他們的事跡引入教材之中,有選擇、有計劃地請他們回到母校,暢談他們的奮斗經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)感受,這會極其有效地破除部分學(xué)生對高職教育的消極認(rèn)識,增強學(xué)生的自信心,激發(fā)他們的成才意識,會使更多的高職學(xué)生愿意接受專業(yè)知識,變被動為主動,走出屬于自己自主創(chuàng)業(yè)的光輝之路,為解決大學(xué)生的就業(yè)難開啟另一扇大門。

    當(dāng)然,請進來也絕不限于我院的往屆畢業(yè)生,根據(jù)相關(guān)專業(yè)的實際情況,如種植、園林、計算機、旅游、高爾夫等相關(guān)專業(yè)的實際需要,學(xué)院教研部門與專業(yè)教師應(yīng)加強溝通,面向社會,請與之相關(guān)的創(chuàng)業(yè)模范或知名專家來學(xué)院開展講座,進一步開拓視野,讓他們看到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識,加上有高尚的道德修養(yǎng)和自身的不斷努力,在創(chuàng)業(yè)的道路上也會大有作為,高職學(xué)生同樣可以放飛自己的理想!

    三、動起來,練就創(chuàng)業(yè)之能

    職業(yè)學(xué)院的功能定位是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才,而此類人才只靠書本知識、一味坐在課堂里是無法造就的。關(guān)鍵是如何培養(yǎng)他們的動手技能。我們曾見諸報端,有的本科生,就是因為缺乏實際操作能力,又到技工學(xué)校回爐的不爭事實。

    我們所提出的“動起來”,就是希望學(xué)院千方百計地為在校生走出課堂,在外尋找與專業(yè)對口的實習(xí)基地,讓他們在那里動起手來,把書本知識轉(zhuǎn)化實際本領(lǐng),為他們的就業(yè)創(chuàng)造有知識、有能力的有利條件。

    就我們學(xué)院的所處地域位置,決定了相當(dāng)一部分考生來自遼北農(nóng)村地區(qū)。考生本人尤其家長,也正是出于學(xué)得一技之長,即使回到農(nóng)村也有其用武之地的想法才來學(xué)校上學(xué)的。而我院的前身又與其對口,這使得學(xué)院有其得天獨厚的優(yōu)越條件——設(shè)有配套齊全的教學(xué)基地。這就為在校生走出課堂“動起來”帶來了極為難得的優(yōu)越條件。

    2月1日國務(wù)院發(fā)布的“2012”一號文件,首次將主題鎖定為“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”,這次重點提出農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新,說明中央也意識到農(nóng)業(yè)增長方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)的新型農(nóng)民恰逢其時。特別是山東壽光集團,在我市銀州區(qū)投五十億巨資,打造東北地區(qū)最大蔬菜產(chǎn)銷集散地,該項目已開始實施,它注定會帶動周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐的加大、加快。為此,學(xué)院應(yīng)與當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門接洽,了解當(dāng)?shù)卣谀男┑貐^(qū)、將向何處轉(zhuǎn)型?將推廣什么新品種?采用什么新科技?……學(xué)校內(nèi)的教學(xué)基地,就應(yīng)根據(jù)社會的實際需要,做出相應(yīng)調(diào)整,使之成為示范基地。學(xué)生不出校園,就在教學(xué)基地里,掌握了社會急需的農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù),為學(xué)生走出校門指了一條光明的就業(yè)之路,也為黨的建設(shè)新農(nóng)村的宏偉計劃,輸送了生力軍。

    綜上,我們所倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)變“辦學(xué)理念”,其宗旨是使學(xué)院敞開大門,通過“走出去”、“請進來”、“動起來”、全方位地接觸社會,了解不斷創(chuàng)新的社會需要,緊跟不斷創(chuàng)新的發(fā)展需求,從而使學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法同步發(fā)展,使學(xué)院在不斷創(chuàng)新中與時俱進,在堅持科學(xué)發(fā)展觀的健康大路上闊步前行,讓學(xué)院的未來永遠生機勃勃、熠熠生輝!

    參考文獻:

    [1]盧鐵成.現(xiàn)代信息技術(shù)對等教育的十大影響[J].中國高等教育,2001,(1).

    [2]劉向陽.試論職業(yè)生涯規(guī)劃中的德育職能[J].徐特立研究:長沙師范??茖W(xué)校學(xué)報,2007,(2).

    [3]房劍森.我國高等教育內(nèi)涵發(fā)展的政策選擇[J].教育發(fā)展研究,2006,(7).

    作者簡介:孫穎紅(1966-),所在單位:遼寧職業(yè)學(xué)院思想政治教學(xué)部,講師,研究方向:馬列主義毛澤東思想和中國特色社會主義理論。

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