新課標(biāo)背景下音樂課堂如何有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)

黎萌

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展。由于信息技術(shù)的介入，教育教學(xué)方式正在發(fā)生深刻的變化。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下如何有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何使信息技術(shù)發(fā)揮它應(yīng)有的價值呢？

1 方便直觀地再現(xiàn)音樂瞬間，增強學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

利用電腦音樂系統(tǒng)進行歌曲教學(xué)可以方便直觀地再現(xiàn)音樂瞬間，增強學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。如學(xué)習(xí)一首新歌可先將歌詞譜輸入電腦，在容易出錯的地方做上記號（可以涂上顏色，或在該處設(shè)置某種打擊樂器以提醒注意）。這樣就可以在教學(xué)時有所側(cè)重點，便于抓住難點、突破難點。另外，還可以在此基礎(chǔ)上制作歌曲伴奏帶，伴奏音樂的每個聲部都能啞音、放音、獨奏，可任意調(diào)節(jié)速度和移調(diào)，倒帶也很快，只要用鼠標(biāo)點擊目標(biāo)位置即可瞬間完成，而且準(zhǔn)確方便，因此操作比較靈活，可以滿足課堂教學(xué)中的不同需要，有利于提高教學(xué)效率。

2 有利于提高學(xué)生的鑒賞能力

利用電腦音樂進行音樂欣賞教學(xué)，可以使看不見、摸不著的音樂變得更加具體形象，為學(xué)生深刻地理解音樂形象提供方便，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。眾所周知，感受美、鑒賞美是音樂教學(xué)的一項重要任務(wù)。在音樂欣賞教學(xué)以及歌曲教學(xué)中，電腦音樂系統(tǒng)也有其用武之地。有些音樂作品的內(nèi)容較深沉，如《國旗歌》這首歌，不僅要從國旗的色彩布局使學(xué)生體會國旗的鮮紅美麗，而且要讓學(xué)生從國旗的來歷等內(nèi)容深刻領(lǐng)會國旗的歷史意義。為此，筆者在課堂上利用多媒體讓學(xué)生觀看莊嚴(yán)的升旗儀式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與對祖國的熱愛的思想感情，通過強烈的形象感染，使學(xué)生的感情完全融入歌曲中，在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，學(xué)生的思想也就得到進一步升華。

歌曲《趕圩歸來阿里里》有段前奏：“3565 6︱3565 6 ︱ 26 56 542 212 ︱ 323 535 60 3217︱63 66 63 66 ︱?！边@段前奏速度較快，表現(xiàn)的是一種歡快熱情的音樂情緒。把它輸入電腦后，用不同的速度進行播放（這在電腦上十分方便），會發(fā)現(xiàn)速度變慢后，音樂情緒就會變得優(yōu)雅、莊重；速度變快后，音樂情緒就會變得明快、熱烈。通過對比，可以讓學(xué)生直觀、真切地感受到速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

還可以在此基礎(chǔ)上從電腦提供的音色庫中，選擇不同樂器音色，來引導(dǎo)學(xué)生進行聽辨，讓學(xué)生感受不同音色對音樂情緒、音樂形象的影響。這樣一來，音樂欣賞不再是空洞的說教和滿堂灌，而是一種富于啟迪、富有情趣的藝術(shù)欣賞活動。音樂課堂從此生機盎然，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的。

3 繼承、弘揚傳統(tǒng)音樂

利用多媒體進行課堂戲曲音樂教法，現(xiàn)在音樂課本中放入傳統(tǒng)的戲曲、曲藝等傳統(tǒng)音樂的目的，是讓學(xué)生通過學(xué)唱一些片斷了解我國傳統(tǒng)戲曲、曲藝的美的所在，繼承、弘揚傳統(tǒng)音樂。但是現(xiàn)在的音樂教師在戲曲方面知識技能就很欠缺，不能很好地進行講授，學(xué)生對這一塊也不是很感興趣。

以前筆者在教授戲曲音樂時，采用常規(guī)的視唱法，學(xué)生普遍沒有興趣。筆者了解了一下原因，有些說聽不懂；有的說一個字唱上半天太慢了；有的說與平時聽到的歌曲不同，不習(xí)慣聽；有的說太難學(xué)了。為了能夠使學(xué)生在課堂能學(xué)到所要掌握的知識，后來在欣賞越劇時，筆者特意在課前提出問題：“你們?yōu)槭裁从X得越劇難聽？”學(xué)生回答：“太拖、太難了，有的又很快?！甭牭竭@些以后，筆者便從網(wǎng)上搜索有關(guān)越劇的視頻，讓學(xué)生通過觀演員的外部表情、動作、眼神，就能充分讓學(xué)生體會戲曲韻味美的所在。

上完課筆者又問了一個問題：“越劇到底好聽還是難聽？”“好聽！”“好聽在哪里？”“咬字吐字很有特點，吐字快的時候很靈動，展現(xiàn)了江南女子的秀美，拖腔的地方唱起來特別有韻味?！?/p>

4 音樂課上有效挖掘、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)與其他學(xué)科的綜合

1）巧用地理、旅游資源，擴展學(xué)生視野，增加感性經(jīng)驗，讓學(xué)生從多個視角理解音樂作品內(nèi)涵，使課堂內(nèi)容更加充實、豐富，從而有利于發(fā)展想象力。教師應(yīng)實現(xiàn)音樂課程與其他學(xué)科的綜合，音樂與相關(guān)文化的綜合。網(wǎng)上的旅游網(wǎng)站很多，一般來說，這些網(wǎng)站在宣傳中都會介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝，風(fēng)土人情。教師在向?qū)W生介紹地方民歌時可以加以利用。例如，筆者講授《金孔雀輕輕跳》這首歌時，利用百度搜索引擎，查云南的風(fēng)土人情，通過文字和圖片介紹進一步增加學(xué)生的感性經(jīng)驗，豐富其知識，拓展其視野，發(fā)展其想象能力。

2）利用豐富的人文資源，可為音樂教學(xué)提供豐富翔實的背景資料，運用這些資料可使學(xué)生更為準(zhǔn)確地把握音樂內(nèi)涵。例如，筆者在介紹小提琴《思鄉(xiāng)曲》時，利用新浪網(wǎng)搜索引擎搜索功能查找“馬思聰”，結(jié)果找到多個相關(guān)主題，有的介紹其生平，有的介紹《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作的特殊時代背景，有的介紹樂曲的理解和感受。所有這些資料都為學(xué)生從多個方面去理解把握這首作品的內(nèi)涵起到很好的輔助作用，既拓寬學(xué)生視野，又開拓了思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的深厚情感。

3）豐富的音樂資源（如MP3、MIDI音樂等）為教師解決了找資料難的煩惱，活用這些資源有利于學(xué)生增長見識，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞能力，更好地感受音樂之美，有利于身心健康發(fā)展。在網(wǎng)上可以隨心所欲地找到各種各樣的音響資料。如要找民族器樂方面的資料，可去“中國民族音樂在線”，這里匯聚大量的民樂音響資料；要找音樂課件、教案、優(yōu)質(zhì)課等，都可以登陸洪嘯音樂網(wǎng)站，也可以加入音樂教學(xué)群，如全國中小學(xué)音樂教師群、舞蹈世界、演出交流群等，在這里可以向全國各地的教師學(xué)習(xí)，搜索自己想要找的資料。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，而是要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，在知識情感價值觀等方面有所發(fā)展。信息技術(shù)的介入打破時空的限制，給學(xué)生以暢想的空間。作為一名教育工作者，要想使自己的課堂豐富多彩，就得趕緊行動起來，很好地利用好多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。