青海牧區(qū)中小學?！瓣柟怏w育運動”實施現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

董守濱

(周口師范學院體育學院,河南周口466001)

2007年國家教育部、體育總局、共青團共同啟動了全國億萬學生開展陽光體育運動的工程,全國學校體育工作有了明顯的提高,體育師資有所加強,經(jīng)費有所提高,體育活動的項目豐富多彩。然而,自全國億萬學生陽光體育運動計劃頒布至今,各地各級學校實施狀況如何?特別是邊遠地區(qū)、經(jīng)濟落后地區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的開展狀況如何?尚未有關(guān)研究報道。本文通過對青海牧區(qū)少數(shù)民族聚居地的部分中小學陽光體育運動開展的具體情況進行深入細致的研究,找出存在的問題,提出相應(yīng)的對策,為陽光體育運動在少數(shù)民族地區(qū)更好的開展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以青海牧區(qū)的海南、海北藏族自治州的15所中小學學生為研究對象,其中小學10所192人,中學5所108人。

1.2 研究方法

根據(jù)研究需要設(shè)計合理的調(diào)查問卷,請專家進行論證,保證問卷的信效度。向青海牧區(qū)的海南、海北藏族自治州的15所中小學學生共發(fā)放問卷300份,回收282份,有效問卷267份,問卷有效率為89%。

2 結(jié)果與分析

2.1 青海牧區(qū)中小學陽光體育運動的實施現(xiàn)狀

青海牧區(qū)地處西北邊遠地區(qū),民族特色鮮明、地域遼闊交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟落后。并且這一地區(qū)人們的思想觀念陳舊,教育觀念明顯滯后。再加上經(jīng)濟基礎(chǔ)較差,教育的財政投入不足,這一地區(qū)學校的體育發(fā)展緩慢。調(diào)查顯示,西北少數(shù)民族聚集地區(qū)學校體育課的開課率僅為6成,并且有9%的學校存在“三無”現(xiàn)象,即無專職體育教師、無場地器材、無專人負責管理。由于缺少專職體育教師和相應(yīng)的場地器材,連基本的體育課都難以開展,更沒有統(tǒng)一的體育教學計劃,課外體育活動的開展基本沒有。從陽光體育運動的落實率來看,有90%的小學和80%的中學未能開展陽光體育運動,只有10%的小學和20%的中學按照要求進行了陽光體育運動。原因是由于牧區(qū)地域廣闊,人口稀疏,不集中。中學一般集中在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn),體育場地和設(shè)施相對較好。顯然,中學的落實情況比小學好。

2.2 牧區(qū)中小學體育專職教師的狀況

從調(diào)查結(jié)果來看,只有30%的小學和40%的中學有專職體育教師,其他大部分學校沒有專職教師。由于青海牧區(qū)地處西部邊遠地區(qū),經(jīng)濟落后,交通不便,所以各個大中專院校畢業(yè)的學生,不愿去牧區(qū)條件艱苦的學校去執(zhí)教,使得這一地區(qū)的師資整體短缺,體育教師更是緊缺。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),有相當一部分學校根本沒有體育教師,甚至有的學校連體育課都沒有開設(shè)。有體育教師的學校,其體育教師大部分都是由其他教師或轉(zhuǎn)業(yè)軍人代替。

2.3 牧區(qū)中小學體育場地器材設(shè)施狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),46.7%的學校有體育運動場地,但是場地的質(zhì)量較差,不平整,有些體育項目根本無法進行。有些學校場地內(nèi)只有一只籃球架,由于多年沒有維修,基本不能使用。整個學校沒有一件像樣的體育器材,甚至有些學生不知道足球和排球的區(qū)別。

2.4 牧區(qū)中小學學生參與體育運動項目狀況

青海牧區(qū)學生參與的運動項目具有很強的民族特色,由于民間體育游戲?qū)龅仄鞑脑O(shè)施等條件沒有過高的要求,其組織形式也較為簡單。從調(diào)查的結(jié)果來看,學生參與的運動項目排在前三位的分別是岡朵25.3%,朵決23.8%,烏多19.3%。岡朵項目是最受歡迎的一項運動,它是藏族民間體育游戲中最為古老的游戲,具有很強的趣味性,鍛煉健身的效果好。目前蘭州大學已將岡朵列為體育課的正式教學內(nèi)容。朵決是一種角力的游戲,也具有很強的趣味性,并且不受任何場地器材的限制,很容易開展。烏多是古老的戰(zhàn)爭時期的用具,也是藏民族特有的放牧工具,比賽時看誰拋得遠,拋得準。內(nèi)地學校開展的田徑、球類和體操等項目,由于受民族傳統(tǒng)思想、宗教和自然環(huán)境的影響,在青海牧區(qū)學校很難開展。

3 結(jié)論

青海牧區(qū)中小學陽光體育運動的開展狀況較差,體育師資匱乏且現(xiàn)有體育教師的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。場地器材設(shè)施短缺。學生參與的運動項目具有很強的民族特色。

4 建議

1 )進一步開展青海牧區(qū)中小學的陽光體育運動兼顧這一地區(qū)經(jīng)濟、文化、宗教等方面的差異性。

2 )出臺引進專業(yè)體育教師的優(yōu)惠政策,解決牧區(qū)體育教師緊缺的現(xiàn)狀。對現(xiàn)有體育教師加強培訓,使牧區(qū)中小學體育教師業(yè)務(wù)水平進一步提高。

3 )加大教育經(jīng)費的投入,注重場地器材、設(shè)施的建設(shè)和改善,對牧區(qū)中小學民族傳統(tǒng)體育項目加以保護,使其進一步得到傳承和發(fā)展。

4 )青海牧區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)與學校體育相結(jié)合,促進陽光體育運動在牧區(qū)的開展,使具有民族特色的體育項目,在學校得到推廣和普及。

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