關(guān)于高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的必要性—以貴州省高校為例

□陽(yáng) 喜

定向運(yùn)動(dòng)（Orienteering）最早起源于瑞典，是運(yùn)動(dòng)員借助一張?jiān)敿?xì)、精確的地圖和一個(gè)指北針，按規(guī)定順序獨(dú)立尋找若干個(gè)標(biāo)繪在地圖上的地面檢查點(diǎn)，并以最短實(shí)際跑完賽程為勝的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其按運(yùn)動(dòng)形式可分為山地定向、滑雪定向、定向越野，定向越野是定向運(yùn)動(dòng)的典型形式，是其重要組成部分之一。

定向運(yùn)動(dòng)是我國(guó)新近引入并主要在成人和高校中開展的一項(xiàng)寓教于樂、讓參與者充分與大自然接觸，并在運(yùn)動(dòng)中更了解自然、熟悉地理環(huán)境的體育項(xiàng)目。定向運(yùn)動(dòng)同時(shí)也是一項(xiàng)智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)，是健身和智慧開發(fā)同發(fā)展的體育項(xiàng)目。其最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)身健體，豐富地圖地理知識(shí)，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力和學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提高生存能力及啟發(fā)智力的特殊優(yōu)勢(shì)，是目前高校推廣和普及的新體育項(xiàng)目。定向運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)是符合當(dāng)前高校體育課程改革的需要，符合學(xué)生的興趣需要，是更好的讓學(xué)生走進(jìn)自然、親近自然、了解自然的需要，是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

定向運(yùn)動(dòng)自20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)，1996年6月在國(guó)家做出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”決定以后，定向運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各地特別是在高校中快速發(fā)展起來(lái)，受到廣大群眾和學(xué)生的歡迎和喜愛。定向運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)身心發(fā)展、意志品質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)有著特殊作用。在2004年實(shí)施的 《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)本科專業(yè)課程方案》中將定向運(yùn)動(dòng)設(shè)為體育教育學(xué)的主干課程。

一、貴州高校定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

目前貴州有省屬和地州屬本科院校17所，開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的有7所高校，比例為41.2%。在這7所高校中有5所高校具有專業(yè)的定向運(yùn)動(dòng)教師，占開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的71.4%，這是開設(shè)課程的主要條件；有6所高校是依據(jù)校園的周圍環(huán)境有山、水和茂密的樹林等有利的地理環(huán)境條件開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的，這是開課的關(guān)鍵條件；有3所高校認(rèn)為，有無(wú)定向運(yùn)動(dòng)器材也是開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)這門課程的重要條件；有2所高校認(rèn)為，還有一些其他因素也會(huì)影響定向運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)。

就目前貴州省高校未開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的主要因素調(diào)查分析，其中沒有引進(jìn)和培養(yǎng)定向運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員是主要因素；沒有定向運(yùn)動(dòng)器材和專用教材也是影響學(xué)校未開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的又一因素；考慮到學(xué)校環(huán)境、學(xué)生安全和學(xué)校責(zé)任等因素，各級(jí)教育部門和高校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠也是原因之一；貴州各個(gè)高校間的校園環(huán)境、自然地理?xiàng)l件、體育設(shè)施等沒有大的差別，所以這個(gè)因素對(duì)定向課程的開設(shè)影響很小，只占8.3%；其他原因占了28%。

二、定向運(yùn)動(dòng)的功能

（一）促進(jìn)體能發(fā)展

定向運(yùn)動(dòng)是參與者在山地、叢林、田野、草地、溪流等自然風(fēng)光之間自由快樂地奔跑，促進(jìn)心肺和肌體功能的發(fā)展；同時(shí)參與者行走在零亂的地形環(huán)境中既能產(chǎn)生興奮感，刺激大腦皮層的發(fā)育；提高身體的靈敏度、協(xié)調(diào)性和平衡能力的一種有氧運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)是對(duì)心理和身體的雙重挑戰(zhàn)，一方面它要求在復(fù)雜地形、地貌上做到身體活動(dòng)與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，身體活動(dòng)與心理活動(dòng)的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)自我控制、身體協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力；另一方面，對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)中的跑步而言，由于應(yīng)對(duì)智力挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)移了對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的注意力，在運(yùn)動(dòng)過程中的刺激性、娛樂性增加了吸引力，學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性大大提高，運(yùn)動(dòng)起來(lái)更投入，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離也更長(zhǎng)，也就促進(jìn)了體能和機(jī)能的發(fā)展。

（二）自我效能的提高和豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)

定向運(yùn)動(dòng)涉及到環(huán)境地理學(xué)、自然地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)和技能，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉和應(yīng)用。野外清新的空氣、優(yōu)美的環(huán)境、復(fù)雜的地形，這些都會(huì)給參賽者帶來(lái)新鮮感和神秘感，這種感覺會(huì)強(qiáng)烈地刺激人體的大腦，提高大腦皮層的興奮度，從而提高學(xué)習(xí)、工作和生活效能。長(zhǎng)期進(jìn)行定向 運(yùn)動(dòng)，能讓學(xué)生掌握地圖知識(shí)和指北針的使用方法，提高掌握地圖、指北針與地形的關(guān)系；通過同學(xué)間的相互交流和協(xié)助，增進(jìn)彼此間的信任度和友誼，同時(shí)也增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神。

（三）獨(dú)立解決問題能力的提高

定向運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)參賽者綜合分析和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力、自我評(píng)價(jià)的能力和進(jìn)行有效溝通的能力。獨(dú)立解決所遇到的困難，使鍛煉者在面臨困境時(shí)，冷靜快速做出正確的判斷，走出困境。定向運(yùn)動(dòng)最大的魅力在于其未知性和挑戰(zhàn)性，要求參賽者在行進(jìn)中必須頻繁的讀圖，對(duì)照地形，準(zhǔn)確確定自己的方位。參賽者確定了目標(biāo)點(diǎn)和方位后，個(gè)體積極性更高，激勵(lì)著參賽者尋找更多的目標(biāo)點(diǎn)，當(dāng)通過自己的正確判斷坐標(biāo)、方位，選擇捷徑，最終順利找到點(diǎn)標(biāo)時(shí)，內(nèi)心會(huì)感到一種成功的喜悅；當(dāng)出現(xiàn)坐標(biāo)、方向判斷失誤而迷途時(shí)，參賽者通過冷靜地思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、排除干擾，最終找到正確的方向和道路時(shí)，內(nèi)心將產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，體會(huì)到的是一種自信和激勵(lì)；在定向運(yùn)動(dòng)中，參賽者要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)助和獨(dú)自思考、分析做出判斷，決定自己的前進(jìn)方向及路線，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并最終到達(dá)目標(biāo)。

（四）協(xié)作能力的提高

定向運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)需要參賽者相互交流、協(xié)作和團(tuán)結(jié)的項(xiàng)目。在高校定向運(yùn)動(dòng)的開展，通常以2－－3人小組為單位進(jìn)行教學(xué)和比賽，這就要參賽者通過相互切磋、積極協(xié)作、互相信任才能完成的教學(xué)任務(wù)和比賽。經(jīng)過在運(yùn)動(dòng)過程中相互協(xié)作、共同努力，不斷尋找目標(biāo)和方向，最終到達(dá)終點(diǎn)，在整個(gè)過程中可充分體驗(yàn)和享受合作帶來(lái)的興奮、喜悅和快樂。

三、貴州省高校開展定向運(yùn)動(dòng)課程的必要性

（一）開展定向運(yùn)動(dòng)課程符合現(xiàn)代教學(xué)趨勢(shì)

開展定向運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉的欲望，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣，鍛煉學(xué)生野外生存的意志和能力，為適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著貴州省高校體育教學(xué)改革的不斷深入，把定向運(yùn)動(dòng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展；把定向運(yùn)動(dòng)列入體育課程內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)必在貴州省高校中推廣和普及，

（二）培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)能力和團(tuán)隊(duì)精神

在貴州省高校開展定向運(yùn)動(dòng)課程不僅豐富了高校體育課程內(nèi)容，還能讓學(xué)生更好的了解貴州豐富的自然地理環(huán)境，而且培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)能力和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是體現(xiàn)出“讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中”這一理念。定向運(yùn)動(dòng)主要在植被覆蓋較好的森林、公園和校園中進(jìn)行，是一項(xiàng)可以與大自然親密接觸的體育項(xiàng)目，能感受到大自然的強(qiáng)大力量和魅力，有利于促進(jìn)大學(xué)生的速度、耐力、靈敏性等身體素質(zhì)的提高。

（三）利用自然資源開展定向運(yùn)動(dòng)課程

貴州省92.5%的面積為山地和丘陵，其獨(dú)特的卡斯特地貌，重巒疊嶂，山脈眾多，綿延縱橫，有豐富的森林、田野、河流、山地。只要充分利用和依靠這些自然資源，再加上近幾年來(lái)我省加大高校園區(qū)建設(shè)（高校集聚區(qū)），貴州高校開展定向運(yùn)動(dòng)課程將具有較大的發(fā)展空間。

（四）彌補(bǔ)師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館及器材的不足

目前，隨著貴州省大力發(fā)展高等教育的各項(xiàng)政策的落實(shí)，各高校招生規(guī)模和在校生人數(shù)在不斷的擴(kuò)大，學(xué)校的校園面積、教學(xué)設(shè)施也在不斷的擴(kuò)大和完善。但由于我省是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)和培養(yǎng)方面力度不足，體育場(chǎng)館、教學(xué)設(shè)施和健身器材的健身和投入上相對(duì)不足，這些直接影響高校體育的發(fā)展。在貴州省高校中開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程，除了可以充分利用貴州豐富的自然環(huán)境資源，充足的陽(yáng)光、水、森林及優(yōu)美的校園環(huán)境等條件進(jìn)行教學(xué)，緩解學(xué)校體育設(shè)施、場(chǎng)地不足的矛盾，拓展高校體育教育的內(nèi)容和空間。定向運(yùn)動(dòng)的組織方法簡(jiǎn)練，不需要在場(chǎng)地上、器材上支付大量經(jīng)費(fèi)，具有娛樂性、實(shí)用性的特點(diǎn)。因此，我省高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程具有廣泛的推廣價(jià)值和應(yīng)用前景。

四、貴州省高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的措施

（一）做好定向運(yùn)動(dòng)課程的宣傳

認(rèn)真做好宣傳、指導(dǎo)工作是推廣普及定向運(yùn)動(dòng)的前提，通過報(bào)紙、電視、校園廣播及校園網(wǎng)站等媒體加大宣傳，讓更多學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和喜歡定向運(yùn)動(dòng)，使廣大學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與其中，使之成為貴州省高校體育教育的重要組成部分。

（二）加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平

定向運(yùn)動(dòng)課程在貴州省高校中開設(shè)時(shí)間短、普及率低、從事教學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員少，這就要求各級(jí)教育部門和高校加大力度引進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。目前加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員在知識(shí)、組織比賽、教學(xué)手段和方法等方面的培訓(xùn)是貴州省高校迫切解決的問題，貴州省教育行政部門要采取有效措施，集中有經(jīng)驗(yàn)的專家有計(jì)劃、分步驟地開展對(duì)高校定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，使受訓(xùn)教師在組織比賽能力、教學(xué)訓(xùn)練水平及裁判水平等業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高。

（三）完善高校定向運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置

貴州省高校由于開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的時(shí)間短，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)充分借鑒和利用國(guó)內(nèi)外一些開展定向運(yùn)動(dòng)較早的高校的成功經(jīng)驗(yàn)和教材，通過優(yōu)先在高校中開設(shè)、開展定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)，然后再全面的廣泛普及開來(lái)。

綜上所述，將定向運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容和方法運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)中，對(duì)于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、推動(dòng)教學(xué)改革具有重大意義。

[1]何曉知.中國(guó)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與回眸[J].湖北體育科技，2004，23(2)：248－252.

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[3]余玲,黃益蘇.大學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀[J].體育科技,2005,26(3)：11－14.