勘查技術(shù)與工程專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

李長(zhǎng)偉，張 智，熊 彬，單娜琳

桂林理工大學(xué) 地球科學(xué)學(xué)院，廣西 桂林 541004

教學(xué)研究與改革

勘查技術(shù)與工程專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

李長(zhǎng)偉，張 智，熊 彬，單娜琳

桂林理工大學(xué) 地球科學(xué)學(xué)院，廣西 桂林 541004

摘 要：桂林理工大學(xué)通過(guò)科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等舉措深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，有效地提升了勘查技術(shù)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)工作水平，充分發(fā)揮了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)科技和社會(huì)發(fā)展的作用，為我國(guó)尤其是西部地區(qū)地質(zhì)類專業(yè)培養(yǎng)了更多高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：勘查技術(shù)與工程；特色專業(yè)；培養(yǎng)模式

桂林理工大學(xué)勘查技術(shù)與工程專業(yè)創(chuàng)辦于1956年，經(jīng)過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的跨越式發(fā)展，辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和自身能力不斷提高，取得了一系列豐碩的成果?？辈榧夹g(shù)與工程專業(yè)于2009年被教育部評(píng)為第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。地球探測(cè)與信息技術(shù)關(guān)聯(lián)的地質(zhì)工程中心實(shí)驗(yàn)室于2007年被認(rèn)定為自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有色及貴金屬隱伏礦床勘查教育部工程研究中心于2007年獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)，并于2011年12月份順利通過(guò)驗(yàn)收。地球探測(cè)與信息技術(shù)于2007年被評(píng)為自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，本學(xué)科主干課程“電法勘探”于2009年被評(píng)為自治區(qū)精品課程，“地震勘探”于2009年被評(píng)為校精品課程。

課題組依托國(guó)家特色專業(yè)勘查技術(shù)與工程建設(shè)點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞人才培養(yǎng)方案的制訂與優(yōu)化、課程建設(shè)與改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新等方面進(jìn)行教學(xué)改革，形成了與廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，致力提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索出一套為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供高水平應(yīng)用型人才后援的辦學(xué)模式。

一、教學(xué)方法

采用研究教學(xué)型模式，教師以科研為依托，努力提升教學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。在“優(yōu)秀教師必須學(xué)者化”的思想指導(dǎo)下，依托本專業(yè)博士點(diǎn)建設(shè)單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極申請(qǐng)科研項(xiàng)目，努力撰寫(xiě)科研論著,并將科研活動(dòng)和課堂教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來(lái)。在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。老師起到課堂總體把握和引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣與能力，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。增設(shè)討論環(huán)節(jié)，形成活潑開(kāi)放的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

將專業(yè)科研成果引入到本科基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)向?qū)W生介紹學(xué)科前沿和專業(yè)科研成果，提高學(xué)生的科學(xué)探索創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過(guò)程中追蹤學(xué)科的最新進(jìn)展，融入自身的科研成果，或從教師整體科研計(jì)劃中抽出小課題，傳授給學(xué)生方法并啟迪學(xué)生繼續(xù)研究。在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)中實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐報(bào)告相結(jié)合的全程評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新與科學(xué)研究能力。

在創(chuàng)新性教學(xué)中采用共建共享的總體思路，實(shí)現(xiàn)以學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托的教師團(tuán)隊(duì)化策略。一個(gè)人的能力是有限的，許多東西對(duì)我們廣大教師來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，只有充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)才能妥善解決好研究中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，從而找到最佳的解決方式。在堅(jiān)持科學(xué)性、主體性、可持續(xù)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新等原則的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)各個(gè)相似學(xué)科一線教師的資源開(kāi)發(fā)力量，分工合作、分布建設(shè)、按模塊、系列化地開(kāi)發(fā)一批符合勘查技術(shù)與工程專業(yè)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，從而形成一種共建共享的研究性教學(xué)氛圍。課題組成員依托建設(shè)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)教師師資優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)科研成果與本科基礎(chǔ)教學(xué)高度結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)與本科授課團(tuán)隊(duì)合二為一，從根本上提升了授課質(zhì)量和水平。

二、 改革人才培養(yǎng)方案

針對(duì)社會(huì)與學(xué)科發(fā)展的需求，教研室每年組織召開(kāi)對(duì)專業(yè)的定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱等內(nèi)容的改革與實(shí)施研討會(huì)，形成意見(jiàn)并予以實(shí)施。形成了吸引相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門(mén)共同參與研究課程計(jì)劃的長(zhǎng)效機(jī)制，制訂與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案。緊緊圍繞“基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、能力性、創(chuàng)新性”培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置結(jié)合專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)的實(shí)際需要，妥善處理社會(huì)需求多樣性、多變性和教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系。

優(yōu)化課程體系，充分體現(xiàn)勘查技術(shù)與工程專業(yè)的專業(yè)特色。實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐結(jié)合，厘清培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系、課程體系與課程內(nèi)容、專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)整體配套建設(shè)，推進(jìn)與新方案配套的課程、教材建設(shè)，形成與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。編寫(xiě)富有特色的新教材，積極開(kāi)展反映最新科技成果特色教材的編寫(xiě)及使用，不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生及時(shí)掌握最新知識(shí)和技能的渠道。追蹤應(yīng)用地球物理科學(xué)的最新進(jìn)展，融入自身的科研成果，近期將面世由地質(zhì)出版社出版的自編教材《地震波理論基礎(chǔ)》、《地球物理數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)》以及冶金工業(yè)出版社出版的《工程地震勘探》、《隱伏礦床預(yù)測(cè)的理論和方法》等專著。

三、 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

基于勘查技術(shù)與工程專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)中突出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。突出能力培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研用為途徑，面向市場(chǎng)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

本專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括野外實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課程2個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用層次型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在立足向?qū)W生傳授驗(yàn)證理論知識(shí)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基本型實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增加綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，注重實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究性、設(shè)計(jì)性和綜合性，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、動(dòng)手和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)求真、勇于探索的科學(xué)精神。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)則突出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的要求，面向市場(chǎng)和社會(huì)，注重校企合作與社會(huì)聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，擴(kuò)大學(xué)生視野。利用地區(qū)的環(huán)境和地理資源優(yōu)勢(shì)積極建設(shè)實(shí)習(xí)基地，先后同廣西有色集團(tuán)、廣西地球物理勘察院、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院巖溶地質(zhì)研究所、桂林礦產(chǎn)地質(zhì)研究院等多家科研院所和企事業(yè)單位進(jìn)行合作，建立長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合。近些年來(lái)，勘查技術(shù)與工程教研室承擔(dān)了許多國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目以及社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，很多科研成果已被錄入教科書(shū)，譬如，“激發(fā)極化法數(shù)據(jù)的三維正演模擬和反演成像”、“激發(fā)極化法異常的二維快速反演”收入到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)編寫(xiě)的“激發(fā)極化法方法技術(shù)指南”、“地電場(chǎng)與電法勘探”教材和我校縮寫(xiě)的“電法勘探”教材；“直流電阻率一二維正反演軟件”進(jìn)入到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目環(huán)節(jié)當(dāng)中；大部分生產(chǎn)、教學(xué)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)能結(jié)合科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

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中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-9372 （2012）02-0073-03

收稿日期：2012-01-11；修回日期：2012-04-23。

基金項(xiàng)目：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（2010JGB036）；廣西新世紀(jì)教改工程項(xiàng)目（2010JGA030）；桂林理工大學(xué)勘查技術(shù)與工程國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)。

作者簡(jiǎn)介：李長(zhǎng)偉，女，講師，主要從事勘查地球物理電磁法的教學(xué)和研究工作。

Teaching Innovation and Practice of the
Specialty of Prospecting Technology and Engineering

LI Chang-wei, ZHANG Zhi, XIONG Bin, SHAN Na-lin
Guilin University of Technology, Guilin 541004, China

Abstract:By taking the measures, such as scientifi c location of the cultivation objectives, innovating the cultivation mode, deeply reforming the teaching contents and curriculums, and strengthening the practice teaching, the specialty of prospecting technology and engineering in Guilin University of Technology has effectively improved the quality of talents cultivation and employment rate of graduates. It play an important role fully to serve the development of regional economic and technology and social development, and to cultivate the high level application talents in the specialty areas of geological for our country, especially for the western region.

Key words:characteristic specialty; prospecting technology and engineering