對(duì)我國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球教育核心內(nèi)容的思考

付 甲 魏英莉 彭曉琴

(1.吉林體育學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130022；2.華東師范大學(xué) 心理認(rèn)知與科學(xué)學(xué)院，上海 200062)

對(duì)我國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球教育核心內(nèi)容的思考

付 甲1魏英莉1彭曉琴2

(1.吉林體育學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130022；2.華東師范大學(xué) 心理認(rèn)知與科學(xué)學(xué)院，上海 200062)

指出當(dāng)前國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球存在的問題，加深對(duì)國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球教育的認(rèn)識(shí)，確定人本位國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球政治教育，深化國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球政治教育的意義，為培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際網(wǎng)球人才，提高中國(guó)網(wǎng)球的國(guó)際認(rèn)同度，國(guó)家網(wǎng)球的科學(xué)發(fā)展提供依據(jù)。

人本位；競(jìng)技網(wǎng)球；政治教育

1 對(duì)人本位國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球教育的認(rèn)識(shí)

1.1人本位國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球的內(nèi)涵和外延

1.1.1國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球的內(nèi)涵

競(jìng)技是通過公平的競(jìng)賽和訓(xùn)練，奪標(biāo)育人的娛樂運(yùn)動(dòng)。其內(nèi)涵(本質(zhì)屬性)是奪標(biāo)育人。競(jìng)技教育是育人奪標(biāo)的教育過程，它是競(jìng)技與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。具體說，它是教人學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)競(jìng)技的教育過程，其本質(zhì)是“育人奪標(biāo)"(培養(yǎng)懂規(guī)則、講秩序、富有游戲精神的人)。人本位即是以人為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。是一種以人為本的思想，它是與物本位相對(duì)立的。人本位的競(jìng)技網(wǎng)球教育內(nèi)涵，是以“教球育人”為宗旨，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行富有“人性”的網(wǎng)球教育，讓他們既掌握網(wǎng)球項(xiàng)目的規(guī)律和特點(diǎn)，又掌握網(wǎng)球項(xiàng)目育人的規(guī)律和特點(diǎn)(其中包括游戲的規(guī)律和特點(diǎn))，從而有效地開發(fā)其“類生命”，進(jìn)而充分發(fā)掘其“種生命”的潛能，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員整體、內(nèi)在、持續(xù)地發(fā)展的教育過程。

1.1.2國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球的外延

人本位競(jìng)技網(wǎng)球教育是人文教育與政治教育相結(jié)合的教育內(nèi)容體系，是國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球人才培養(yǎng)機(jī)制從單純奪標(biāo)的網(wǎng)球訓(xùn)練逐漸向“訓(xùn)練與修煉相結(jié)合”的教球育人的過程，是國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球操作層面的文化建設(shè)。

1.2人本位與國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球教育的關(guān)系

從封建社會(huì)的“種本位”思想發(fā)展到資本主義社會(huì)“物本位”思想，直至今日社會(huì)主義社會(huì)提倡科學(xué)發(fā)展觀，建立“人本位”的思想，可以看出競(jìng)技體育需逐步轉(zhuǎn)向?yàn)槿说娜姘l(fā)展服務(wù)。人本位的國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球教育是將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)技的特點(diǎn)和規(guī)律(工具理性)與其育人的特點(diǎn)和規(guī)律(價(jià)值理性)結(jié)合起來的戰(zhàn)略性研究。它是針對(duì)過去國(guó)家網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)工具理性與價(jià)值理性分離，以及它的思想和文化教育欠佳等問題提出來的。2010年貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和保障工作意見》座談會(huì)上，劉鵬局長(zhǎng)指出：“培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，‘絕不為10%，犧牲掉90%’；”“管理運(yùn)動(dòng)員，要管‘一輩子’，不是‘一陣子’?！比吮疚坏膰?guó)家競(jìng)技網(wǎng)球教育，是國(guó)家網(wǎng)球主動(dòng)研究與實(shí)踐以人為本的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、思想觀念等的前瞻性研究，也是國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球通過增強(qiáng)軟實(shí)力，主動(dòng)促進(jìn)其硬實(shí)力提高，積極抵制競(jìng)技異化的、富有開拓性的探索。國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球要樹立“教球育人”的戰(zhàn)略目標(biāo)?！敖糖颉本褪且嗯囵B(yǎng)像李娜和鄭潔等接近世界一流的選手，同時(shí)促進(jìn)男子選手接近世界二流水平。“育人”，既是奪標(biāo)的基礎(chǔ)，也是其歸宿，因?yàn)閵W運(yùn)宗旨的核心是“教育青年”。重“奪標(biāo)”，輕“育人”是當(dāng)前國(guó)家競(jìng)技共性問題，是導(dǎo)致其異化現(xiàn)象和生存弱勢(shì)群體增多的癥結(jié)。因此，設(shè)定國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須要將教球與育人合一。

2 人本位競(jìng)技網(wǎng)球的政治教育

2.1人本位競(jìng)技網(wǎng)球政治教育的原理

人本位的網(wǎng)球政治教育是以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等方面的教育，有目的地形成運(yùn)動(dòng)員的政治觀點(diǎn)、信念和政治信仰，以提升運(yùn)動(dòng)員精神境界的教育活動(dòng)。

政治教育是人本位網(wǎng)球教育中的核心問題，它強(qiáng)調(diào)的是樹立運(yùn)動(dòng)員正確、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，要體現(xiàn)出甘心為國(guó)家、集體利益而犧牲個(gè)人利益的崇高的精神境界。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員如果沒有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)作為保障，為追求個(gè)人利益而視國(guó)家、集體利益于不顧，即使擁有優(yōu)異的成績(jī)和良好的素質(zhì)，也絲毫體現(xiàn)不出個(gè)人價(jià)值所在。

網(wǎng)球作為一項(xiàng)職業(yè)化程度很高的個(gè)體化項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的對(duì)抗。這無形中造成了運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)薄弱。作為中國(guó)網(wǎng)球希望之星的彭帥曾多次提出想要國(guó)家給她提供出國(guó)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和聘請(qǐng)專職教練的“單飛”想法，引發(fā)了與網(wǎng)管中心的一輪又一輪的風(fēng)波。從前些年曾轟動(dòng)一時(shí)的網(wǎng)球明星胡娜出走事件，到近幾年國(guó)家優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員與管理中心日漸增多的獎(jiǎng)金矛盾，2006年9—10月間，網(wǎng)球管理中心主任還針對(duì)彭帥運(yùn)動(dòng)員發(fā)表了“眼里只有錢、缺乏愛國(guó)精神”這樣嚴(yán)厲批評(píng)的公開講話。上述案例都體現(xiàn)出了我們部分運(yùn)動(dòng)員頭腦中更多思考的是個(gè)人利益，缺少對(duì)集體對(duì)國(guó)家的“利他”精神，亟待通過政治教育培育運(yùn)動(dòng)員“利他”的精神，從而提升其思想境界和政治覺悟。

2.2“有我利他”精神的培養(yǎng)——提升做人的思想境界

有我利他精神中的“有我”，體現(xiàn)的是“利己性”。馬克思指出:“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。利己性是現(xiàn)實(shí)的人基于其自然必然性的一個(gè)基本規(guī)定。當(dāng)行為主體在內(nèi)在需要的驅(qū)動(dòng)下以對(duì)對(duì)象占有的形式去追求自己的滿足時(shí)，其行為就帶有利己性。反之，當(dāng)行為主體的實(shí)踐活動(dòng)不是直接以對(duì)所需對(duì)象的占有為目的，而是以對(duì)他人、集體、社會(huì)的某種給予、奉獻(xiàn)的形式表現(xiàn)自己的意愿滿足他人的需要時(shí)，其行為就帶有利他性。

網(wǎng)球比賽是一個(gè)獎(jiǎng)金額巨大、進(jìn)行個(gè)體對(duì)抗的項(xiàng)目，容易造成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)薄弱。伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深入，出現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員過于年輕、任性，考慮問題欠全面的情況；有的運(yùn)動(dòng)員與教練員之間缺乏真正的相互理解、支持、寬容和合作。因此在對(duì)運(yùn)動(dòng)員政治教育過程中，在肯定青年人自我奮斗的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)“利他”的理念、態(tài)度和行為，即更多地為他人、為社會(huì)著想。大處著眼，有豁達(dá)的胸懷和端正的操守，做一個(gè)有境界的人；小處著手，遵守社會(huì)公共道德和公共規(guī)則，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

總之，要在網(wǎng)球教育中，要通過加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員“有我利他觀”的培養(yǎng)，來提升運(yùn)動(dòng)員思想境界和政治覺悟，讓運(yùn)動(dòng)員在利益面前不單單考慮個(gè)人利益，同時(shí)還要兼顧到國(guó)家和集體利益。

2.3“無我利他”精神的培養(yǎng)——思想境界的進(jìn)一步升華

“無我”的標(biāo)準(zhǔn)是上世紀(jì)50、60年代的話語(yǔ)，它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的高度行政導(dǎo)向相一致，強(qiáng)調(diào)的是“革命”、“奉獻(xiàn)”和“犧牲”。從“有我利他”到“無我利他”是精神境界的升華，同時(shí)也是人自身的一種超越。無我利他這一境界是道德的最高境界，是道德修養(yǎng)追求的最高目標(biāo)，也是人對(duì)自我人格內(nèi)在的超越。

國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球欲打造具有國(guó)際視野的高素質(zhì)網(wǎng)球人才，不僅要在運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平上進(jìn)一步提高，更需培養(yǎng)其“無我利他”的崇高精神境界，逐步培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、觀點(diǎn)，樹立正確的政治方向，增強(qiáng)政治意識(shí)，促使他們不斷追求真理和崇高理想，讓他們的使命感和責(zé)任感，以大局為重，個(gè)人利益服從國(guó)家、集體利益。通過培養(yǎng)他們足夠強(qiáng)的自我意識(shí)，明確的信念，堅(jiān)定的立場(chǎng)，在個(gè)人利益同國(guó)家、集體、社會(huì)的利益發(fā)生沖突時(shí)，他們的理智、情感的天平最終傾向后者而不是前者。

3 人本位國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球政治教育的意義

3.1探索人本位的競(jìng)技網(wǎng)球政治教育，為國(guó)家網(wǎng)球國(guó)際化發(fā)展做貢獻(xiàn)

目前，國(guó)家體育總局貫徹科學(xué)發(fā)展觀，十分重視加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化教育，探索從多方位建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的深入，個(gè)人價(jià)值趨向多元化，國(guó)家網(wǎng)球向職業(yè)化和市場(chǎng)化方向發(fā)展，也造成了運(yùn)動(dòng)員個(gè)人利益與國(guó)家利益矛盾逐漸增多。亟待從其思想和文化發(fā)展戰(zhàn)略入手妥善解決。因此，加強(qiáng)人本位的網(wǎng)球政治教育，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持把以人為本作為發(fā)展體育事業(yè)的核心理念，不僅是貫徹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的需要。更是國(guó)家網(wǎng)球事業(yè)國(guó)際化發(fā)展的需要。

3.2研究人本位的網(wǎng)球政治教育，為提升國(guó)家網(wǎng)球“軟實(shí)力”奠定基礎(chǔ)

伴隨著國(guó)家女網(wǎng)融入世界職業(yè)網(wǎng)壇的速度加快，以及男網(wǎng)的進(jìn)步，國(guó)家與個(gè)人的利益摩擦日漸增多，這一問題是制約國(guó)家網(wǎng)球發(fā)展的“瓶頸”。需要有完善的制度作為保障，更要進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化、教育工作。構(gòu)建適應(yīng)中國(guó)與世界(特殊性與普世性結(jié)合)需要的、人本位的競(jìng)技網(wǎng)球政治教育，培養(yǎng)其國(guó)家觀念和集體榮譽(yù)感，使運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平和精神境界兩方面得到同步提升，進(jìn)而提升國(guó)家網(wǎng)球“軟實(shí)力”，推進(jìn)國(guó)家網(wǎng)球科學(xué)發(fā)展。

3.3探索世界網(wǎng)球發(fā)展規(guī)律，為增強(qiáng)國(guó)家網(wǎng)球“硬實(shí)力”導(dǎo)航

目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)球與其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，重奪標(biāo)規(guī)律的研究，輕育人規(guī)律的探索，致使其工具理性和價(jià)值理性分離，導(dǎo)致競(jìng)技異化現(xiàn)象和生存弱勢(shì)人群增多，這違背了奧運(yùn)的宗旨和競(jìng)技人才成長(zhǎng)規(guī)律，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化迫切需要我們用先進(jìn)的思想和文化引導(dǎo)人們分辨各種價(jià)值觀的是非優(yōu)劣，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。加強(qiáng)人本位的競(jìng)技網(wǎng)球政治教育,是回應(yīng)信息化和全球化挑戰(zhàn)的需要,更是競(jìng)技體育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。強(qiáng)化競(jìng)技網(wǎng)球的政治教育，也是培養(yǎng)有個(gè)性、有思想、高素質(zhì)的網(wǎng)球人才，更是加強(qiáng)國(guó)家網(wǎng)球硬實(shí)力建設(shè)的思想保障。

[1] 宋繼新.競(jìng)技教育學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2008:12．

[2][美]A.J.赫舍爾.人是誰[M].貴陽(yáng)：貴州人民出版社,2009．

[3]張耀山.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2005．

[4]宋繼新.文化興體：建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的抉擇[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2010，33(2)．

[5]付甲，宋繼新.確立國(guó)家競(jìng)技核心價(jià)值的探索——對(duì)全運(yùn)會(huì)等賽場(chǎng)的異化現(xiàn)象的反思[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009，25(5)．

[6]李紅霞.加強(qiáng)國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想文化建設(shè)的緊迫性與對(duì)策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008,31(1)．

[7]周茗，付甲.奧林匹克精神與競(jìng)技的人性復(fù)歸[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010，36(7).

PonderingontheCoreContentofEducationoftheNationalTennisSports

Fu Jia1，Wei Yingli1，Peng Xiaoqin2

(1.Jilin Institute of Physical Education,Changchun,130022,Jilin,China； 2.School of Psychogy Coghitive Science East China Normal University，Shanghai,200062,China)

This paper pointed out the question of the national tennis at present,and deepened the understanding to the national tennis education;Definiting the humanistic content of national tennis political education;Deepened country tennis political education significance,provides the basis for trains the high quality international tennis talented person,and enhanced the international approval of the national tennis,national tennis science development.

humanistic;national tennis sports;political education

2011-06-12；

2011-07-06

國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(1547ss10101)。

付甲(1984-)，男，吉林長(zhǎng)春人，碩士研究生，研究方向：體育管理、體育人文社會(huì)學(xué)。

G80-05

A

1672-1365(2011)04-0039-02