論青少年網(wǎng)絡(luò)道德缺失的原因與對(duì)策

吳琳

摘要：青少年時(shí)期人生觀與價(jià)值觀尚未形成，極易受外界不良因素干擾，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育刻不容緩。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)道德；缺失原因；對(duì)策

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展并日益普及。在我國網(wǎng)民人數(shù)中，青少年參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的人數(shù)呈不斷上升趨勢(shì)，已成為一支不容忽視的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代主力軍?；ヂ?lián)網(wǎng)一方面為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學(xué)習(xí)空間，成為他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、休閑娛樂、互動(dòng)交往、展示自我的重要平臺(tái)。另一方面由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與管理的滯后性，各種不良信息也乘機(jī)大量涌入，一些學(xué)生缺乏分辨力、自控力，加上網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)淡薄，道德與價(jià)值取向發(fā)生偏差，由此引發(fā)了一系列道德與法律問題。因此，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已成為新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、網(wǎng)絡(luò)道德缺失的主要表現(xiàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)語言失范，問題嚴(yán)峻

主要表現(xiàn)在：叛逆﹑愛標(biāo)新立異，變異﹑反常規(guī)的用語對(duì)他們有特別的吸引力，故意起低俗的網(wǎng)名；網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)使用不文明的語言、符號(hào)或表情圖像；在論壇或留言板上發(fā)布包含不文明用語、內(nèi)容粗俗的帖子；使用污辱性、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實(shí)，貶損他人人格，毀壞他人名譽(yù)；甚至有個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)，瀏覽﹑散布不良信息

互聯(lián)網(wǎng)上存在不少不良信息，對(duì)青少年的思想道德及行為會(huì)產(chǎn)生不良影響。一些學(xué)生經(jīng)不起誘惑，網(wǎng)上交友上當(dāng)，沉溺虛擬空間不能自拔、散布有害信息等等。如查看色情、暴力圖片﹑視頻等。故意在網(wǎng)上發(fā)布一些虛假信息；采取網(wǎng)上詐騙；甚至走上犯罪道路。對(duì)社會(huì)造成不良影響，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的公眾形象。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)抄襲﹑剽竊他人成果

有些學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，不去認(rèn)真地閱讀、理解教材，也不愿花時(shí)間、花精力查閱資料，更不愿動(dòng)腦子去深入思考，而是直接上網(wǎng)，通過搜索引擎，將網(wǎng)上的相關(guān)文章整篇下載，或者經(jīng)過簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼后上交了事。而且論文抄襲、網(wǎng)上購買論文的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

二﹑造成網(wǎng)絡(luò)道德缺失有如下幾種原因：

一是由青少年的身心特點(diǎn)所決定。青少年時(shí)期既是人生最重要的發(fā)展期，也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)地時(shí)期。一方面，青少年認(rèn)知能力不強(qiáng)，自控能力較為薄弱，容易受外界不良因素的干擾和影響。另一方面，青少年生理心理需求與現(xiàn)實(shí)及社會(huì)環(huán)境教育往往產(chǎn)生矛盾，這使青少年難以形成正確的自我意識(shí)，易出現(xiàn)心理問題，加之生活節(jié)奏加快和學(xué)習(xí)壓力增大，又不愿同親朋好友傾訴或與他人面談，不健康的內(nèi)心自然就體現(xiàn)在了相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)上。此外，青少年有著很強(qiáng)的獵奇心理，渴望接觸更多的人，體驗(yàn)各種新奇的感覺，而網(wǎng)絡(luò)就成為他們?cè)V說、交流或者宣泄的場(chǎng)所,新奇的網(wǎng)絡(luò)語言及一些不良行為吸引著他們，使之樂于在交流中運(yùn)用。

二是由網(wǎng)絡(luò)的自身特點(diǎn)所決定。它的隱蔽性、平等性、虛擬性等特點(diǎn)是青少年網(wǎng)絡(luò)道德缺失的客觀因素。網(wǎng)絡(luò)使現(xiàn)實(shí)中人成為“無標(biāo)志”的網(wǎng)絡(luò)主體，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的姓名、年齡、身份、形象及社會(huì)歸屬等都被湮沒。因此，對(duì)青少年來說，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上成為了一片沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長(zhǎng)管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“世外桃源”，極易把人性深處的各種丑陋和罪惡因素誘發(fā)出來并恣意張揚(yáng)。一些學(xué)生認(rèn)為虛擬社會(huì)是沒有道德與法律的；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，虛擬社會(huì)對(duì)人們的道德與法律要求是低于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德與法律的錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致了個(gè)人自律能力的欠缺。有的人放松了對(duì)自己的道德與法律要求，如平時(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中嚴(yán)守道德的人，在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中也會(huì)做出一些不文明﹑不道德的行為；有的人在網(wǎng)絡(luò)中肆意發(fā)泄﹑為所欲為，以為徹底擺脫了道德﹑法律的束縛，從而導(dǎo)致不道德行為和甚至違法行為的發(fā)生。

三是目前家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化沖擊反應(yīng)的滯后。青少年正處于由道德他律向道德自律的發(fā)展階段，他律的道德規(guī)范與自律的道德原則都需要通過各種方式傳輸給青少年。然而，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化沖擊，家庭﹑學(xué)校的反應(yīng)卻顯得無力。許多父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之不多，沒有承擔(dān)起對(duì)青少年指導(dǎo)與監(jiān)督的責(zé)任。而在青少年品德形成過程中充當(dāng)重要角色的學(xué)校，其傳統(tǒng)的德育教育模式則顯得滯后與低效，基本沒有或很少進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。學(xué)校在向?qū)W生介紹法律基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，一般很少強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，學(xué)生不清楚哪些網(wǎng)絡(luò)行為違法，哪些網(wǎng)絡(luò)行為犯罪，這也是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法犯罪時(shí)有發(fā)生的一個(gè)重要原因 。

三、提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法律素質(zhì)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

學(xué)校在傳授計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)道德教育同步進(jìn)行。思想政治課也要將網(wǎng)絡(luò)道德教育作為課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校還應(yīng)通過開辦專題講座、組織論壇討論、開展主題活動(dòng)、加大網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式進(jìn)一步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與法律素質(zhì)。要教育學(xué)生要重視網(wǎng)絡(luò)道德，雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，但使用網(wǎng)絡(luò)的人卻是真實(shí)的，網(wǎng)絡(luò)交往雖屬人機(jī)交往，其實(shí)質(zhì)卻是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的人與人之間的交往，同樣應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)道德規(guī)范；幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高辨別力與免疫力，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息的侵襲；提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)個(gè)人自律，堅(jiān)持“慎獨(dú)”；做到“知行統(tǒng)一”，從網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的一言一行、一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格遵守社會(huì)公德和公民道德基本規(guī)范，并按照《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)定的“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)、不瀏覽不良信息，要誠實(shí)友好交流、不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)、不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康、不沉溺虛擬時(shí)空”，自覺規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為，堅(jiān)持文明、健康、合法上網(wǎng)。

（二）加大網(wǎng)絡(luò)法制宣傳與教育的力度

近年來，我國青少的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案例日益增多，其中很多案例反映出了他們網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)淡薄和網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的嚴(yán)重匱乏。因此，加大對(duì)青少年生的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳與教育顯得十分必要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)以專章或網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄的方式向?qū)W生著重介紹我國的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。

（三）完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間

要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，減少或杜絕濫發(fā)不良信息情況的出現(xiàn)；在網(wǎng)站上設(shè)置一些提示信息，提醒學(xué)生文明、合法上網(wǎng)；對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格審查與監(jiān)督，對(duì)于含有不文明用語，侮辱、誹謗他人及其他有悖道德，違背法律的內(nèi)容的帖子應(yīng)堅(jiān)決刪除；安裝不良信息過濾軟件，阻止色情、暴力等不良信息的侵入；加裝技術(shù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理軟件，一旦校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有不良、違法行為發(fā)生，該系統(tǒng)可自動(dòng)向行為人發(fā)出警告，以制止或減少不良、違法行為的發(fā)生；對(duì)于不聽警告者，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)可限制其網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限、取消其用戶資格等，情節(jié)嚴(yán)重的可給予校紀(jì)處分，涉嫌違法犯罪的，應(yīng)移交公安機(jī)關(guān)處理。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生文明健康使用網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極健康的文化氛圍，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，提高其審美觀念，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息及不法行為的影響。多舉辦一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，為他們提供更多的表現(xiàn)自我、展示才華的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們將自己的聰明才智用在對(duì)社會(huì)有益的事情上。如組織、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦紅色網(wǎng)站，舉辦網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、應(yīng)用軟件等設(shè)計(jì)大賽。通過這些活動(dòng)不僅可以滿足愛好計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的興趣，又能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將一些學(xué)生吸納進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)，不僅有利于校園網(wǎng)的維護(hù)與管理，而且可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（五）加強(qiáng)家庭對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)文明的引導(dǎo)。

家長(zhǎng)在加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)文明教育方面，承擔(dān)著重要的、難以替代的責(zé)任和作用。為人父母者，首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的巨大影響力，自覺配合學(xué)校搞好網(wǎng)絡(luò)文明教育。家長(zhǎng)平時(shí)在家中上網(wǎng)須嚴(yán)于律己，以身作則，堅(jiān)決不做有違語言文明和道德規(guī)范的網(wǎng)上活動(dòng)，這是對(duì)孩子最好的網(wǎng)絡(luò)文明教育。其次，對(duì)孩子在家中的上網(wǎng)活動(dòng)既不能放任不管，也不能因噎廢食，而應(yīng)做好疏導(dǎo)工作。分析上網(wǎng)的利弊，限定孩子的上網(wǎng)時(shí)間，向孩子推薦健康、文明、有益有趣的網(wǎng)站，同時(shí)，經(jīng)常注意孩子上網(wǎng)的內(nèi)容，對(duì)孩子參與的不健康、不文明網(wǎng)上活動(dòng)及時(shí)指出其危害性，并堅(jiān)決加以制止。

網(wǎng)絡(luò)文明是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。青少年處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系國家前途和民主命運(yùn)。當(dāng)前，我們強(qiáng)調(diào)依法治國，也倡導(dǎo)以德治國，各個(gè)學(xué)校也都在加強(qiáng)道德教育。但是無論哪種道德建設(shè)，都應(yīng)當(dāng)以文明為前提。那就是都應(yīng)該遵守社會(huì)公共道德,傳播健康向上的信息。

有專家深刻指出：“我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問題，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問題而日漸引發(fā)的青少年道德失范問題。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展。今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身發(fā)展的遺憾?！?/p>

青少年人生觀、世界觀還沒有完全形成，在這種情況下，易受外界不良影響的干擾,也正由此更需要正確及時(shí)的引導(dǎo)。因此，現(xiàn)在加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)刻不容緩。