高考漫畫選擇題的解題方法探究

馬瑞光

高考漫畫選擇題的解題方法探究

馬瑞光

漫畫是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，它反映現(xiàn)實(shí)生活，針砭時(shí)弊，充滿智慧和哲理。以漫畫為載體設(shè)置新情境的選擇題有利于考查學(xué)生的想象力以及觀察力和分析能力，是近幾年高考政治題中常見(jiàn)的一種題型，但很多考生面對(duì)此類試題不知所措。筆者對(duì)漫畫選擇題的解題方法進(jìn)行闡述，希望對(duì)考生有所幫助。

1 漫畫選擇題的特點(diǎn)

從試題構(gòu)成上看，漫畫選擇題由題干和題肢兩部分構(gòu)成，題干部分一般由漫畫（包括漫畫中的文字）、說(shuō)明性文字（漫畫標(biāo)題）和選擇要求3個(gè)要素構(gòu)成。從題肢類型上看，題肢部分一般分為單項(xiàng)型題肢和組合型題肢兩種類型。

2 解答漫畫選擇題的一般思路和程序

1）先審題干。通過(guò)閱讀題干讀懂漫畫的意思，了解命題的意圖，弄清選擇的要求。這是解題的第一步，也是對(duì)題肢進(jìn)行正確選擇的前提。由于題干一般由漫畫、說(shuō)明性文字、選擇要求3部分組成，因而審題干應(yīng)該是對(duì)3部分內(nèi)容的分別審讀和全面綜合審讀。

2）再辨題肢。通過(guò)閱讀題肢弄懂每個(gè)題肢的含義、內(nèi)容、正誤、角度以及題肢間的聯(lián)系，以便為正確取舍題肢打下基礎(chǔ)。審題肢主要是為了排除錯(cuò)誤題肢、與題意明顯無(wú)關(guān)的題肢和不符合選擇要求的題肢，留下備選題肢。

3）干肢相連，依干求肢。在審清題干和辨明題肢的基礎(chǔ)上，把題干和備選題肢聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合分析判斷，以便從備選題肢中選出正確的題肢。這是解題的最后一環(huán)，也是對(duì)題肢進(jìn)行正確取舍的依據(jù)和關(guān)鍵。

下面介紹具體方法。

1）審題干。

①審題干中的漫畫，包括漫畫中的文字。

第一，要審漫畫中的各個(gè)事物，重點(diǎn)把握各個(gè)事物的表面特征和人物的神態(tài)形象。漫畫中的事物是構(gòu)成漫畫的主體，是表達(dá)漫畫意圖的載體，所以漫畫中各事物的表面特征和人物的神態(tài)形象直接反映作者的創(chuàng)作意圖，也折射試題所要考查的知識(shí)。

第二，要審漫畫中各個(gè)事物之間的相互聯(lián)系。通過(guò)審聯(lián)系了解漫畫尤其是組合漫畫中事情的來(lái)龍去脈、變化過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)，以便從其相互聯(lián)系的具體情境中把握漫畫的中心思想。

第三，要審漫畫中的文字。漫畫中的文字是準(zhǔn)確理解漫畫的窗口、關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)。漫畫中的文字對(duì)解讀漫畫起著提示、引導(dǎo)、補(bǔ)充、說(shuō)明、深化的作用，特別是標(biāo)示漫畫名稱的文字更是對(duì)漫畫意圖和主旨的直接點(diǎn)化和揭示。因此，對(duì)漫畫中的文字絕不能忽視。

第四，要把漫畫中的事物、事物間的聯(lián)系、漫畫中的文字聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合審讀，以便從整體上把握漫畫。

②審題干中的說(shuō)明性文字。作為題干三大構(gòu)成要素之一的說(shuō)明性文字，本身較為簡(jiǎn)練，卻不應(yīng)忽視。其作用一般有三：一是提出一般性要求，二是指明漫畫的名稱，三是對(duì)漫畫內(nèi)容給予某種提示、說(shuō)明和要求。

圖1 彎與直

【例11】讀漫畫《彎與直》（圖1）：青蛙與飛鳥的判斷啟示我們（ ）

A．實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的

B．理性認(rèn)識(shí)領(lǐng)依賴感性認(rèn)識(shí)

C．認(rèn)識(shí)受具體時(shí)空的限制

D．認(rèn)識(shí)受主體價(jià)值取向的制約

在“讀漫畫《曲與直》：青蛙與飛鳥的判斷”這句說(shuō)明性文字中，“讀漫畫”屬題干中提出的一般性要求，“《曲與直》”指明漫畫的名稱，“青蛙與飛鳥的判斷”是對(duì)漫畫內(nèi)容所作的一種限制和要求，對(duì)考生理解漫畫起著指向性作用。

在以上的審讀中，應(yīng)著重弄清3點(diǎn)。

一是漫畫表意。漫畫表意就是指漫畫畫面所直接反映的表層意思，主要靠人的視覺(jué)器官來(lái)把握。

二是漫畫寓意。漫畫寓意是指借助漫畫畫面反映出來(lái)的隱藏在漫畫表意背后的內(nèi)在的、本質(zhì)的、深層次的道理，它是漫畫中心和意圖之所在。漫畫寓意看不見(jiàn)摸不著，要靠人的理性思維去把握，必須對(duì)漫畫進(jìn)行分析和綜合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。

三是漫畫所折射的教材知識(shí)。解題離不開教材知識(shí)，因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上，必須回歸教材，聯(lián)想漫畫所能折射的教材知識(shí)。

③審題干中的選擇要求。題干中的選擇要求十分簡(jiǎn)練，往往用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)表示。選擇要求不同，對(duì)題肢的取舍標(biāo)準(zhǔn)就不同。例如：“漫畫表明”與“漫畫說(shuō)明”，“漫畫表明”與“漫畫中的某一事物表明”，“漫畫能反映的道理是”與“漫畫不能反映的道理是”，“從哲學(xué)角度看漫畫”與“從政治學(xué)（經(jīng)濟(jì)學(xué)）角度看漫畫”，“漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)道理”與“漫畫體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)（政治學(xué)）道理”，“漫畫體現(xiàn)的哲理”與“漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)原理”，以上7對(duì)選擇要求中，由于用語(yǔ)不同，表達(dá)的意思就不同，甚至截然相反。因此，審讀“選擇要求”必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分，最好是咬文嚼字，以明確選擇的要求、條件、范圍、角度、指向、程度、領(lǐng)域等。否則，一招不慎，就會(huì)滿盤皆輸，功虧一簣。

④審題干中的漫畫、說(shuō)明性文字、選擇要求三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。在分別審明漫畫、說(shuō)明性文字、選擇要求的基礎(chǔ)上，再把這三者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合審讀，以便從整體上對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行進(jìn)一步的理解和反思，這樣才能從整體和全局上把握題干的真實(shí)意圖和考查目標(biāo)。

2）審題肢。弄懂每個(gè)題肢的含義、內(nèi)容、正誤、角度以及題肢間的聯(lián)系，以便為正確取舍題肢打下基礎(chǔ)。

3）審題干與題肢間的聯(lián)系。題干與題肢間的聯(lián)系是正確取舍題肢的關(guān)鍵和依據(jù)。一般說(shuō)，題肢的取舍分3種情況：一是與題干明顯無(wú)關(guān)或與選擇要求不符的題肢肯定不選；二是與題干有直接關(guān)系的正確題肢應(yīng)選，與題干僅有間接關(guān)系的正確題肢不選（這種情況屬于二級(jí)引申）；三是本身錯(cuò)誤但符合漫畫意圖和選擇要求的題肢應(yīng)該入選。

【例22】讀漫畫《買得起修不起》（圖2），回答問(wèn)題。

圖2 買得起修不起

1）商家、廠家的做法主要侵犯了（ ）

A.消費(fèi)者的安全權(quán) B.消費(fèi)者的知情權(quán)

C.消費(fèi)者的自主選擇權(quán) D.消費(fèi)者的求償權(quán)

2）商家、廠家的做法（ ）

①損害了自身形象 ②能使自己獲得更多的利潤(rùn)

③違背了市場(chǎng)交易的誠(chéng)實(shí)信用原則

④不利于市場(chǎng)交易健康、正常、有序地運(yùn)行

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

（作者單位：河北省遷安市第二中學(xué)）