淺析高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)之途徑

周 碩，黃文臻

（湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410131）

淺析高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)之途徑

周 碩，黃文臻

（湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410131）

優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校工作的重中之重。應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑進(jìn)行研究、開拓，真正做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

高職大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，具體是指學(xué)生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的行為特征和精神風(fēng)貌的總和，它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍等。[1]優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校工作的重中之重。在信息全球化和我國全面建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，如何培養(yǎng)高職大學(xué)生刻苦好學(xué)的進(jìn)取精神與積極實(shí)踐、創(chuàng)新的良好風(fēng)尚，無疑是當(dāng)前高職院校學(xué)生教育、管理工作中所面臨的一個(gè)重大課題。應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑進(jìn)行研究、開拓，真正做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

一、高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

近年來，隨著高校管理體制改革和教學(xué)體制改革的不斷深入，高等職業(yè)教育體制不斷完善?？偟膩碚f，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)取得一定成效，大部分高職大學(xué)生有著刻苦好學(xué)的進(jìn)取精神與樂于實(shí)踐的良好風(fēng)尚。但是，仍有相當(dāng)一部分高職大學(xué)生未能樹立良好的學(xué)風(fēng)，他們中有的學(xué)習(xí)目的不明確、嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、未掌握合適的學(xué)習(xí)方法、因就業(yè)壓力而感到心理迷茫甚至出現(xiàn)一定的焦慮情緒，以至于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象較普遍、極少數(shù)同學(xué)甚至經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)、不太認(rèn)同自己所學(xué)專業(yè)、上課時(shí)看小說或用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、考試時(shí)舞弊現(xiàn)象較嚴(yán)重、抄襲畢業(yè)作業(yè)現(xiàn)象較普遍等問題。

二、高職院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)之途徑

（一）加強(qiáng)思想政治教育

高職大學(xué)生刻苦好學(xué)的進(jìn)取精神和樂于實(shí)踐的良好風(fēng)尚既是高職大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的特質(zhì)內(nèi)涵，又是其優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成和發(fā)展的首要前提。思想政治教育活動(dòng)正是塑造這些優(yōu)秀品質(zhì)的有效途徑。思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。[2]高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一步，就是要通過強(qiáng)有力的思想政治教育活動(dòng)，優(yōu)先解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、治學(xué)態(tài)度、進(jìn)取精神等內(nèi)在動(dòng)力問題。高職大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重從思想政治教育活動(dòng)的相應(yīng)功能開掘上切入。

1.要緊密結(jié)合高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際開展積極的思想政治教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和持久的動(dòng)力源泉。只有引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)了建設(shè)祖國、服務(wù)人民的使命感、責(zé)任感和緊迫感，其優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成才具有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)；只有幫助他們形成日常學(xué)習(xí)過程和學(xué)術(shù)活動(dòng)中的誠信品德，才能從內(nèi)心鄙棄學(xué)風(fēng)上的膚淺、浮躁之風(fēng)；只有幫助他們保持健康的身心，才能自覺地拒絕欺騙、投機(jī)行為。

2.要善于開展諸如“專業(yè)認(rèn)知教育”等學(xué)習(xí)型的思想教育活動(dòng)，激發(fā)高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？资ト嗽f道：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行諸如“專業(yè)認(rèn)知教育”等學(xué)習(xí)型的思想教育活動(dòng)，讓他們充分地了解、認(rèn)知自己所學(xué)專業(yè)，甚至發(fā)展到熱愛自己所學(xué)專業(yè)，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高級(jí)技術(shù)技能型專門人才。

3.要加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生元認(rèn)知的指導(dǎo)，促進(jìn)他們形成積極自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力，包含對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制兩個(gè)方面。[3]思想政治教育活動(dòng)要幫助高職大學(xué)生端正元認(rèn)知，學(xué)會(huì)用科學(xué)的理念調(diào)節(jié)和控制自己的認(rèn)知行為，正確認(rèn)知自身的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地形成有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)效能。同時(shí)，要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，基于元認(rèn)知的積極取向，不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)控制和管理。高職大學(xué)生一旦掌握了這些基本技能，其學(xué)習(xí)行為就能逐漸走上自主發(fā)奮的良性發(fā)展渠道。

（二）建立健全新穎高效的專職管理體制，強(qiáng)化其職能管理機(jī)構(gòu)的規(guī)范運(yùn)作，大力推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的規(guī)范養(yǎng)成。一要建立健全專職學(xué)生教育管理部門的學(xué)風(fēng)監(jiān)督體系，改進(jìn)學(xué)風(fēng)監(jiān)管運(yùn)行機(jī)制，責(zé)成其學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育行為，強(qiáng)化其監(jiān)管效應(yīng)。根據(jù)高職院校大學(xué)生教育學(xué)科群的現(xiàn)狀，可改傳統(tǒng)的“院-系-班”行政式學(xué)風(fēng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)為現(xiàn)代“院-系-學(xué)科組”體系，應(yīng)以課堂學(xué)風(fēng)監(jiān)察為主陣地，早晚學(xué)習(xí)風(fēng)尚監(jiān)察位常務(wù)，厲行學(xué)風(fēng)指導(dǎo)管理“進(jìn)課堂”、“進(jìn)寢室”。要制定學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)體系，實(shí)行目標(biāo)管理，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)管理的長效機(jī)制，使之既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)問題、及時(shí)制止糾風(fēng)，又能科學(xué)分析解剖學(xué)風(fēng)問題及其建設(shè)的規(guī)律，使其能防范于未然、指導(dǎo)其事先。二要建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)和切實(shí)高效。既要健全對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)約束管理的制度，也應(yīng)健全對(duì)教師治學(xué)管理的制度，還應(yīng)健全針對(duì)制度的執(zhí)行者的管理制度。院、系各級(jí)黨政應(yīng)當(dāng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育工作之中常抓不懈，要明確分工，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任到人；黨委書記、院長要帶頭抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，主管黨委副書記、副院長具體負(fù)責(zé)全校學(xué)風(fēng)建設(shè)的常務(wù)工作；教務(wù)處、學(xué)生工作處等職能部門切實(shí)負(fù)責(zé)好具體組織實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；班主任、輔導(dǎo)員要把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作作為一項(xiàng)最基本的職責(zé)，切實(shí)抓好。三要建立健全學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)?！凹?lì)，就是激發(fā)、鼓勵(lì)，即通過各種形式的外部刺激，使人們產(chǎn)生一種奮發(fā)向上，士氣高昂的進(jìn)取精神”。[4]“激勵(lì)是思想政治教育的重要方法之一，它的根本目的就是運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。”[5]大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)所實(shí)行的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)在目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)四個(gè)方面狠下功夫。要幫助大學(xué)生們確定不同時(shí)期與自己物質(zhì)或精神需求相聯(lián)系的激勵(lì)目標(biāo)，使他們從目標(biāo)中看到收益和成效，在目標(biāo)追求中持續(xù)其學(xué)習(xí)積極性；要樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；要配套建立好學(xué)風(fēng)建設(shè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，建立完備的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，培育大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神，使大學(xué)生具有一定的壓力和危機(jī)感，為不使自己落后或被淘汰，唯一的辦法就是努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取和敢于競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是高職院校的精神財(cái)富，它能直接影響高職師生的環(huán)境，對(duì)于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起著不可替代的積極作用。我們要著力從以下兩個(gè)方面進(jìn)行校園文化建設(shè)，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.深化教學(xué)改革。高職院校主要為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，即培養(yǎng)能夠“下得去、留得住、用得上”的人才。這使得高職院校既隸屬于大學(xué)，又與其他本科院校有著很大的區(qū)別。高職院校應(yīng)在明確培養(yǎng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化教學(xué)改革。既要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支“專兼”結(jié)合的，具有“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍，又要以建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。既要在高職大學(xué)生理論學(xué)習(xí)階段強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)環(huán)節(jié)，又要鼓勵(lì)他們進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、假期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的實(shí)踐操作技能，使他們主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，爭(zhēng)取到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。既可以進(jìn)行公共、專業(yè)選修課程領(lǐng)域的教學(xué)改革以提高他們的學(xué)習(xí)興趣、拓展他們的知識(shí)領(lǐng)域，又可以進(jìn)行學(xué)分制、考試制度等各種形式的改革以更科學(xué)的方式檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

2.開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。在校園文化建設(shè)的過程中，既要體現(xiàn)出每個(gè)高職院校的專業(yè)特色，同時(shí)，也要通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)以有效活躍學(xué)校氛圍。既可以結(jié)合高職大學(xué)生的需求和高職院校的專業(yè)特色，在校園內(nèi)開展公共、專業(yè)等各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，為他們搭建成功展示自己的舞臺(tái)，又可以組織、推薦少數(shù)優(yōu)秀高職大學(xué)生參加各種類型、各種層次的院外的競(jìng)賽活動(dòng)，并及時(shí)委派教師加以指導(dǎo)，使他們成功獲得各種院外獎(jiǎng)勵(lì)，從而在全院大學(xué)生中樹立良好典范。既可以指導(dǎo)高職大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇參加各種院內(nèi)社團(tuán)，又可以邀請(qǐng)資深教授、行業(yè)專家等人進(jìn)行主題多樣的講座，進(jìn)一步提高高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

[1]王建輝.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況及學(xué)風(fēng)教育方式研究[J].思想教育研究,2009,(6)：111.

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[4]張耀燦,陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社,2001.76.

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