淺談外語類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

蔣 斌，林惠琳

（三明學(xué)院 外語系，福建 三明365004）

淺談外語類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

蔣 斌，林惠琳

（三明學(xué)院 外語系，福建 三明365004）

近年來，我國對于外語類畢業(yè)生的需求量與日俱增。外語類畢業(yè)生的就業(yè)情況呈現(xiàn)一個(gè)比較好的態(tài)勢。然而，外語類畢業(yè)生的就業(yè)形勢真的如此樂觀嗎？這顯然是一個(gè)值得探討的問題。那么要進(jìn)一步促進(jìn)外語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，我們能做什么？

外語；畢業(yè)生；就業(yè)

20世紀(jì)末的中國，進(jìn)入了改革開放的新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面都在朝著全球化的趨勢發(fā)展,逐漸地與世界接軌。21世紀(jì)的中國，進(jìn)入了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的全球化信息時(shí)代。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交等各領(lǐng)域發(fā)展跟進(jìn)一步地融入了信息全球化的發(fā)展。此時(shí)，語言的障礙成了應(yīng)該首要解決的一大問題。

一、外語類畢業(yè)生就業(yè)情況分析

近年來，由于“外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是對世紀(jì)人才的兩大‘通行證’，下個(gè)世紀(jì)不懂外語的人就相當(dāng)于文盲”觀點(diǎn)的提出，外語類專業(yè)的報(bào)考顯得相當(dāng)熱門。而社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展中確實(shí)對外語類畢業(yè)生存在著很大的需求量，故而現(xiàn)今外語類畢業(yè)生的求職領(lǐng)域顯得較為寬廣。某網(wǎng)站對于廣東地區(qū)的外語類畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前在外語類畢業(yè)生就業(yè)的幾個(gè)渠道主要為：國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、學(xué)校、三資企業(yè)、民營（私營）企業(yè)等等。

(一)各中小學(xué)學(xué)校擔(dān)任外語教師

現(xiàn)今的教育中，社會(huì)各界均對學(xué)生的外語教育十分關(guān)注，在中小學(xué)的課程設(shè)置中，外語的學(xué)習(xí)往往處于比較重要的位置，甚至有不少幼兒園開始對幼兒采取雙語教學(xué)。由此可以看出，在教育體制中，對于外語類人才的需求顯然是比較大的。再加上外語類學(xué)生的構(gòu)成中，女生的比例占了很大一部分。在對外語類師范畢業(yè)生做就業(yè)意向調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生表示，會(huì)選擇參加教師招考。然而，在每年的就業(yè)情況調(diào)查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)師范類畢業(yè)生中能考上英語教師的學(xué)生比例數(shù)不會(huì)超過15%，在外語類畢業(yè)生總數(shù)中所占的比例也是相當(dāng)?shù)偷?。很顯然，這并不是外語類畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)主要渠道。

（二）語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)教師

這幾年以來，各種語言類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍一般，紛紛冒出。這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的對象從幼兒到成年，對于培訓(xùn)教師的需求也是與日俱增，對畢業(yè)生的要求程度也是不同的。這在很大程度上為我們的畢業(yè)生們提供了一個(gè)較大的就業(yè)市場，同時(shí)也讓我們的畢業(yè)生們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。巨大的需求空間往往無法需求到合適的求職者。所以盡管空間巨大，但是真正涉足這一行業(yè)的畢業(yè)生所占的比例并不大，大約占畢業(yè)生總數(shù)的15%左右。

（三）外貿(mào)、翻譯行業(yè)

對外貿(mào)易這幾年來在我國的發(fā)展迅速，各種層次的企業(yè)都在慢慢開辟外貿(mào)市場，爭取能在對外貿(mào)易市場搶占先機(jī)，大量的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、翻譯員被市場所需求著。這樣的市場發(fā)展勢頭，無形中為畢業(yè)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。因此，相當(dāng)多的畢業(yè)生會(huì)將自己的求職目標(biāo)定向?yàn)橥赓Q(mào)、翻譯行業(yè)。因此，在每年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，基本上會(huì)有超過60%的畢業(yè)生涉足外貿(mào)行業(yè)，這其中包括了在外企、臺(tái)企、民營企業(yè)、三資企業(yè)等各種類型的企業(yè)。

（四）文職 、行政等崗位

在外語的學(xué)習(xí)中，由于女性對于語言類的敏感度以及興趣度，在整個(gè)的外語專業(yè)中，男性、女性比例顯然失調(diào)。在外語專業(yè)的學(xué)生構(gòu)成中，女性學(xué)員的比例顯然占了很大一部分。因此，在外語類畢業(yè)生的求職過程中，有一部分學(xué)生會(huì)根據(jù)本身對于外語掌握的優(yōu)勢，以及女性特有的細(xì)膩、周密等特性，選擇文秘、策劃、行政專員等綜合性的崗位作為自己的求職方向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這部分的學(xué)生比例大概會(huì)占總比例的10%。

（五）其他行業(yè)

除了以上幾種的行業(yè)選擇以外，少部分的學(xué)生會(huì)選擇去考取公務(wù)員、升學(xué)、服務(wù)國家基層項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)等。

因此，在現(xiàn)今的外語類畢業(yè)生就業(yè)中，畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，從事的行業(yè)各不相同?？傮w來說，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，外語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢應(yīng)該可以說是不錯(cuò)的。但是事實(shí)上，在畢業(yè)生的就業(yè)過程中，還是存在著就業(yè)誤區(qū)，影響到畢業(yè)生的就業(yè)情況。

二、畢業(yè)生就業(yè)誤區(qū)

在每年的畢業(yè)生就業(yè)市場，存在著各種各樣的就業(yè)誤區(qū)，影響到畢業(yè)生的擇業(yè)觀、價(jià)值觀，進(jìn)而影響到畢業(yè)生就業(yè)的自我定位以及職業(yè)去向。

（一）眼高手低，心態(tài)浮躁。

在從事畢業(yè)生就業(yè)工作的時(shí)候，筆者了解到，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生們在對待擇業(yè)問題上，心態(tài)浮躁，急功近利，就想“一鋤挖個(gè)金娃娃”。據(jù)了解，部分較為優(yōu)秀的學(xué)生在接獲了多家用人單位拋出的橄欖枝時(shí)，明顯處于比較和觀望的狀況下。在觀望之下，往往一些較好的就業(yè)機(jī)會(huì)就流失。這對于畢業(yè)生的就業(yè)來說是相當(dāng)不利的。

筆者還發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)今的就業(yè)形勢下，存在著一種較為不樂觀的現(xiàn)象。畢業(yè)生們在求職的過程中，未清醒地認(rèn)識到在行業(yè)選擇上所擁有的求職優(yōu)勢和自身所缺乏的能力，并且未能調(diào)整好自身的就業(yè)心態(tài)。在對自身的能力評估時(shí)，未能比較客觀地看待，在求職中屢受挫折。部分學(xué)生甚至經(jīng)常會(huì)問：“我該做什么”。因此，對于自身?xiàng)l件的不客觀評估在畢業(yè)生求職中造成很大的影響，這也使畢業(yè)生無法在較短時(shí)間內(nèi)找到適合的工作。

對于職業(yè)前景的錯(cuò)誤評估，也在一定程度上影響著畢業(yè)生的求職。在畢業(yè)生的就業(yè)中，畢業(yè)生存在著以當(dāng)前企業(yè)對于人才的短期待遇作為評估工作的標(biāo)準(zhǔn)，未能很好地分析行業(yè)的發(fā)展前景，以及用人單位能給畢業(yè)生提供的升職空間，甚至以用人單位的規(guī)模大小來評價(jià)職業(yè)的發(fā)展前景。因此，在求職中，畢業(yè)生們往往追求的是工資高、待遇好、福利佳的職位。這類型的工作崗位必然存在，只是我們的畢業(yè)生并非每個(gè)人都有能力能勝任，只能繼續(xù)觀望等待。更有甚者，畢業(yè)生在工作為數(shù)不長的一段時(shí)間之內(nèi)，數(shù)度跳槽。這被當(dāng)下的人稱為“眼高手低”，顯然是影響畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。

（二）家庭觀念影響畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

筆者曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)情況，某一涉外的四星級酒店到筆者所在的系招聘英語專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)歷要求大專起。因?yàn)槭且患逸^為老牌的酒店，工作環(huán)境經(jīng)過考察較為不錯(cuò)。因此，在起初的時(shí)候，有二三十個(gè)學(xué)生有意向前往實(shí)習(xí)。兩天后，酒店人力資源部負(fù)責(zé)人與其進(jìn)行確認(rèn)實(shí)習(xí)之時(shí)，竟然沒有一個(gè)學(xué)生愿意前往。后來，經(jīng)筆者了解，原來大部分的學(xué)生是因?yàn)榧议L不同意的原因而放棄。因此，在畢業(yè)生的就業(yè)中，家庭觀念的影響在很大程度上影響著學(xué)生的就業(yè)選擇。不少家庭對于某些行業(yè)的觀念并未隨著時(shí)代的發(fā)展而更新，因而會(huì)在學(xué)生求職時(shí)，對于某些行業(yè)的選擇對畢業(yè)生加以干涉。在很多的時(shí)候，由于家庭的關(guān)系影響著畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域選擇，也讓學(xué)生在無形當(dāng)中失去了一些不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）第一次就業(yè)等于終生職業(yè)。

俗話有云：“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。”在現(xiàn)今的畢業(yè)生就業(yè)中，部分畢業(yè)生認(rèn)為第一份工作關(guān)系到以后的職業(yè)發(fā)展方向，因此在擇業(yè)觀上表現(xiàn)為，第一次就業(yè)等于終生職業(yè)。因?yàn)榕氯脲e(cuò)行，而不敢輕易踏出腳步邁入職場，等待著適合自身的崗位招聘。部分學(xué)生執(zhí)著于專業(yè)對口問題而不愿先就業(yè)后擇業(yè)。

三、如何更好地就業(yè)

現(xiàn)今不管是什么專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)，都是社會(huì)各界普遍關(guān)注的一個(gè)問題。如何促進(jìn)外語類畢業(yè)生就業(yè)成為一個(gè)首要推進(jìn)的問題。

（一）調(diào)整心態(tài)，以更為廣闊的視野看待就業(yè)前景

在如今的就業(yè)形勢下，外語類的畢業(yè)生雖然面臨嚴(yán)峻的就業(yè)局勢，但是不可否認(rèn)的是，外語類畢業(yè)生的就業(yè)市場還是較為寬廣的。特別是近年來，世界經(jīng)濟(jì)、政治等多方面的發(fā)展進(jìn)一步呈現(xiàn)全球化的局面，國家政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各領(lǐng)域發(fā)展的大好形勢給了外語類畢業(yè)生更多的機(jī)會(huì)。根據(jù)對畢業(yè)生去向的統(tǒng)計(jì)，我們得知，近年來畢業(yè)生就業(yè)的去向不再單一，而是呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢。畢業(yè)生的就業(yè)面逐步擴(kuò)大，外語類畢業(yè)生滲透到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無疑意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加，但“機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人”，任何認(rèn)為掌握了一門外語便可等機(jī)會(huì)上門的觀點(diǎn)都是不可取的，全民外語水平的提高，社會(huì)對復(fù)合型人才的需求都要求他們必須清醒地為高質(zhì)量就業(yè)作好準(zhǔn)備。因此在如此的態(tài)勢之下，外語類畢業(yè)生們必須要調(diào)整好個(gè)人心態(tài)，認(rèn)真評估當(dāng)前的就業(yè)形式，以更長遠(yuǎn)、更廣闊的視野看待行業(yè)前景，以客觀心態(tài)進(jìn)行就業(yè)選擇。

（二）豐富自身能力，提升就業(yè)能力，成為新世紀(jì)所需要的復(fù)合型人才

為了更好的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，筆者曾經(jīng)與多家用人單位進(jìn)行交談，旨在了解用人單位對于畢業(yè)生的能力要求。在交流訪談中，用人單位普遍認(rèn)為，當(dāng)前人才市場的需求傾向于復(fù)合型人才。就拿外貿(mào)行業(yè)來說，用人單位在招聘過程中，他不僅需要應(yīng)聘者有過硬的專業(yè)水平，更需要擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識、談判技巧等在實(shí)踐中所需要的能力。在與用人單位的交流和訪談中，“一專多能”是經(jīng)常被提及的詞語。所謂“一?！保粗赋錾耐庹Z能力，這是學(xué)校教學(xué)成果、個(gè)人專業(yè)水平的集中體現(xiàn)，也是畢業(yè)生能否取得工作機(jī)會(huì)的重要衡量指標(biāo)。“多能”則所指廣泛，溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、思想道德素質(zhì)、責(zé)任意識、敬業(yè)精神、意志品質(zhì)和心理健康等方面都是用人單位考慮的重要指標(biāo)。

因此，要在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，成為用人單位爭相聘用的人才，就必須要努力提升自我的應(yīng)職能力，不僅要成為“一專多能”的復(fù)合型人才，更應(yīng)該朝著“多專多能的復(fù)合型人才”的方向努力。在擁有扎實(shí)的語言功底同時(shí)具備金融、法律、經(jīng)貿(mào)、外交、新聞、中文等知識，更好地應(yīng)對社會(huì)的挑戰(zhàn)。

（三）做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有的放矢安排大學(xué)生活

2008年，教育部明確要求所有高校都要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，切實(shí)幫助畢業(yè)生就業(yè)。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的畢業(yè)生就業(yè)工作中，這是十分必要的。在畢業(yè)生就業(yè)咨詢中，被問到的問題是“我該做什么”、“我該升學(xué)嗎”、“我要做什么呢”。這種問題存在各個(gè)層次的畢業(yè)生當(dāng)中，因而，畢業(yè)生應(yīng)正確的做好職業(yè)生涯規(guī)劃，朝著既定的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)好本專業(yè)知識，并根據(jù)所要從事的行業(yè)以及工作崗位性質(zhì)，豐富自身能力，為求職累積原始資本。職業(yè)生涯規(guī)劃做好了，大學(xué)生活才會(huì)有的放矢，才能在求職面試過程中穩(wěn)操勝券，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

語言的學(xué)習(xí)是日積月累的技能鍛煉。對于語言類的大學(xué)生而言，專業(yè)對口的實(shí)踐工作不僅能提高就業(yè)能力，更能對專業(yè)的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。在不斷的實(shí)踐中，應(yīng)用所學(xué)的語言知識與人交往、共事，讓語言的學(xué)習(xí)更為生活化，創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境，進(jìn)一步提升自身的語言應(yīng)用能力。在實(shí)踐中對即將從事的行業(yè)進(jìn)行初步接觸，積累工作經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)人簡歷中再添一筆，為畢業(yè)后的求職加分。同時(shí)，在校園內(nèi)積極參與學(xué)生工作，組織各種大型活動(dòng)等也對提高大學(xué)生的就業(yè)能力起到促進(jìn)作用。筆者建議，有條件的語言類大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出國門，到對象國進(jìn)行實(shí)習(xí)、考察、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不僅鍛煉語言能力，更是從全方位塑造一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生。

在現(xiàn)今的就業(yè)形勢下，如果是一名正在求職的外語類畢業(yè)生，還沒找到適合自己個(gè)人特性的工作崗位，那么從現(xiàn)在開始認(rèn)真思考“我能做什么”、“我想做什么”、“我應(yīng)該怎么做”。在對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行定位的同時(shí)，結(jié)合自身的能力、特質(zhì)，同時(shí)根據(jù)市場的情況進(jìn)行分析，做出合理的選擇。實(shí)現(xiàn)“人職匹配”是一個(gè)理想的狀態(tài)，如果因?yàn)閭€(gè)人原因或者市場原因在大學(xué)畢業(yè)時(shí)不能夠?qū)崿F(xiàn)理想匹配，那么建議“先就業(yè)，再擇業(yè)”，經(jīng)受了職場的鍛煉，積累了職場的經(jīng)驗(yàn)，也許那時(shí)又會(huì)有一個(gè)新的理念和目標(biāo)。

[責(zé)任編輯：郭一鶴]

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1671-6531（2011）09-0075-02

蔣斌，男，江蘇泰州人，三明學(xué)院外語系助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；林惠琳，女，福建泉州人，三明學(xué)院外語系助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>