激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)事半功倍

田啟奎

（安圖縣第一中學(xué)，吉林延邊133600）

激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)事半功倍

田啟奎

（安圖縣第一中學(xué)，吉林延邊133600）

興趣是最好的老師。心理學(xué)家也曾經(jīng)指出，學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲，才能以學(xué)為樂，重視課堂活動(dòng)，對(duì)課堂產(chǎn)生情感依賴；教師才能引領(lǐng)他們?cè)谡n堂上、在課外方方面面學(xué)語文，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們感到自己是學(xué)習(xí)的主人，使他們能夠積極主動(dòng)地去探究，與同學(xué)一道去營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使個(gè)體與整體形成和諧的統(tǒng)一體。

一、設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境

課堂應(yīng)該是民主、寬松、開放、和諧的，教師要營(yíng)造和諧的氛圍，建立平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境。幫學(xué)生樹立主體意識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法。課堂問題的設(shè)計(jì)直接影響著課堂的教學(xué)效果，好的設(shè)計(jì)既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能順利地完成教學(xué)任務(wù)。在問題設(shè)計(jì)方面，教師要從疑點(diǎn)、難點(diǎn)入手設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，教師再去引導(dǎo)點(diǎn)撥，滿足他們的好奇心和求知欲。教師在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真挖掘，尋找問題為切入點(diǎn)，做好點(diǎn)面結(jié)合，不是孤立地就某篇課文講解，而是要把它置于一個(gè)大的環(huán)境中去，這就要求我們多查找資料，如，參考書、書下注解、教學(xué)資源網(wǎng)等。比如在講《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，本人先重讀原著《紅樓夢(mèng)》，再看舊版和新版的電視連續(xù)劇，課前播放《紅樓夢(mèng)》一、二集，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有了一些了解，但還有難以理解的地方。在講課時(shí)，我設(shè)計(jì)問題：絳珠仙草、神瑛侍者、頑石是怎么回事？賈寶玉為何街玉而生等，正在學(xué)生疑惑之時(shí)，教師加以引導(dǎo)講解，學(xué)生茅塞頓開，驚嘆不已：“《紅樓夢(mèng)》原來這么神奇，真是有學(xué)問呀！”教師因勢(shì)利導(dǎo)：“要不怎么能夠稱之為是四大名著當(dāng)中文化底蘊(yùn)最深的一部呢？《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中有很多的學(xué)問，曹雪芹留給我們了很多的謎，需要我們后人認(rèn)真解讀和研究?！币幌伦?，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。

二、教學(xué)語言生動(dòng)形象，富于直觀性

語文教學(xué)要求語言生動(dòng)，語文教師的表達(dá)要富有情趣，多運(yùn)用成語典故、比喻，時(shí)而穿插幽默風(fēng)趣的語言以增添語言的感染力和情感色彩。生動(dòng)形象的語言是最令人深思、最能開啟學(xué)生智慧之門的，語文教師如能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，就能使語言充滿魅力，富有啟發(fā)性，能夠啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。教師在教學(xué)中還要注意用詞規(guī)范、平翹舌發(fā)音準(zhǔn)確、講課時(shí)語速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，這樣也能吸引學(xué)生，喚起他們的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)、自覺地動(dòng)腦、動(dòng)口，從中獲得知識(shí)。

三、有效利用課前五分鐘

課前五分鐘的有效利用是組織教學(xué)的一個(gè)有效的方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，快速地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到較好的效果。比如，讓學(xué)生講寓言故事、成語故事、報(bào)紙刊物中有價(jià)值的信息材料，或朗讀感人的小故事、生動(dòng)感人的片段描寫等，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生積累了作文的素材，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可以在課下搜集材料，課前五分鐘來充分地展示自己，看誰的表現(xiàn)最佳，看誰給大家提供的材料最有價(jià)值。

四、多媒體的作用不可小覷

在科技日益發(fā)展的今天，教師如果一味運(yùn)用原始的教學(xué)方法，即使語言再豐富、再生動(dòng)，也讓學(xué)生覺得單一、缺少新意，認(rèn)為你很落伍，跟不上時(shí)代的步伐。如今每個(gè)班級(jí)都有多媒體教學(xué)設(shè)備，教師要充分地利用多媒體，課前精心備課，搜集并制作教學(xué)課件，選取珍貴的歷史圖片、美麗的自然風(fēng)光、人文景觀、相關(guān)的作家信息資料，把各方面的知識(shí)自然地融入到課文的分析之中。每個(gè)課件都要注意知識(shí)的擴(kuò)展，比如講《鴻門宴》，對(duì)項(xiàng)羽這個(gè)人物的分析，可以引用古人王安石、李清照、杜牧的詩句，偉人毛澤東的詩句，播放《百家講壇》，讓學(xué)生了解古人與今人是怎樣評(píng)價(jià)項(xiàng)羽這個(gè)歷史人物的。多媒體的作用很大，也可以播放朗讀錄音，優(yōu)美的朗讀很快地把學(xué)生帶入一種意境當(dāng)中。還可以在播放課件的過程中穿插播放歌曲，讓學(xué)生得到身心的愉悅，給他們以美的享受。在分析項(xiàng)羽這個(gè)人物時(shí)，播放屠洪綱的視頻歌曲《霸王別姬》，分析《孔雀東南飛》時(shí)播放屠洪綱演唱的《孔雀東南飛》，分析《荷塘月色》時(shí)播放鳳凰傳奇演唱的《荷塘月色》，這樣的教學(xué)很受學(xué)生歡迎，他們樂于上語文課，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

五、有效開展課外活動(dòng)

語文的能力是多方面的，教師要通過不同的渠道培養(yǎng)學(xué)生的語文能力并激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀名著，如，高一第一學(xué)期要求讀完《巴黎圣母院》、《家》并上交讀書筆記，挑選出質(zhì)量高的作品裝訂成冊(cè)在班級(jí)傳讀；每周寫一頁小字，選出優(yōu)秀作品張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)欄中；每?jī)芍苌辖灰淮螌W(xué)習(xí)筆記，教師批閱后在全班同學(xué)面前展示，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，每個(gè)同學(xué)都在努力地展示自己。

總之，新課標(biāo)要求語文課要倡導(dǎo)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如何讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓他們真正能夠自覺地、快樂地去探究學(xué)習(xí)，這是語文教師所面臨的一個(gè)重要的課題。

[責(zé)任編輯：姚 旺]