校園政治文化對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的影響分析

李海峰

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 研究生部，吉林 長(zhǎng)春130012）

校園政治文化對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的影響分析

李海峰

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 研究生部，吉林 長(zhǎng)春130012）

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、主力軍和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們政治素質(zhì)的高低及其政治取向直接影響到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向。校園政治文化作為大學(xué)生政治素質(zhì)形成中最重要的因素，對(duì)大學(xué)生的政治立場(chǎng)、政治鑒別力及政治行為有著重要影響，校園政治文化建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到大學(xué)生的政治社會(huì)化問(wèn)題。本文著重分析了校園政治文化對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的影響。

校園政治文化；政治社會(huì)化；大學(xué)生政治社會(huì)化

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、主力軍和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們政治素質(zhì)的高低直接影響到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向。校園政治文化作為大學(xué)生政治素質(zhì)形成中最重要的因素，對(duì)大學(xué)生的政治立場(chǎng)、政治鑒別力及政治行為有著重要影響。校園政治文化建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到大學(xué)生的政治社會(huì)化問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)的急劇多變，校園政治文化必將深受其影響并遭遇更多挑戰(zhàn)，校園政治文化環(huán)境的變化也將對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的進(jìn)程產(chǎn)生重要影響。

一、校園政治文化的內(nèi)涵

（一）校園政治文化的定義和內(nèi)容

從屬性來(lái)看，校園政治文化是政治文化作用于學(xué)校層面，是校園文化的政治部分。目前在理論界，研究、關(guān)注校園政治文化的學(xué)者多是從校園文化的角度探討校園政治文化，對(duì)校園政治文化并無(wú)明確、統(tǒng)一的界定。劉利才在1994年提出，校園政治文化是特指在大學(xué)校園領(lǐng)域內(nèi)由學(xué)校師生參與政治活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生和創(chuàng)造出的文化產(chǎn)品以及這些產(chǎn)品的形成過(guò)程。［1］校園政治文化是政治文化的亞文化，而校園人本身又是具有較高思想政治素質(zhì)和政治水平的特殊群體。因此筆者把它定義為：校園政治文化是指在校園內(nèi)，以學(xué)生、教職員工為主體，由學(xué)校師生員工共同參與的各種政治活動(dòng)和由此產(chǎn)生的思想意識(shí)、行為方式、價(jià)值觀等政治意識(shí)和政治態(tài)度。通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)、大眾傳媒等因素的影響和作用，校園人實(shí)現(xiàn)對(duì)一定政治文化的認(rèn)同、支持和維護(hù)，也能促使他們改變并創(chuàng)造新的政治文化。

校園政治文化是指校園文化中的政治文化，它不同于思想政治教育。思想政治教育只是校園政治文化的一部分，是校園政治文化中主流文化的體現(xiàn)。二者的相同點(diǎn)是都包括按照統(tǒng)治階級(jí)的要求和政治目標(biāo)去塑造校園人的政治人格，形成政治思想和道德規(guī)范。但是二者又有顯著的區(qū)別。校園政治文化總是要服從統(tǒng)治階級(jí)的政治要求，服從主流政治文化，但是不可避免地包含一些非主流文化，這些非主流文化是片面的、落后的、保守的，甚至是反動(dòng)的、不健康的，是統(tǒng)治階級(jí)想要消滅的。

校園政治文化的內(nèi)容是多元的，既包括先進(jìn)的主流文化，又包括落后的、保守的、片面的非主流文化。校園政治文化的主流文化是先進(jìn)文化，主要通過(guò)具體的思想品德教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行思想品德教育，是校園政治文化的核心內(nèi)容，通過(guò)各種教育活動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和精神境界，從而提高大學(xué)生的政治社會(huì)化程度。

（二）校園政治文化的功能

第一，塑造功能。校園政治文化的一個(gè)突出功能是政治人格塑造功能。校園政治文化是實(shí)現(xiàn)塑造功能的最好載體，校園政治文化作為一種亞政治文化，它總是要強(qiáng)烈地趨同于社會(huì)主體的政治文化，即服從于統(tǒng)治階級(jí)的政治文化要求。因此，學(xué)校在建設(shè)校園政治文化時(shí)首先要根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的政治目標(biāo)和要求來(lái)營(yíng)造政治氛圍，塑造政治人格。

第二，導(dǎo)向功能。校園政治文化要體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志與要求，引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)該怎樣，不能怎樣。如今大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，各種思想、觀念、理論、思潮都可能同時(shí)并存，高校要把握和引導(dǎo)校園政治文化，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用高雅、高尚的文化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，排斥和抵制低俗文化和反文化。

第三，約束與凝聚功能。校園文化中成文的制度、紀(jì)律、規(guī)則或不成文的慣例和習(xí)慣都會(huì)約束校園人的思想和行為。通過(guò)校園政治文化把校園師生的政治理念、價(jià)值觀念凝聚在一起，營(yíng)造一種促進(jìn)校園人學(xué)習(xí)、工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力的政治氛圍。

第四，輻射功能。一方面，高校通過(guò)校園政治文化將培養(yǎng)出一批具有獨(dú)特校風(fēng)和政治素質(zhì)的畢業(yè)生，他們進(jìn)入社會(huì)后，其自身的政治素質(zhì)會(huì)影響工作環(huán)境、影響合作伙伴，這就是輻射功能的具體作用；另一方面，校園人（特別是教師）又總結(jié)、創(chuàng)造出著作或論文等形式的政治文化成果，影響和輻射社會(huì)。

（三）校園政治文化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

從構(gòu)成形態(tài)的系統(tǒng)角度出發(fā)，校園政治文化包括知識(shí)形態(tài)、觀念形態(tài)、制度形態(tài)和活動(dòng)形態(tài)四種形態(tài)：

（1）知識(shí)形態(tài)。主要指學(xué)校課程體系范圍內(nèi)的“兩課”知識(shí)，具體包括對(duì)馬克思主義基本原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等知識(shí)的學(xué)習(xí)。知識(shí)是文化的最重要的組成部分，是文化源泉的根本，知識(shí)構(gòu)成校園政治文化的基礎(chǔ)。［2］（2）觀念形態(tài)。主要指在校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的思想和價(jià)值信仰體系、校風(fēng)傳統(tǒng)、思維方式、群體心理、輿論環(huán)境等。它是校園政治文化的核心內(nèi)容。（3）制度形態(tài)。指形成規(guī)章的行為規(guī)范體系，體現(xiàn)獎(jiǎng)與懲、激勵(lì)與制約的政策條例體系，保障教與學(xué)的順利進(jìn)行的管理程序與制度體系。制度是校園政治文化傳統(tǒng)的歷史積淀，又是校園政治文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。（4）活動(dòng)形態(tài)。主要指社團(tuán)學(xué)術(shù)活動(dòng)以及馬列學(xué)習(xí)小組、鄧小平理論學(xué)習(xí)小組等以研討會(huì)等多種形式開(kāi)展的活動(dòng)。

二、校園政治文化對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

開(kāi)展校園政治文化的目的就是通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生政治社會(huì)化水平，幫助他們樹(shù)立正確的政治方向，形成鮮明的政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的政治敏銳性和政治鑒別力。

（一）校園政治文化對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)作用

高校通過(guò)校園文化特別是政治文化引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立并形成正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的情感和性格、鑄造堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為學(xué)校課堂教育的延伸，高校校園政治文化通過(guò)種種渠道，通過(guò)營(yíng)造校園政治文化氛圍和環(huán)境來(lái)潛移默化地影響大學(xué)生，引導(dǎo)他們的思想觀念、價(jià)值取向、處事行為和生活方式。［3］通過(guò)高校校園政治文化建設(shè)來(lái)啟迪學(xué)生的心智，充分發(fā)揮校園文化的正導(dǎo)向功能，塑造大學(xué)生良好的思想品德。

（二）校園政治文化加速大學(xué)生政治社會(huì)化的進(jìn)程

校園政治文化的形成過(guò)程之中已經(jīng)消化并吸收了傳統(tǒng)文化和主流文化中的價(jià)值觀念和思想思潮。在校園政治文化的建設(shè)進(jìn)程中，通過(guò)影響大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、價(jià)值取向、行為方式而逐漸積淀為大學(xué)生的政治素質(zhì)，成為根植于其心理深層結(jié)構(gòu)的觀念和意識(shí)。［4］當(dāng)大學(xué)生走出校園后，在學(xué)校所形成的文化觀念就可以向外界輻射，從而影響周邊社會(huì)人群的價(jià)值取向；另一方面，高校政治文化的輸出性特征可以把其新的思想和觀念，通過(guò)種種渠道傳播到社會(huì)，從而有力挑戰(zhàn)傳統(tǒng)文化中的消極成分。大學(xué)生活提高了大學(xué)生們的政治素質(zhì)，端正了他們的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)了他們的政治鑒別力和敏感性。

（三）校園政治文化對(duì)大學(xué)生的聚集作用

校園政治文化通過(guò)文化建設(shè)形成文化認(rèn)同，在文化建設(shè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)人的價(jià)值觀的影響。學(xué)生通過(guò)參與校園政治文化生活，自覺(jué)地形成對(duì)所在文化氛圍和外部環(huán)境的認(rèn)同，從而容易達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)和相近的價(jià)值取向。通過(guò)校園政治文化的建設(shè)提高大學(xué)生群體的凝聚力、向心力和集體意識(shí)。

（四）校園政治文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化作用

高校校園政治文化中的觀念型文化可以引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)化的心理活動(dòng)，開(kāi)展主題辯論演講、專題講座、國(guó)際形勢(shì)分析等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，可以確定大學(xué)生的價(jià)值取向，提高政治素養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。［5］促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，行為規(guī)范和做事方式順應(yīng)客觀環(huán)境的要求。

三、提高對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的認(rèn)識(shí)，全面建設(shè)校園政治文化

（一）全面加強(qiáng)校園政治文化的內(nèi)容建設(shè)

校園政治文化的內(nèi)容建設(shè)包括思想品德教育、公民意識(shí)教育、市場(chǎng)意識(shí)教育、挫折意識(shí)教育、創(chuàng)新意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育等內(nèi)容。

1.思想品德教育。校園政治文化的主流文化是先進(jìn)文化，主要通過(guò)具體的思想品德教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行思想品德教育，是校園政治文化的核心內(nèi)容，通過(guò)各種教育活動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和精神境界。江澤民同志在論述思想品德教育時(shí)，明確提出它包括思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。思想道德教育中的思想教育，首先和主要是政治思想教育。

2.公民意識(shí)教育。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中曾經(jīng)指出：要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們社會(huì)主義高校是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者，他們能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的智力支持和精神動(dòng)力，因此，在高校的政治文化建設(shè)中要把公民意識(shí)教育作為政治文化的重要部分。［6］

3.市場(chǎng)意識(shí)教育。由于世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，大學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)尤為重要，參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面，缺乏市場(chǎng)意識(shí)，必將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中不能客觀地評(píng)價(jià)自己，理性地分析社會(huì)，從而容易被社會(huì)淘汰，使其無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

4.挫折意識(shí)教育。物質(zhì)豐富的現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，當(dāng)前大多數(shù)在校大學(xué)生其發(fā)展道路相對(duì)比較順利和平坦，遇到的委屈、困難、不如意等事件時(shí)心理承受能力弱，自我調(diào)適能力較差，處理問(wèn)題偏激，容易走極端，社會(huì)適應(yīng)能力較弱。因而，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折意識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、挫折意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求高等教育在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神方面要加大力度。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高等教育的重要功能。［7］科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求高校要培育和造就出適應(yīng)時(shí)代要求的大批創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型人才。

（二）加強(qiáng)校園政治文化隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)加強(qiáng)校園政治文化隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)要求隊(duì)伍中人員的年齡、性別、專業(yè)、能力相對(duì)合理。要以專職人員為骨干，同時(shí)聘任兼職人員作為必要補(bǔ)充，專兼結(jié)合的隊(duì)伍，既保證了隊(duì)伍人員的相對(duì)穩(wěn)定性，切實(shí)承擔(dān)教育和管理工作。

校園政治文化隊(duì)伍應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)，其政治素質(zhì)尤為關(guān)鍵。隊(duì)伍成員首先要具有堅(jiān)定的政治信仰，鮮明的政治立場(chǎng)，正確的政治方向和嚴(yán)格的政治紀(jì)律性，其政治鑒別力和政治敏銳性要強(qiáng)于他人，同時(shí)還應(yīng)具備較深的政治理論功底。［8］此外，他們還要具備與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)和思想素質(zhì)，具備寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)，具備敏銳的觀察力，良好的溝通能力，較強(qiáng)的組織管理能力和研究能力以適應(yīng)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。

（三）加強(qiáng)校園政治文化的渠道建設(shè)

首先要加強(qiáng)“兩課”教育?！皟烧n”是對(duì)大學(xué)生校園政治文化進(jìn)行系統(tǒng)教育的主陣地，通過(guò)“兩課”教育，強(qiáng)化大學(xué)生的政治理論、提高他們的政治認(rèn)知、引導(dǎo)他們的道德規(guī)范。在“兩課”的教育教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)效性，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高大學(xué)生的政治認(rèn)知，給予及時(shí)的、有說(shuō)服力的解答。［9］

其次，要抓好黨課和團(tuán)課教育。對(duì)于大學(xué)生入黨積極分子和黨員來(lái)說(shuō)，黨課和團(tuán)課教育有助于他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生，幫助他們解決政治情感上的困惑和政治認(rèn)知上的模糊。通過(guò)黨和團(tuán)的理論知識(shí)，堅(jiān)定他們的政治取向。

再次，要充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的引導(dǎo)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育方法和手段，構(gòu)建新型教育模式，加強(qiáng)網(wǎng)上信息的引導(dǎo)與監(jiān)控，幫助他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。同時(shí)，學(xué)校要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的監(jiān)控和管理，通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)手段，阻止各類不良信息進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)。

［1］劉利才.論大學(xué)校園政治文化［J］.四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1994，（6）.

［2］余瀟楓.青年社會(huì)學(xué)［M］.北京：中國(guó)國(guó)際廣播出版社，1993.

［3］賈雯.試論校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響［J］.航海教育研究，1996，（3）.

［4］陳宏凱.大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的價(jià)值偏差及其矯正［J］.安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003，（1）.

［5］陳志軍，等.淺析新形勢(shì)下高校校園文化與大學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題［J］.重慶工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，1996，（4）.

［6］劉志明.學(xué)校家庭社會(huì)教育立體化構(gòu)建研究［M］.長(zhǎng)春：吉林人民出版社，2003.

［7］王春平.高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)著重解決的幾個(gè)問(wèn)題［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，1994，（3）.

［8］潘一禾.觀念與體制（政治文化的比較研究）［M］.上海：學(xué)林出版社，2002.

［9］國(guó)家教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司編.高校思想政治工作經(jīng)驗(yàn)［M］.北京：中共中央黨校出版社，2000.

李海峰（1972－），男，社會(huì)學(xué)碩士，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院黨委副書(shū)記，副教授，主要從事思想教育研究。