高職學(xué)報在校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)中的作用

張雪梅

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報編輯部,江蘇 無錫 214153)

高職學(xué)報在校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)中的作用

張雪梅

(無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報編輯部,江蘇 無錫 214153)

高職院校發(fā)展歷史短,積淀少,校園文化建設(shè)薄弱,校園學(xué)術(shù)文化特別缺失。高職學(xué)報是以反映高職院?？蒲谐晒麨橹饕獌?nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)刊物,是主辦院校寶貴的資源,可以在高職校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此文章提出了高職學(xué)報促進(jìn)校園文化建設(shè)的路徑。

高職學(xué)報;學(xué)術(shù)文化;作用;路徑

校園學(xué)術(shù)文化是指從事學(xué)術(shù)活動的人在從事學(xué)術(shù)研究的活動過程中所形成的特有文化,即擁有共同的學(xué)術(shù)信念和追求、肩負(fù)共同的學(xué)術(shù)使命并遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范。[1]學(xué)術(shù)文化可以提高學(xué)校的教育能力,提升學(xué)校的辦學(xué)層次,是高職院校獲得持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。高職學(xué)報能夠展現(xiàn)高職學(xué)術(shù)文化成果、推動學(xué)術(shù)文化建設(shè)與發(fā)展,是主辦院校寶貴的資源,是校園學(xué)術(shù)文化形成、繁榮的主陣地。[2]高職院校要充分利用高職學(xué)報這個陣地,盡快加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)。當(dāng)校園形成濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍,也有利于教師提高學(xué)術(shù)研究的積極性,寫出更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,從而提升學(xué)報的稿源質(zhì)量。

1 高職校園亟須加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)

高校是思想最活躍、最富有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)殿堂,是人類精神的家園。一所杰出的大學(xué)猶如一位思想家,她的內(nèi)涵豐富了人類社會的內(nèi)涵,她的發(fā)展創(chuàng)造了歷史的文化品格。每一所優(yōu)秀的大學(xué)都有自身的學(xué)術(shù)文化根基。沒有先進(jìn)的學(xué)術(shù)文化理念,就難得有不斷前進(jìn)的大學(xué)。

高校學(xué)術(shù)文化是高校有關(guān)教學(xué)、科研與社會服務(wù)的內(nèi)部心理環(huán)境和組織氛圍。占據(jù)高校半壁江山的高職院校在完成了學(xué)校硬件建設(shè)后,應(yīng)該不遺余力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。事實(shí)上我國很多高職學(xué)院雖然已進(jìn)入高校行列,但相對于本科高校而言,學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)較為薄弱,教師的學(xué)術(shù)水平亟待提高,高職院校的學(xué)術(shù)文化建設(shè)明顯滯后。雖然高職院校不像本科院校那樣特別注重理論性研究,但深厚的理論與學(xué)術(shù)積淀也是指導(dǎo)應(yīng)用實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。

高職院校的校園環(huán)境里缺少對教師和學(xué)生積極從事學(xué)術(shù)活動的機(jī)制,校園缺少高層次的學(xué)術(shù)講座,缺少與名家、大師面對面的機(jī)會,校園學(xué)術(shù)文化層次不高,氛圍不濃。高職院校的教師一方面水平有限,很少能承接到高級別的研究課題,另一方面教學(xué)任務(wù)重,很少有時間潛心于學(xué)術(shù)研究,這使得教師的科研水平不高。高職院校的學(xué)生是高考生源中分?jǐn)?shù)偏低的,文化基礎(chǔ)相對薄弱,自信心不足。由于現(xiàn)行的高?？荚囍贫群蛯W(xué)生評估系統(tǒng)的作用,學(xué)生重視書本知識的學(xué)習(xí),輕視動手能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,對學(xué)術(shù)科研參與熱情不高。隨著高等教育體制的不斷深化和市場體制的不斷完善,傳統(tǒng)的、低層次的校園文化已經(jīng)不能適應(yīng)和滿足高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。只有打造以學(xué)術(shù)文化為主流的校園文化,才能提升校園文化的層次,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)適合社會市場創(chuàng)新型人才。[3]

2 高職學(xué)報在校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)中的作用

高職學(xué)報是高職院校學(xué)術(shù)活動的重要載體,特別是有公開刊號的刊物是高職院校的寶貴資源,學(xué)報集中反映高校教學(xué)和科研成果,在學(xué)術(shù)文化建設(shè)中有不可替代的作用。學(xué)報對于高校學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè),凈化學(xué)術(shù)空氣也有重要的引導(dǎo)示范作用。

2.1 發(fā)表前沿理論,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

高職學(xué)報的性質(zhì)決定了要密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿,及時刊發(fā)最新研究成果。每期學(xué)報都會發(fā)表一些科研院所的專家文章,發(fā)表來自兄弟院校同行的文章。當(dāng)新一期的學(xué)報在校園里傳播,給師生帶來新的訊息,特別是給老師以新的思考,很好地促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)。學(xué)報具有促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的功能。高職院校的教學(xué)科研水平取決于學(xué)科建設(shè)的水平。學(xué)科建設(shè)是承載教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)等工作的基礎(chǔ)和載體,是體現(xiàn)高職辦學(xué)水平、辦學(xué)特色和社會聲譽(yù)的重要標(biāo)志。從學(xué)科建設(shè)評估涉及的指標(biāo)看,體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)狀況的指標(biāo)也都是影響學(xué)報學(xué)術(shù)的重要因素。[4]高職學(xué)報一方面反映學(xué)術(shù)研究成果,另一方面還能引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究發(fā)展方向。學(xué)報可以根據(jù)學(xué)校已有的學(xué)科特點(diǎn),策劃相應(yīng)的學(xué)科欄目,組織相關(guān)學(xué)科專家的文章,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展,最終形成所在高職院校自己的學(xué)科特色。

2.2 刊發(fā)科研成果,彰顯辦學(xué)特色

學(xué)報在辦刊過程中,一方面密切關(guān)注、跟蹤重要科研課題的申報、立項(xiàng)、運(yùn)行、結(jié)題等階段性工作,及時刊發(fā)最新科研成果及具有原創(chuàng)性、開拓性的基礎(chǔ)理論研究精品和觀點(diǎn)新穎的應(yīng)用研究論文。另一方面作為學(xué)院的“名片”,充分彰顯學(xué)院的辦學(xué)特色。如筆者所在的無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特色是創(chuàng)業(yè)教育和職教集團(tuán)化辦學(xué)研究,這兩方面分別獲得國家教學(xué)成果二等獎。為此學(xué)報積極打造“創(chuàng)業(yè)教育研究”和“職教集團(tuán)化辦學(xué)研究”欄目。學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中心組織了創(chuàng)業(yè)教育課題研究,學(xué)報第一時間刊發(fā)研究成果,形成良好影響,推動了研究的深入。為了辦好職教集團(tuán)教育研究欄目,專門約請了華東師范大學(xué)職業(yè)教育研究所的博士撰稿,給集團(tuán)化辦學(xué)以理論指導(dǎo)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人,營造學(xué)術(shù)氛圍

隨著高職院校規(guī)模迅速壯大,各校青年教師比例明顯突出,而青年教師在校外刊發(fā)文章相對困難。學(xué)報面對龐大的青年教師群體應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)的責(zé)任。青年教師雖然由于積累少,文章稚嫩不成熟,但他們選題新穎,觀點(diǎn)鮮明。他們的文章如果修改得好很有價值。所以學(xué)報肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人的重任,當(dāng)一批批青年教師在學(xué)報的扶持下成長起來,校園良好的學(xué)術(shù)氛圍也將形成。[5]任何一所高職院校都有一些學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物,他們非常擅長研究,學(xué)報應(yīng)該充分利用資源,刊登他們的學(xué)術(shù)成果。他們的論文有的還會成為年輕教師和學(xué)生的范文,對年輕教師可起到潛移默化的示范作用[6]。學(xué)報也可利用封二、封三,介紹這些德高望重的學(xué)人的成長經(jīng)歷。這讓更多的人了解他們開展科研活動所付出的辛勞,形成科研光榮神圣的校園氛圍。

學(xué)報對高校學(xué)術(shù)文化建設(shè)的作用還有許多,如學(xué)報還具有文化積累的作用。由于學(xué)報與全國兄弟院校交流,所以學(xué)報編輯部的期刊閱覽架成為校園學(xué)術(shù)文化重要一角。學(xué)報還能輻射最新的管理理念和科研信息。

3 高職學(xué)報促進(jìn)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)的路徑

3.1 通過學(xué)報對學(xué)術(shù)創(chuàng)新的追求,引導(dǎo)師生積極投身學(xué)術(shù)研究

學(xué)報刊登的論文必須具有學(xué)術(shù)性與學(xué)術(shù)創(chuàng)新性,這是高職學(xué)報賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。首先學(xué)報可以針對一些熱點(diǎn)問題公開征稿,讓大家從各個角度去探索新問題,發(fā)表新見解,讓大家在學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流中感受學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探討所帶來的碰撞與思考。這種征稿活動集中了大家的智慧,因而會將一個或一類問題研究得更全面,更深入。學(xué)報可從征稿中選擇優(yōu)秀之作,并集中刊登。這既為學(xué)報提供了豐富的高質(zhì)量稿源,也為廣大的作者提供了一個公開、公平的競爭機(jī)會[7]。其次,通過學(xué)術(shù)管理,以引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,開展豐富多樣的活動,如專家講座、論文交流會、學(xué)術(shù)研討會、同行討論會、科研培訓(xùn)班等引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,讓教師積極參與科研活動;通過學(xué)術(shù)管理,調(diào)動廣大教師的積極性,共同致力于學(xué)術(shù)研究。通過學(xué)報這個載體,把學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、有學(xué)術(shù)創(chuàng)新的人才聚集在一起,共同促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮。

3.2 通過學(xué)報的學(xué)術(shù)規(guī)范性建設(shè),促進(jìn)師生共同遵守學(xué)術(shù)規(guī)范

學(xué)報是高校學(xué)術(shù)生態(tài)的一部分,學(xué)報在學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)中具有重要的地位和作用。所謂學(xué)術(shù)規(guī)范,是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動的基本倫理道德規(guī)范,或者根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則。它涉及學(xué)術(shù)研究的全過程,學(xué)術(shù)活動的各方面:包括學(xué)術(shù)研究規(guī)范、學(xué)術(shù)評審規(guī)范、學(xué)術(shù)批評規(guī)范、學(xué)術(shù)管理規(guī)范;也有學(xué)者對學(xué)術(shù)規(guī)范作出了概括,認(rèn)為它包括兩方面的含義:一是學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則,如文獻(xiàn)的合理使用規(guī)則,引證標(biāo)注規(guī)則,立論闡述的邏輯規(guī)則等,二是高層次的規(guī)范,如學(xué)術(shù)制度規(guī)范、學(xué)風(fēng)規(guī)范等。最近幾年,針對學(xué)報的規(guī)范性建設(shè)新聞出版總局發(fā)了很多文,新聞出版局也組織多次培訓(xùn),現(xiàn)在又出臺了評刊體系,在學(xué)術(shù)規(guī)范性方面學(xué)報走在前面。

在學(xué)術(shù)研究功利化、商業(yè)化的背景下,刊發(fā)論文的期刊出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象,需要專業(yè)人士甄別真?zhèn)?學(xué)報具有義不容辭的責(zé)任,因?yàn)樗麄儗W(xué)術(shù)期刊的資質(zhì)有明確的判定。學(xué)報對發(fā)表在各類期刊上的論文質(zhì)量也有清晰的評判,在學(xué)院科研成果的評比中是最好的評委。學(xué)報編輯部使用反學(xué)術(shù)不端軟件,把學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象拒之門外,這些都傳遞著積極的信息,督促師生在學(xué)術(shù)研究中捍衛(wèi)學(xué)術(shù)操守,還學(xué)術(shù)研究干凈的環(huán)境。

3.3 通過學(xué)報的其他學(xué)術(shù)活動,幫助師生充分汲取學(xué)術(shù)養(yǎng)分

學(xué)報的編輯們需要不斷提高業(yè)務(wù)水平,需要積極投身科研活動。于是學(xué)報會經(jīng)常組織一些學(xué)術(shù)講座活動。這些活動也同時歡迎廣大師生參加,在潛移默化中播撒學(xué)術(shù)的種子。學(xué)報會在全院遴選聘任兼職編輯,他們是各系科研骨干,有較高的研究水平,為人熱情正直。學(xué)報的多次培訓(xùn)極大提高了他們的學(xué)術(shù)鑒別能力和學(xué)術(shù)規(guī)范水平,他們回到系部成為很好的學(xué)術(shù)導(dǎo)師,這些都能幫助師生吸取有益的養(yǎng)分。高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的過程中,教師素質(zhì)的提升顯得尤為重要。為此要通過學(xué)術(shù)活動讓教師感受到開展學(xué)術(shù)研究對自身可持續(xù)發(fā)展的重要,激發(fā)他們的工作熱情,讓他們主動吸取學(xué)術(shù)養(yǎng)分,更好更快地成長。

大學(xué)的本質(zhì)在于文化。隨著高校的重組和擴(kuò)招,高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育,高校應(yīng)該超越工具化的教育模式,回到大學(xué)的本質(zhì)上來。[8]高等院校要不遺余力打造以學(xué)術(shù)文化為主流的校園文化,充分發(fā)揮學(xué)報的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。高職學(xué)報更要主動地承擔(dān)起校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)的重任,提高校園學(xué)術(shù)水平,從而從根本上提升辦刊質(zhì)量。

[1] 王洪洋,邱明靜,張永軍,等.關(guān)于高職院校學(xué)術(shù)文化建設(shè)的思考[J].濰坊高等職業(yè)教育,2008(3):28230.

[2] 李向榮.談學(xué)報與高校學(xué)術(shù)文化建設(shè)[J].山東電大學(xué)報,2008(3):30232.

[3] 邊亞琳.高校應(yīng)打造以學(xué)術(shù)文化為主流的校園文化[J].中國科技信息2006(1):112.

[4] 侯俊暉.探析高校學(xué)報與科研的互動關(guān)系[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2008(4):98299.

[5] 張雪梅.高職學(xué)報主動服務(wù)于學(xué)院科研工作的研究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2008(6):45248.

[6] 張雪梅.高職學(xué)報組稿問題研究—由自發(fā)來稿階段轉(zhuǎn)向自覺組稿階段[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009 (6):96299.

[7] 陳家順.學(xué)報在高校文化建設(shè)中的作用[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2008(3):1072108.

[8] 莊嚴(yán).創(chuàng)新高校思想政治工作載體構(gòu)建全方位育人新格局[N].黑龍江日報,2009207208(12)

On the Role of Higher Vocational College Journals in the Construction of Academic Culture

ZHANG Xuemei
(The Editorial Department of the Journal,Wuxi Institute of Commerce,Wuxi 214153,China)

Higher vocational colleges in China are usually weak in their construction of campus culture and academic culture because of their short history and lack of cultural achievements.The paper thinks that journals edited by higher vocational colleges can play an important role in the construction of academic culture for they are usually comprehensive academic magazines representing the achievements of teaching and scientific researches.

journal of higher vocational college;academic culture;role;route

G 717

A

167127880(2011)0620091203

2011-10-08

教育部規(guī)劃課題(FFB0906742JS101)

張雪梅(1966— ),女,江蘇南通人,副教授,副編審,研究方向?yàn)榫庉媽W(xué)。