高等教育大眾化背景下學(xué)生干部培養(yǎng)模式探析

畢奎奎

（山東理工大學(xué)商學(xué)院，山東淄博255049）

隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)激增，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。在有更多學(xué)生接受高等教育的同時(shí)，也給高校學(xué)生教育管理與服務(wù)工作帶了巨大挑戰(zhàn)。

加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)有利于加強(qiáng)高校學(xué)生工作，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，高等學(xué)校的各級黨團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織“在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用”，高校學(xué)生干部是“思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分”。

大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和生力軍，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一支重要力量。學(xué)生干部是大學(xué)生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號召力的先進(jìn)分子。加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，使他們逐步成長為政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)形象好、群眾基礎(chǔ)牢的優(yōu)秀人才，是共青團(tuán)組織擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)光榮任務(wù)，事關(guān)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的全局，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人和國家長治久安，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興。

基于此，建立一套行之有效的完善的學(xué)生干部培養(yǎng)模式，形成一套涉及學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)、監(jiān)督和考核的培養(yǎng)體系已經(jīng)成為當(dāng)下共青團(tuán)工作的重要課題。

一、創(chuàng)新學(xué)生干部選拔方案

對學(xué)生干部的選拔，是共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)。針對不同層次、不同崗位的學(xué)生干部的特點(diǎn)，出臺(tái)相應(yīng)的任職資格條件，制定不同的選拔方案，是實(shí)現(xiàn)有效選拔的前提。筆者以為，在選拔過程中要體現(xiàn)公平、公正、公開的工作原則，選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有工作熱情、有較強(qiáng)工作能力、有過硬政治素質(zhì)、有良好學(xué)習(xí)成績的“四有”學(xué)生干部，這是保證學(xué)生干部順利開展工作的基礎(chǔ)。學(xué)生會(huì)主要干部是所有學(xué)生干部的引領(lǐng)者和基層管理者，是學(xué)生干部中的干部。“復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良日前在開學(xué)典禮上直斥‘學(xué)生官場怪狀’，并批評現(xiàn)在部分學(xué)生‘跑官要官’，功利心重。”[1]許多記者也曾對大學(xué)校園里的學(xué)生干部到底都干了些啥，做了一些采訪和調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)校受社會(huì)污染比較嚴(yán)重，社會(huì)上的某些不良風(fēng)氣已經(jīng)延伸到了昔日高潔的象牙塔內(nèi)?？梢姡鳛橐幻咝９睬鄨F(tuán)工作者，應(yīng)該對學(xué)生干部的選拔進(jìn)行重新審視和思考。因此，創(chuàng)新性選拔學(xué)生干部是共青團(tuán)工作的重要方面。筆者認(rèn)為，可以從如下幾個(gè)方面考慮：

第一，創(chuàng)新學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部（部長及以上人員）的產(chǎn)生辦法。如今的高校，已經(jīng)不是過去的象牙塔。隨著各類媒體的普及和各類信息的不斷透明，高校學(xué)生已經(jīng)擺脫了過去的封閉環(huán)境，他們的生活學(xué)習(xí)方式越來越烙上了社會(huì)的影子。另外，高校的三大職能之一就是社會(huì)服務(wù)。所以，為適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)生會(huì)干部的工作特點(diǎn)，可以將公務(wù)員選拔模式有選擇性地運(yùn)用到高校學(xué)生會(huì)干部產(chǎn)生程序中。在制定出相應(yīng)的任職資格條件基礎(chǔ)上，采取公開報(bào)名、資格審查、筆試、面試、試用等程序，其中面試環(huán)節(jié)中評委的選定、培訓(xùn)、面試提問及現(xiàn)場投票規(guī)則是關(guān)鍵。這樣的學(xué)生干部選拔不僅適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展形勢，也為學(xué)生將來走向社會(huì)打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

第二，對于學(xué)生會(huì)干事，采取海選、考察聘任與民主推薦相結(jié)合的辦法產(chǎn)生，進(jìn)入試用期。這種方式與我國目前的干部聘任使用模式相當(dāng)。筆者認(rèn)為，我國目前的干部任用方式方法是經(jīng)過了時(shí)間檢驗(yàn)的，可行性較強(qiáng)。所以，此方式方法可以嫁接到高校學(xué)生干部的聘用當(dāng)中。另外，筆者認(rèn)為，試用期的學(xué)生會(huì)干事數(shù)量可稍多一些，以便進(jìn)一步考察選拔確定正式人員。這樣，也可以鍛煉更多的高校學(xué)生，使其具備一定的組織管理能力。

第三，對于班級學(xué)生干部采取班級公開投票選舉為主，同時(shí)結(jié)合毛遂自薦、考察聘任等方式產(chǎn)生。這種方式，有點(diǎn)類似于西方的總統(tǒng)選舉，可以充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的能力和水平，并充分尊重群眾的監(jiān)督權(quán)利。不過，在這一環(huán)節(jié)，往往容易滋生賄選腐敗，這在西方大選中也是屢見不鮮的。所以，在班級干部選拔中，輔導(dǎo)員還要注意考慮杜絕此種現(xiàn)象的發(fā)生。

二、完善學(xué)生干部培養(yǎng)方案

在學(xué)生干部的管理中，選拔只是其中最基礎(chǔ)的步驟。接下來，還要對經(jīng)過層層篩選出來的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)是學(xué)生干部管理中最重要的環(huán)節(jié)之一，沒有培養(yǎng)，就沒有管理的高效運(yùn)行。

筆者認(rèn)為，為增強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的針對性和有效性，尊重人才成長規(guī)律，應(yīng)該對不同層次、不同崗位的學(xué)生干部，實(shí)行不同的培養(yǎng)方案。針對目前高校工作的實(shí)際，學(xué)生干部培養(yǎng)體系可以按每學(xué)年為一個(gè)周期，從每年9月開始，到第二年9月結(jié)束，以學(xué)生會(huì)換屆改選為起點(diǎn)，以暑假社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)總結(jié)為結(jié)束。培訓(xùn)方案應(yīng)注重與日常工作相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容概括為“五個(gè)一”工程，即參加一系列理論培訓(xùn)，參加一次紅色教育，進(jìn)行一次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，組織一次社會(huì)調(diào)查或挑戰(zhàn)杯科創(chuàng)活動(dòng)，參加一定時(shí)間的志愿服務(wù)或公益勞動(dòng)。

第一，理論培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上，可以開設(shè)學(xué)生干部理論培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)政治理論及相關(guān)學(xué)生工作理論。通過理論學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生干部提高理論修養(yǎng)，具備開闊的理論視野，善于把握大局，從政治上判斷形勢，并用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析問題、解決問題。

第二，紅色教育。可以借助寒暑假、清明節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日，組織學(xué)生干部參觀革命戰(zhàn)爭遺址或紅色博物館或觀看紅色影片。通過各種形式的紅色教育，可以使這些學(xué)生干部形成愛國主義教育理念，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任感及使命感。

第三，素質(zhì)拓展?？梢猿闪W(xué)生干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，組織學(xué)生干部進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展。通過實(shí)地訓(xùn)練等相關(guān)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)毅力等，使他們正確對待挫折，敢于挑戰(zhàn)極限，增強(qiáng)心理承受能力。

第四，社會(huì)調(diào)查或挑戰(zhàn)杯科創(chuàng)。利用寒暑假開展“走百縣、訪千企”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或在挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新活動(dòng)之際，通過社會(huì)調(diào)研、掛職服務(wù)、支教、政策宣講、科技創(chuàng)新等形式，增進(jìn)學(xué)生干部走進(jìn)社會(huì)的廣度和力度，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際能力，同時(shí)培養(yǎng)其對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考能力、科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。

第五，志愿服務(wù)或公益勞動(dòng)。在重大賽事及活動(dòng)舉辦之際，組織學(xué)生干部參加志愿服務(wù)或社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部的愛心、奉獻(xiàn)精神。如今，在各類大型國際國內(nèi)活動(dòng)中啟用大學(xué)生志愿者，已經(jīng)形成為一種風(fēng)氣。大學(xué)生參與這些社會(huì)活動(dòng)，一方面可以培養(yǎng)其愛心和奉獻(xiàn)精神，另一方面對其參與社會(huì)事物的能力培養(yǎng)也是一項(xiàng)不錯(cuò)的方式。

在一個(gè)培養(yǎng)周期內(nèi)，讓每一位學(xué)生干部都能參加“五個(gè)一”工程，對不同層次、不同崗位的學(xué)生干部采取不同的培養(yǎng)方式參加“五個(gè)一”工程，以普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合、教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、組織培養(yǎng)與自主教育相結(jié)合、階段培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)原則，通過理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、紅色教育、能力訓(xùn)練、交流研討等培養(yǎng)方式，針對學(xué)生干部的成長規(guī)律和實(shí)際需求，不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格。

三、嚴(yán)格對學(xué)生干部培養(yǎng)的監(jiān)督、考核方案

重視對學(xué)生干部培養(yǎng)過程的管理監(jiān)督與考核工作，科學(xué)的管理與考核是保證培養(yǎng)效果的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，不僅要對學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，更要加強(qiáng)培養(yǎng)過程的監(jiān)督，考核培養(yǎng)效果。

第一，嚴(yán)格監(jiān)督培養(yǎng)過程。不論集中培訓(xùn)還是分散培訓(xùn)，為保證培訓(xùn)效果，都應(yīng)該對培養(yǎng)過程予以有效監(jiān)督。

第二，中期抽查培養(yǎng)效果。每個(gè)培養(yǎng)中期，按照學(xué)生干部任職資格條件和培養(yǎng)方案，審查各級學(xué)生組織中的學(xué)生干部任職資格，抽查培訓(xùn)效果，對于不符合繼續(xù)任職條件的學(xué)生干部實(shí)行一票否決制度，對于培訓(xùn)不合格的學(xué)生干部通過補(bǔ)課后仍不合格的取消其繼續(xù)任職資格。

第三，注重驗(yàn)收培養(yǎng)結(jié)果。每個(gè)階段及每個(gè)周期培訓(xùn)結(jié)束后，都應(yīng)該對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收，以檢驗(yàn)是否達(dá)到培養(yǎng)效果。通過提交培訓(xùn)心得體會(huì)、口頭（制作課件）匯報(bào)培訓(xùn)成果、報(bào)告、調(diào)研社會(huì)反響等形式驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果，并根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合學(xué)校組織發(fā)展工作、系列評獎(jiǎng)評優(yōu)工作對學(xué)生干部進(jìn)行考核評比。筆者認(rèn)為，在“五個(gè)一”工程中的任何一項(xiàng)培養(yǎng)活動(dòng)的結(jié)束，都應(yīng)該選擇合適的考核方式進(jìn)行驗(yàn)收。此項(xiàng)驗(yàn)收，還應(yīng)該與學(xué)生干部的評獎(jiǎng)評優(yōu)結(jié)合起來，從而凸顯培訓(xùn)對學(xué)生干部的重要意義，并把培訓(xùn)工作真正地落到實(shí)處，而不是流于形式。

總之，在新時(shí)期、新形勢、新條件下，在完善的學(xué)生干部培養(yǎng)模式下，我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)要努力做到宣傳發(fā)動(dòng)到位，能夠公平、公開、公正地選拔學(xué)生干部；做到過程監(jiān)督到位，杜絕學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)過程中的不負(fù)責(zé)任和投機(jī)取巧行為；做到總結(jié)交流到位、評比考核到位、結(jié)果應(yīng)用到位，使我們的學(xué)生干部通過一系列扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)鍛煉后能夠真正成長成熟。另外，在學(xué)生干部的組織管理上，我們既要注重統(tǒng)一要求、集中管理，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)扶持，又要注重分散參與、自由組合、廣辟新徑，力爭做到廣度與深度的緊密結(jié)合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)對高校學(xué)生干部的系統(tǒng)化、集約化、高效化地選拔培養(yǎng)和鍛煉考核。

[1] 高校學(xué)生干部沾染‘官氣’錯(cuò)把職能當(dāng)權(quán)利[J].光明日報(bào)，2011－11－03.

[2] 郭化麗.高校學(xué)生干部培養(yǎng)模式探析[J].高校論壇，2010，（6）.

[3] 耿昕.高校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)模式談心[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（1）.

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[5] 劉蕾.高校輔導(dǎo)員在選拔與培養(yǎng)學(xué)生干部中的作用[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（5）.