文化校園樹特色，潛移默化暖生心

湖北省監(jiān)利縣流港中學(xué) 侯漢夫

文化如水，滋潤(rùn)萬(wàn)物。文化就是對(duì)價(jià)值和秩序的堅(jiān)持與遵從。當(dāng)我們從文化的角度來(lái)觀察學(xué)校的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，學(xué)校的一切場(chǎng)所，一切活動(dòng)無(wú)不包含和表現(xiàn)出學(xué)校的文化元素。學(xué)校文化是立校之基，是育人之本。它反映了一所學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)了校園的人文精神，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在，表現(xiàn)為學(xué)校的“綜合個(gè)性”，包括學(xué)校組織中文化的各個(gè)層面，即學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化等底蘊(yùn)，具體表現(xiàn)為學(xué)校所擁有的辦學(xué)理念、制度管理、行為、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

學(xué)校文化建設(shè)樹特色，彰顯個(gè)性。

我們大垸流港初級(jí)中學(xué)高度重視校園文化建設(shè)。在學(xué)校文化建設(shè)上拓展思路，彰顯個(gè)性，逐漸形成以特色教育一條路，依法治校一面鏡，規(guī)范辦學(xué)一桿旗，榜樣引導(dǎo)一長(zhǎng)廊，愛國(guó)教育一主線的學(xué)校文化特色，讓學(xué)校環(huán)境雅致，師生行為更高雅。

一、特色教育一條路

學(xué)校的自然環(huán)境既有教學(xué)的，也有非教學(xué)的，它都將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生直接的感觀影響。我們的校區(qū)位于流港的蛟子河畔，鬧中取靜，精致優(yōu)雅，構(gòu)成優(yōu)良的育人環(huán)境。在校園美化方面，按照以人為本、實(shí)用美觀的原則，我們鋪設(shè)了瀝青路和人工草坪，栽植了適宜不同季節(jié)吐艷流芳的花卉植物，整個(gè)校園綠樹成蔭、草坪如毯、形成了春有花、夏有蔭、秋有果，冬有綠的校園美景，努力將校園建設(shè)成花園和樂(lè)園。

在美化校園環(huán)境的同時(shí)，我們還加大教學(xué)設(shè)備的建設(shè)力度，不斷改善我們的辦學(xué)條件，與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造良好的文化氛圍。我們完善了教學(xué)樓、體藝教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和心理咨詢室等建設(shè)，引進(jìn)了多媒體互動(dòng)教學(xué)一體機(jī)，打造寬敞衛(wèi)生的食堂，現(xiàn)代舒適的辦公室等，為師生提供了必要的教學(xué)質(zhì)量的可信度。而綠樹紅花，藝術(shù)櫥窗，板報(bào)畫廊，名人畫像塑像，勵(lì)志名言等交相輝映。清靜幽雅，沒有高聲喧嘩、打鬧，沒有車的亂行亂鳴亂停，一切秩序井然，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和輕松愉快的心情。

在校園文化塑造方面，我們堅(jiān)持從學(xué)?！白陨韨鹘y(tǒng)和文發(fā)展起來(lái)，精心設(shè)計(jì)了富有層次的校門文化、道路文化和走廊文化等校園文化，讓學(xué)生感受雅行至風(fēng)。正對(duì)著校門口那一行醒目標(biāo)語(yǔ)激勵(lì)著每位學(xué)生：“為中華之崛起而讀書”。升旗臺(tái)旁邊的是學(xué)?！皫熒盒前瘛钡男麄鲗?。碩士樓中部醒目標(biāo)語(yǔ)“愛國(guó)、勤學(xué)、健身、成才”，是我們一貫秉承的辦學(xué)理念。格致樓正面嵌著的“四學(xué)會(huì)”：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，是我們學(xué)校踐行的育人目標(biāo)?！梆B(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基成功人生”是學(xué)校的德育教育主題。特色教育讓每一個(gè)孩子都有成才的機(jī)會(huì)，都能獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。

在整體上優(yōu)化校園環(huán)境的同時(shí)，我們也致力于教育教學(xué)的改革探索，注重以課堂教學(xué)為核心，探索“四清”生本教育模式，塑造優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

新課改以來(lái)，我校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為工作方向。倡導(dǎo)教師上課做到“三進(jìn)”：即把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教法突出“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識(shí)的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“三個(gè)為主”：?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)流程管理要求“六個(gè)精心”：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。我們加大教改力度，以學(xué)生為中心，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式進(jìn)行課程改革，向四十分鐘要效益。

良好的教學(xué)法秩序、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)可進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力與教師的主觀能動(dòng)性、積極性，促進(jìn)師生之間形成團(tuán)結(jié)向上的精神。教師的事業(yè)心換來(lái)學(xué)生的自信心和成功感。學(xué)生的成功又使教師的成就感得到滿足，這種良性循環(huán)，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。我校連續(xù)七年被評(píng)為“荊州市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”，2012年被湖北省教育廳評(píng)為“綠色生態(tài)校園”。

二、依法治校一面鏡

每學(xué)年，我們都會(huì)聘請(qǐng)法制專家或者教授親臨學(xué)校，和廣大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)座談或者宣講。同時(shí)，在櫥窗宣傳欄里開辟出“平安校園”專欄，圖文并茂，主題突出鮮明的時(shí)代感，它就像一面鏡子，警示學(xué)校要依法治校，教師要依法執(zhí)教，學(xué)生要知法守法。

三、榜樣引導(dǎo)一長(zhǎng)廊

在教學(xué)樓的走廊文化設(shè)置上，我們懸掛名人畫像及名言警句，旨在為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在行走的過(guò)程中潛移默化地受到熏陶和感染。榜樣宣傳櫥窗、板報(bào)畫廊等用圖片、文字的形式，展示學(xué)校的發(fā)展、成就、先進(jìn)人物、好人好事、集體活動(dòng)等，對(duì)形成良好學(xué)風(fēng)起到積極向上的導(dǎo)向作用。

四、規(guī)范辦學(xué)一桿旗

體藝節(jié)一年一度常規(guī)化，幾年來(lái)，學(xué)校的藝術(shù)、體育教育碩果累累，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)的向前發(fā)展，向師生提供了展示自己的舞臺(tái)。結(jié)合校情學(xué)情，我們開展了“五四”文藝匯演，歌詠比賽、美術(shù)書法、科技工藝，運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類、棋類等體藝活動(dòng)。學(xué)生在積極參與藝術(shù)活動(dòng)及體育競(jìng)技中，調(diào)整心理狀態(tài)，融洽人際關(guān)系，喚醒主體意識(shí)，增強(qiáng)成功感，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等諸方面的素質(zhì)得到和諧的整體發(fā)展。

我們實(shí)行自我管理、相互監(jiān)督，成立了由主席、宣傳部、紀(jì)檢部和衛(wèi)生部組成的學(xué)生會(huì)，及時(shí)督促學(xué)生出現(xiàn)的不文明行為。學(xué)生在參與校園崗位管理的過(guò)程中，自我教育，自我發(fā)展，讓學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。它們就是一面旗幟，引領(lǐng)著學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，立德育人。

五、愛國(guó)教育一主線

立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國(guó)、放眼世界是學(xué)校的愛國(guó)教育的主線。教學(xué)樓西邊的生物園和地理園也是緊緊圍繞了解文化、開闊視野的主題進(jìn)行建設(shè)，并配以中國(guó)地圖、世界地圖、地質(zhì)地貌圖、各種常見生物圖及簡(jiǎn)介。與此同時(shí)，我們堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育主題班會(huì)活動(dòng)和主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，致力于從點(diǎn)滴中教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大志向，開拓進(jìn)取。

俗語(yǔ)說(shuō)：十年樹木，百年樹人。校園文化的塑造，陶冶了學(xué)生的情操，構(gòu)建了學(xué)生的健康人格，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，在為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中，彰顯出獨(dú)特的魅力，使全體師生在美的環(huán)境里求真、立善、創(chuàng)美的活動(dòng)中，整體素質(zhì)得到充分和諧的發(fā)展。