如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

李紹貴

【摘要】學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，我們要有耐心和恒心來(lái)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是我們班主任不可推卸的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；良好；學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，甚至可以說(shuō)是受益終生。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是我們班主任不可推卸的責(zé)任。

1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就我的觀察來(lái)看，小學(xué)生大致存在這樣幾種不良習(xí)慣：一是喜歡討論問(wèn)題；二是上課時(shí)搞小動(dòng)作；三是課間在教室玩游戲；四是衛(wèi)生習(xí)慣太差等等。

1.1喜歡討論問(wèn)題。初當(dāng)班主任，我就發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不喜歡獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題總喜歡討論，而且不少學(xué)生借討論問(wèn)題的名義說(shuō)話或搞小動(dòng)作。于是，我就告訴同學(xué)上自習(xí)課不許討論問(wèn)題，許多同學(xué)對(duì)此不理解，并且過(guò)幾天就忘了。針對(duì)這一點(diǎn)，我給同學(xué)們分析了討論問(wèn)題的幾大弊端；①不管是什么考試，都需要我們獨(dú)立完成。我們?cè)谄綍r(shí)不深入思考，遇到問(wèn)題就去討論，很容易養(yǎng)成一種依賴的心理；②討論問(wèn)題的雙方相互干擾，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，如果回答問(wèn)題的同學(xué)會(huì)還好些，如果不會(huì)，兩人一起討論就會(huì)耽誤許多時(shí)間；③對(duì)第三方的干擾，討論問(wèn)題聲音再小，總會(huì)讓第三個(gè)人聽(tīng)到，如果大家都討論，整個(gè)教室就會(huì)很亂；④甚至還有借討論問(wèn)題的名義說(shuō)話，影響班級(jí)紀(jì)律。

1.2上課時(shí)搞小動(dòng)作。上課時(shí)不少同學(xué)喜歡削鉛筆。吃零食，折紙飛機(jī)等。學(xué)習(xí)精力不容易集中。針對(duì)這種情況，我們先在班上作集體強(qiáng)調(diào)，再找個(gè)別同學(xué)談話，使其明白這樣做是不對(duì)的，自己學(xué)不好還會(huì)影響別人。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

1.3課間在教室玩游戲。許多同學(xué)下課后喜歡在教室里大聲說(shuō)話、吵鬧、玩游戲，因此教室有時(shí)就顯得特別亂。我們就告訴學(xué)生，教室是學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該保持教室的安靜，在教室玩很危險(xiǎn)，也影響其他休息，可以到教室外去玩，在走道上也不能玩。并且在上課前準(zhǔn)備好下節(jié)課的書(shū)本。

1.4衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成較差：打掃衛(wèi)生積極，但是不會(huì)保持。廢紙亂丟，果皮亂甩，腳上的泥巴都帶進(jìn)教室里來(lái)。手又臟臉又花，見(jiàn)了食物用手抓。我們就告訴學(xué)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅給我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以減少疾病，提高我們學(xué)習(xí)的效率。

2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每一個(gè)班主任和教師的責(zé)任，是我們必須認(rèn)真研究的。我主要從以下幾方面人手。

2.1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)之初，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。首先是培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度：要求學(xué)生每頁(yè)書(shū)都要認(rèn)認(rèn)真真的讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真的做，每次衛(wèi)生都要認(rèn)認(rèn)真真的做。每一個(gè)錯(cuò)都要認(rèn)認(rèn)真真的改。其次是滴水不漏的學(xué)習(xí)要求，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該作對(duì)，凡是要求記得的都要背。努力做到：堂堂清，日日清。還有培養(yǎng)學(xué)生始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格學(xué)風(fēng)。長(zhǎng)久堅(jiān)持，教師要做學(xué)生的表率。

2.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)目的的計(jì)劃性。學(xué)習(xí)要有目的，有計(jì)劃，要避免盲目行事。有些同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，盲目行事。我就讓他們每天早上，先想想，今天干什么，放學(xué)時(shí)檢查一下，今天的計(jì)劃完成沒(méi)有。久兒久之，就養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。

2.3培養(yǎng)學(xué)習(xí)的程序意識(shí)。每學(xué)一課“預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——小結(jié)——拓展”是學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課的基本程序。不少學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展這些重要環(huán)節(jié)，造成成績(jī)不理想，我們應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的這種程序意識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.4培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物的習(xí)慣。我們要求知識(shí)要與實(shí)際相聯(lián)系，要與生活相聯(lián)系。知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野。

總之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，我們要有耐心和恒心來(lái)培養(yǎng)。