淺談醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)中心節(jié)能減耗

古同男，周秀艷，張宜欣，劉永紅

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

淺談醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)中心節(jié)能減耗

古同男，周秀艷，張宜欣，劉永紅

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心管理的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐出發(fā)，通過重視采購(gòu)計(jì)劃、合理使用儀器設(shè)備、控制實(shí)驗(yàn)試劑的配制量、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、回收再利用等措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心如何有效節(jié)能減耗進(jìn)行探討。

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)中心；節(jié)能減耗；管理措施

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要消耗部分實(shí)驗(yàn)材料、低值易耗品和能源（以下簡(jiǎn)稱實(shí)驗(yàn)消耗）。實(shí)驗(yàn)消耗是實(shí)驗(yàn)得以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)有資產(chǎn)的重要組成部分。近年來，隨著我校招生人數(shù)的增加，我校實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)消耗不斷增加。在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，探索一種可行的節(jié)約實(shí)驗(yàn)消耗的方法顯得尤為重要，這樣，可以利用有限的材料和能源，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

1 我校實(shí)驗(yàn)中心的構(gòu)成與實(shí)驗(yàn)消耗的概況

1.1 實(shí)驗(yàn)中心的構(gòu)成及任務(wù)

我校實(shí)驗(yàn)中心于2000年由化學(xué)和生物化學(xué)2個(gè)實(shí)驗(yàn)室合并組成。2007年新實(shí)驗(yàn)樓投入使用，進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)工作。實(shí)驗(yàn)中心的主要任務(wù)是承擔(dān)在校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。由于實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)的課程多屬于公共課和基礎(chǔ)課，幾乎涉及所有專業(yè)，因此，實(shí)驗(yàn)人數(shù)多、學(xué)時(shí)量大，實(shí)驗(yàn)消耗也多。

1.2 實(shí)驗(yàn)消耗的概況

實(shí)驗(yàn)教學(xué)耗材包括材料、低值品和易耗品。教育部1984年5月出臺(tái)的《高等學(xué)校材料、低值品和易耗品管理辦法》規(guī)定：材料指金屬或非金屬的各種原材料、燃料、試劑等；低值品指凡不夠固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)又不屬于材料范圍的用具設(shè)備，如低值儀器儀表、工具量具、科教器具等；易耗品指玻璃器皿、元件、零配件、實(shí)驗(yàn)小動(dòng)物等[1]。實(shí)驗(yàn)中心的材料、低值品和易耗品的消耗情況具有以下特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)使用器材和設(shè)備種類多、規(guī)格全、數(shù)量大、范圍廣，實(shí)驗(yàn)過程中玻璃器皿用量大且容易破損，化學(xué)試劑價(jià)格昂貴。實(shí)驗(yàn)所用能源主要包括水和電，實(shí)驗(yàn)過程中用水量大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)耗量大等。

2 節(jié)能減耗的重要保障

2.1 建立和完善管理制度

針對(duì)低值易耗品的消耗情況，實(shí)驗(yàn)中心制訂了《儀器使用登記制度》、《低值易耗品管理制度》、《低值物品損壞賠償制度》等管理制度。對(duì)低值易耗品的申報(bào)、賠償、管理等做出明確規(guī)定，做到領(lǐng)用有手續(xù)、備用有限量、管理有重點(diǎn)[2]。

2.2 提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格管理

建立材料與低值易耗品賬目，由專人負(fù)責(zé)，并采用計(jì)算機(jī)管理的方式。提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理能力，要求對(duì)實(shí)驗(yàn)消耗情況做到心中有數(shù)，保證實(shí)驗(yàn)材料和低值易耗品供給充足；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課管理，注重對(duì)學(xué)生節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生損壞儀器視情況不同采取不同的教育方法。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中因保管不當(dāng)使儀器損壞的，教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，讓學(xué)生從思想上重視起來；而那些因操作不當(dāng)使儀器損壞的學(xué)生，則應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生能夠熟練操作了，實(shí)驗(yàn)消耗自然就會(huì)減少，同時(shí)，這也有利于對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

2.3 更新觀念，加強(qiáng)監(jiān)管力度

成立實(shí)驗(yàn)中心之前，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的低值易耗品都存放在小庫(kù)房，存在著不同程度的積壓狀況。將類似的實(shí)驗(yàn)室合并，建立實(shí)驗(yàn)中心，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。這樣做的好處是：可以統(tǒng)一課程安排，合理利用實(shí)驗(yàn)室，做到資源共享，合理調(diào)配[3]。學(xué)校有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的引導(dǎo)，大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、資源共享的辦學(xué)理念；樹立實(shí)驗(yàn)室管理人員高度的責(zé)任心和愛崗敬業(yè)的精神，反對(duì)重視固定資產(chǎn)，輕視低值易耗品管理的思想。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室低值易耗品不定期抽查制度。對(duì)低值易耗品的不定期抽查，可參照固定資產(chǎn)管理辦法，建立賬、卡、物3者相符的管理辦法。

3 節(jié)能減耗的有效措施

3.1 重視采購(gòu)計(jì)劃

科學(xué)地制訂采購(gòu)計(jì)劃是節(jié)能減耗的重要保證。每個(gè)學(xué)期末，我們會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度制訂新學(xué)期的采購(gòu)計(jì)劃。對(duì)用量大，同年度內(nèi)價(jià)格變化不大的低值易耗品，如低值玻璃、勞動(dòng)保護(hù)用品，按照經(jīng)濟(jì)批量法進(jìn)行采購(gòu)[4]。進(jìn)貨批量計(jì)算公式為：經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量，其中：A為年度計(jì)劃進(jìn)貨總量，B為平均每次進(jìn)貨費(fèi)用，C為年度單位儲(chǔ)存成本。對(duì)于有保質(zhì)期的低值易耗品，在用經(jīng)濟(jì)批量法進(jìn)行采購(gòu)時(shí)，要考慮其保質(zhì)期限，要保證一次采購(gòu)的數(shù)量可以在保質(zhì)期內(nèi)用完；對(duì)可以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使用，且使用率不是很高的低值易耗品，如一般工具，可以根據(jù)歷年的使用消耗情況，制訂本年度的采購(gòu)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的采購(gòu)（實(shí)驗(yàn)中心使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行采血和組織提?。鶕?jù)實(shí)驗(yàn)課時(shí)的安排，盡量將采購(gòu)時(shí)間定在都使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的2個(gè)實(shí)驗(yàn)之間，這樣，可以使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物得到充分利用，另外，一定控制好實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的采購(gòu)數(shù)量。

3.2 合理使用儀器設(shè)備

在實(shí)踐中我們不斷摸索，尋找那些既節(jié)能又安全的儀器設(shè)備。例如實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用沸水浴，以前我們用電爐加熱，不僅耗電量大，而且熱能差。通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，我們改用電磁爐加熱，既能保證實(shí)驗(yàn)效果，又使能耗大大降低。儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的耗電量相對(duì)較小，異常時(shí)會(huì)使耗電增加，如冰箱使用時(shí)間過長(zhǎng)、結(jié)霜過厚會(huì)增加耗電。對(duì)于這種情況我們采取定時(shí)檢測(cè)儀器，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)修理的措施。需要保養(yǎng)的儀器，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)，節(jié)能的同時(shí)延長(zhǎng)了儀器的使用壽命。

3.3 控制實(shí)驗(yàn)試劑的配制量

配制試劑時(shí)盡量使配制的量接近使用的量，或先少配，不夠時(shí)再臨時(shí)補(bǔ)配。對(duì)使用過的試劑（包括原裝試劑和配制試劑），能反復(fù)使用的繼續(xù)使用；不能反復(fù)使用的，回收經(jīng)處理確認(rèn)對(duì)環(huán)境無污染后再倒掉，這樣做能夠避免實(shí)驗(yàn)試劑的浪費(fèi)。有些有毒試劑，雖然試劑本身價(jià)格并不貴，但使用后對(duì)產(chǎn)生的廢液進(jìn)行處理時(shí)費(fèi)用很高，這就更加需要注意控制試劑的配制量，以減少附加消耗。

3.4 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中那些可以通過改進(jìn)方法來減少實(shí)驗(yàn)消耗的實(shí)驗(yàn)，我們不斷摸索，以尋找新的實(shí)驗(yàn)方法。如生化實(shí)驗(yàn)中凝膠層析這個(gè)實(shí)驗(yàn)，以前凝膠層析實(shí)驗(yàn)分離血紅蛋白與魚精蛋白，改進(jìn)后分離血紅蛋白與核黃素，可以達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)效果。核黃素價(jià)格比魚精蛋白低很多，節(jié)省了試劑的花費(fèi)。層析用到的葡聚糖G-50價(jià)格非常昂貴，我們將用到的層析柱的規(guī)格縮小，減少了葡聚糖G-50的灌注量，降低了實(shí)驗(yàn)成本。薄層層析實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)前用長(zhǎng)20 cm的層析板，每塊板需要3 g硅膠G，改進(jìn)后我們選用長(zhǎng)15 cm的層析板，每塊板需要3 g硅膠G，節(jié)省了試劑的同時(shí)縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間。當(dāng)然每一次的改進(jìn)都是經(jīng)過我們多次實(shí)驗(yàn)，在保證實(shí)驗(yàn)效果的情況下進(jìn)行的。

3.5 回收與再利用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中蒸餾用冷卻水量大，這些用于冷卻的水均為無污染水，目前實(shí)驗(yàn)室普遍不加以回收利用，隨用隨排。針對(duì)這一情況，我們考慮將水循環(huán)利用，通過水的循環(huán)裝置，將冷卻水回收，可以減少實(shí)驗(yàn)室用水的消耗[5]。將幾個(gè)不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來，即將上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物作為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物，也是不錯(cuò)的節(jié)約策略。

自2008年以來，隨著我校實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室管理的進(jìn)一步深化及對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的實(shí)踐，有效地控制了實(shí)驗(yàn)中心低值易耗品和能源的消耗，降低了實(shí)驗(yàn)成本。

隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步加強(qiáng)低值易耗品的管理是我校實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)學(xué)院校中低值易耗品和能源消耗的重要部門，其管理的好壞，直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)院校資金的使用效益。只要我們?cè)谄綍r(shí)工作中稍加注意，從點(diǎn)滴做起，積少成多，節(jié)能減耗的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。

[1]（1984）教供字020號(hào).高等學(xué)校材料低值品和易耗品管理辦法[S].

[2]梁曉鋒，劉科財(cái).高校低值易耗品管理的問題與對(duì)策[J].科技信息，2008，31：569.

[3]王平軍，趙秀英.淺談高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2006，4：133～134.

[4]范銳，李懿，向焱彬，等.對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校低值易耗品科學(xué)管理的思考[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24（4）：616～617.

[5]丁宏遠(yuǎn).一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用封閉式循環(huán)節(jié)水裝置[J].天津商學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，23（3）：17～18.

G424.31

B

1671-1246（2010）22-0082-02