例談記敘文對微型小說寫作技法的借鑒

朱紫彪

一、突轉(zhuǎn)法（歐·亨利式構(gòu)思）

所謂“突轉(zhuǎn)”，就是情節(jié)或人物在發(fā)展過程中突然的變化和轉(zhuǎn)折。它的作用是：使文章精彩巧妙，出奇制勝，于平靜處掀起波瀾。突轉(zhuǎn)法是小小說結(jié)局常用的手法。它是指事情的結(jié)局在人們的意料之外（逆常理常情而行），但又在情理之中 （雖逆常理常情卻又可能發(fā)生）。這樣的結(jié)尾既能使敘述曲折有致，又能豐富文章內(nèi)容，有時還能起到深化主題的作用。但是，我們要注意的是：用突轉(zhuǎn)法必須合情合理，既要出人意料，又必須在情理之中，最好在前作必要的鋪墊，或在后作必要的交代。例如下面這篇小小說：

河 豚

他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。他不知從什么地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。

一連三年的災(zāi)荒，所得的谷只夠作租，憑他獨(dú)手支撐的一家五口，從去年支撐到今歲二三月夜，已算是困難極了?，F(xiàn)在也只好挨饑了。但是——怎樣挨得下去呢？這好像天使送的禮物一般的喜悅，當(dāng)一家人見到他拿來了一籃東西的時候。孩子們都手舞足蹈地向前進(jìn)去。

“爸爸，爸爸！什么東西?。∽屛覀兂?！”

這么樣的情景，真使他心傷淚落的了！

“吃！”他低低地答了一聲后，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖！一齊怒潮般壓上心頭，他喘不過氣來。他囑咐妻子把河豚子煮熟來吃，自己托故外出一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不過他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫時避開。

已過了中午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對丈夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。日車已駕到斜西，河豚還依然煮著。

他歸來了。他的足如踏在云上一般。他想象中一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。然而預(yù)備好的刀下舍身的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在門外閃發(fā)著，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。

“怎么還沒有死呢？”他想。

“爸爸！我們是等你一同吃呀！”

“哦！”他知道了。一桌上爭爭搶搶地吃著。很久沒聞到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。

吃好后，他到床上安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著等待死神的降臨。

但畢竟因煮燒多時，把河豚的毒性消失了，一家人還是要安安穩(wěn)穩(wěn)地挨餓。他一覺醒來，嘆道：“真是求死也不得嗎？”淚綻出在他的眼上了。

這篇小小說成功地運(yùn)用了突轉(zhuǎn)法，結(jié)尾出人意料。主人公由于一連三年災(zāi)荒，饑餓難捱，他知道河豚如果不經(jīng)鹽水長時間浸泡會毒死人，于是他想一家人飽餐一頓河豚后共赴黃泉。全家人吃下河豚后，我們以為他們必死無疑，結(jié)果卻都沒死，筆鋒突轉(zhuǎn)，出人意料。但仔細(xì)一想，卻又在情理之中，原來前文都做了必要的鋪墊，“日車已駕到斜西，河豚還依然煮著”等語句為結(jié)局埋下了伏筆。布局謀篇精巧，我們中學(xué)生寫記敘文完全可以借鑒這種構(gòu)思技法，寫出高質(zhì)量的作文。

二、懸念法

所謂“懸念”就是讀者對故事發(fā)展和人物命運(yùn)的關(guān)切心情。設(shè)置懸念，就是作者在寫作時故意賣“關(guān)子”，故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待，這樣可使文章跌宕起伏、搖曳多姿、韻致無窮，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。2004年江蘇高考滿分作文，《靈動與沉穩(wěn)》，堪稱運(yùn)用懸念法構(gòu)思而成的成功之作，我們不妨一起來欣賞：

靈動與沉穩(wěn)

在市長的辦公室里，坐著三個人：市長、王靈動與馬沉穩(wěn)。王、馬二人為某機(jī)關(guān)“一把手”與“二把手”候選人。王靈動，以聰明善辯、交際能力強(qiáng)在眾多候選人中脫穎而出。馬沉穩(wěn)因老實憨厚、沉著穩(wěn)重的作風(fēng)獲得了市長的青睞和支持。（兩人各有所長，究竟誰能贏得“一把手”的位置呢？給人留下懸念）

市長要通過面試和實際行動來確定王靈動與馬沉穩(wěn)的最終地位。誰最終能夠贏得“一把手”這個寶座呢？市長也沒底。市長現(xiàn)在進(jìn)行面試。王靈動立刻給市長倒茶、點煙，然后又回到座位上，而馬沉穩(wěn)則毫無動作。市長心里有了想法了。（有什么想法，又是懸念）

首先，市長讓王、馬二人談?wù)勅绾晤I(lǐng)導(dǎo)好這個機(jī)關(guān)，并對其中一些問題如貪污、受賄等腐敗問題說出自己的看法與相應(yīng)解決措施。王靈動先發(fā)表了觀點，說：“我如果當(dāng)上‘一把手’之后，首先，我得謝謝市長大人。是你給了我這個機(jī)會，我先得好好孝敬你。其次，我當(dāng)上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要時辭掉那些沒有作為的干部，我不能讓人在這里濫竽充數(shù)。對于腐敗問題要絕不手軟，該處分的一定處分，該送走的一律送走。市長大人，你看怎么樣？”市長擺擺手，對馬沉穩(wěn)說：“老馬，你說?！瘪R沉穩(wěn)說：“我其實也沒多大能力，但是，無論‘一把手’還是‘二把手’我都會盡力干，并把它干好。這點請市長放心。無論是誰，都要為機(jī)關(guān)、為咱百姓服務(wù)。對于那些腐敗現(xiàn)象，要先做好模范作用，宣傳法律知識，讓那些尚未發(fā)展起來的能夠自制。我相信，我們的同志都是好的?！?/p>

市長沒吱聲，過了一會兒，給了王、馬二人各100元錢，讓他們在半小時內(nèi)花完。半小時后，王靈動先到了，他給市長提來了上好的龍井茶葉，又給市長買了一雙新皮鞋，領(lǐng)帶也買了“相思鳥”的。這當(dāng)然不止100元錢，市長心里有數(shù)了。（“心里有數(shù)了”，究竟誰是最后的人選，又是一個懸念）王靈動也笑了。

因為馬沉穩(wěn)還沒來，市長讓王靈動先回去，等候通知。40分鐘之后，馬沉穩(wěn)大汗淋漓地跑了進(jìn)來，連門都沒敲，市長問：“錢花完了？”馬沉穩(wěn)嗯了一聲。市長沒再說什么就叫他走了。因為他從窗戶里看見門衛(wèi)老張門口放了一張新床和一把新電筒。

幾天后，選舉結(jié)果貼出來了：“一把手”，馬沉穩(wěn)；“二把手”，待定。（至此，懸念有了結(jié)果）

這篇作文成功地運(yùn)用了“懸念法”，構(gòu)思巧妙，處處設(shè)置懸念，結(jié)局出人意料，大大地增強(qiáng)了文章的可讀性。這種構(gòu)思技巧的一般模式是：開頭設(shè)置懸念，然后一步一步地揭開謎底，到最后真相大白。如果我們能在記敘文寫作中借鑒這種技法，毫無疑問能在第一時間抓住閱卷老師的眼球，從而獲得高分。

三、抑揚(yáng)法

這種技法分“先抑后揚(yáng)”和“先揚(yáng)后抑”兩種類型，避免了文章的平鋪直敘，在強(qiáng)烈的對比中刻畫人物性格，在前后巨大的落差中凸顯人物形象，給人以美的享受。如下面這篇小小說：

戀 愛

某男，學(xué)者，某地的名人。平日少出門，克制社交。曾不得已應(yīng)邀參加過一次盛大活動，結(jié)識一年輕女子，甚是難忘，跌情感深谷中，一度不可自拔。他出身寒苦，崇尚傳統(tǒng)美德，雖已擠入上流社會，也飽見世面，卻不能接受當(dāng)代女性之種種新潮特性，甚至反感所有化妝品廣告。但一見此女，便頓生好感，只見她：正值妙齡卻全無當(dāng)今時髦小姐的輕狂，靜立如玉，儲滿古典含蓄；面目難以“漂亮”形容，卻是生動靈慧，內(nèi)涵豐富；短發(fā)素裝，不施粉黛，無意打扮卻又是精心推出自然之潔雅品格，使其在裙裾閃爍濃妝艷抹的眾佳麗中如出水芙蓉。使他感動之處，是她說她讀過他的某某論著。時下妙齡靚女，有眾多瀟灑去處，她竟能閉門拒絕五彩誘惑，來啃他的“破爛”文章，可謂是奇跡也。于是激動，悅悅與之交談，果出語不俗，分寸適度，輕言軟語，從容鎮(zhèn)定，其高雅氣質(zhì)，使學(xué)者嘆服。

辭別此女，心難平抑，尋來電話號簿，撥通與之對話。因有身份的障礙，只得藏了愛慕鋒芒，說些無邊際的廢話，只怕久談使那女子反感，便匆匆道安再見。后每隔三五日，便撥電話，成為一件心事，非聽那聲音不可平息心里躁動。他平生不愛寫信，但樂于給她寫去一些深藏了情意的妙趣句子，在他看來，此舉實是丟了架子，熱情之至了。他渴望對方也給他一個電話或幾個字的回信，然沒有。時光一逝是一年，仍沒有。他無怨，認(rèn)定被動和羞澀，恰是傳統(tǒng)女性的優(yōu)秀處。他夢過和她在一起了。醒來，頓感寂寥無邊，便勸慰自己：貴重的東西，得來需要時間。

一日，于某繁華的享樂處，見她挽了手持大哥大滿頭滿臉滿身港味的男子招搖過市，男子將濃痰和臟話，炫耀般射在街上，滿口濃煙，吹進(jìn)她的秀發(fā)，她則將仙界的銀鈴，柔情地?fù)u落在一身錢臭的俗土里。他緊閉了眼，飛身逃進(jìn)靜謐的書齋，嘆曰：原來是這樣。又曰：這樣又有何不對？面對現(xiàn)實比什么都重要??！后又懷疑那一幕是夢境。想想要真是虛幻就好了。但熱情已退。那個曾為之振奮的電話號碼也忘了。

這篇小小說采用欲抑先揚(yáng)的手法構(gòu)思，到結(jié)尾處突轉(zhuǎn)筆鋒，揭開“年輕女子”高傲美麗外表背后的庸俗，致使情節(jié)突變，收到了平中出奇的藝術(shù)效果。

四、一波三折法

文似看山不喜平，好的記敘文在布局謀篇上往往不是平鋪直敘，而是數(shù)起波瀾、一波三折的，一篇記敘文，最好不要讓讀者一看開頭便知結(jié)局，而要使文章曲折有致、搖曳多姿。例如下面這篇微型小說：

獵 獅

伊麗薇娜的弟弟佛來特伴著她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布爾獵獅身死——佛來特?！币聋愞蹦缺蛔詣?，回電給弟弟：“運(yùn)其回家?！比芎髲姆侵捱\(yùn)回一個大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄巴布爾尸?！焙芸?，又收到非洲回電：“無誤。巴布爾在獅腹內(nèi)?！?/p>

短短的百來個字，竟是四起波瀾，峰回路轉(zhuǎn)，我們不能不感嘆作者構(gòu)思之妙，布局謀篇之巧。行文至此，筆者不由想起了曾經(jīng)看過的一個電影片段：一輛汽車行駛在橫跨江面的大橋上，這時，橫空飛來一發(fā)炸彈，把橋攔腰截斷。我們想：慘了，汽車肯定得下江洗澡了。結(jié)果它卻偏偏掛在橋斷處，不上也不下，就這么掛著。正當(dāng)我們長長地吁了一口氣，為司機(jī)慶幸的時候，又飛來一只碩大無朋的鳥，它什么地方停不好，偏偏停在駕駛室頭上，這時平衡打破了，汽車撲通一聲掉江里洗澡去了。我們寫作時，是否可以從中受到一些啟發(fā)呢？

五、誤會法

誤會法就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。在文章的開頭有意布下一個誤會，隨著情節(jié)的發(fā)展，真相大白，誤會消除。文章按照“產(chǎn)生誤會——發(fā)生沖突——沖突升級——真相大白——消除誤會”這樣一個跌宕起伏的線索，激起層層浪花，吊著讀者的“胃口”。

槍

車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機(jī)始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報紙上幾乎天天有出租車司機(jī)在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人的報道，為什么我這么大意？

果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機(jī)一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。就在這個時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。

可什么事也不曾發(fā)生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。

我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方終于到了。當(dāng)出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機(jī)，便繞過車后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠(yuǎn)的街角。我最后看到的，是司機(jī)無比驚惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進(jìn)旅行袋。

讀完這篇小小說，在我們?nèi)炭〔唤耐瑫r，不得不折服于作者布局謀篇的技巧：乘客以為司機(jī)是歹徒，司機(jī)看到了乘客旅行袋中突出一截的玩具槍的槍管，也以為乘客是劫匪，結(jié)果是麥稈打惡狼——兩怕，從而引發(fā)天大的誤會。生活中的一件平凡小事，由于作者“誤會法”構(gòu)思技巧的嫻熟使用，再輔之以恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?、?xì)節(jié)描寫、動作描寫，使文章引人入勝，趣味盎然。

六、巧合法

無巧不成書，一部《三國演義》、一部《水滸傳》不知有多少巧合。文學(xué)源于生活而又高于生活，藝術(shù)的真實并不等于機(jī)械地照搬生活，我們要在恰當(dāng)?shù)厝〔募舨玫幕A(chǔ)上，巧妙地用巧合法把前后情節(jié)縫合在一起。藝術(shù)是允許合理虛構(gòu)的，只要是在生活中可能發(fā)生的，就是藝術(shù)的真實，就是描寫生活。所以我們在構(gòu)思時，可以借鑒和應(yīng)用巧合法，或推動情節(jié)發(fā)展，或使矛盾沖突更加激烈。如下面一篇小小說：

德軍剩下來的東西

戰(zhàn)爭結(jié)束了，他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)，他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手用吃醉了酒似的口氣和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”

他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我的情婦?！彼仡^看了女人一下。

他們兩個人走到路燈下。

女人突然嚷了起來：“??！”

他也不由抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。

他們的眼睛閃著光，他喊著：“約安！”把女人抱起來了。

德軍走后，留下了一大批被迫以賣身維持生計的妓女?！八被氐焦枢l(xiāng)后，在故鄉(xiāng)如此多的妓女中，“他”偏偏遇上了昔日的情人，太巧了。還有我們高中學(xué)過的課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》也有多次巧合，這些巧合或推動情節(jié)發(fā)展，或使矛盾沖突更加激烈，大大地增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果與感染力。這種構(gòu)思技巧同樣是我們寫作記敘文的借鑒點。