安徽巢湖市居巢區(qū)廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉 波
當(dāng)今世界是一個開放的世界,國與國之間的競爭越來越激烈,而國與國之間的競爭實質(zhì)是人才的競爭,因此把素質(zhì)教育貫徹于英語教學(xué)之中,使英語教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù),這是目前英語教學(xué)改革的中心議題,也是擺在我們廣大英語教師面前的一項極為迫切的任務(wù)。本文擬就初中英語教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育問題,談幾點粗淺的認識。
一、面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與
面向全體學(xué)生是義務(wù)教育階段的基本要求,其目的就是使每一學(xué)生都能受到良好的教育。在義務(wù)教育階段設(shè)置英語課程就是要使每一位學(xué)生都能有機會學(xué)習(xí)一門外語,并通過學(xué)習(xí)英語,促進學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展積極的情感態(tài)度,形成正確的價值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們將來進入高一階段學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。那么,在英語教學(xué)中如何面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢?筆者認為可以從以下幾個方面入手。其一:教師在制定教學(xué)目標,實施教學(xué)過程時必須面向全體學(xué)生。教師制定的教學(xué)目標應(yīng)以全體學(xué)生作為參考對象,應(yīng)該能夠體現(xiàn)不同類型和不同層次學(xué)生的要求,這樣教師在教學(xué)過程中才能做到目標明確,有的放矢,對于優(yōu)等生既能讓他們吃得飽,又能讓他們有所提高;對于那些待進生能夠讓他們完成教學(xué)目標中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。其二:教師的教學(xué)方法可以靈活多樣。為了能夠讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,教師實施教學(xué)過程的方法可以多樣化,如做游戲、表演對話、演講比賽等。教學(xué)方法多樣化可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣。如在教學(xué)26個字母時,如果讓學(xué)生反復(fù)朗讀字母,學(xué)生會覺得枯燥無味,這時教師可以用做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母。比如教師讓學(xué)生3至5人一組做字母接龍游戲,如果哪一個同學(xué)接不上,其他同學(xué)可以罰他做鬼臉,以示懲罰,這樣所有學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來,學(xué)習(xí)不再感到枯燥無味。其三:評價方式可以多樣化。對學(xué)生的評價有教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價。要特別提倡學(xué)生自評、學(xué)生互評、讓學(xué)生真正參與到評價中來,讓他們自己評價自己學(xué)習(xí)上的得與失。學(xué)生只有親身參與評價,才能真正體會到學(xué)習(xí)英語原來是一件快樂之事,而不是一種苦差。
二、倡導(dǎo)通過感知、探究、體驗、實踐、參與和合作等方式培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
在這幾年的英語教學(xué)的實踐中,我深刻地體會到在實際的課堂教學(xué)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識和經(jīng)驗去實踐,親身參與和感受,發(fā)現(xiàn)和探究新的知識和經(jīng)驗,通過實踐和體驗,形成新的技能和能力,并充實和豐富自己的經(jīng)驗。這樣,就必然要求學(xué)生在真實而富有實際意義的任務(wù)活動中去學(xué)習(xí)、體驗和運用語言知識,而且要求學(xué)生使用認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等提高自己的學(xué)習(xí)效率,還要學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。最重要的不是掌握多少知識,而是學(xué)會怎樣有效地學(xué)習(xí)。換句話說,要更加重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式,而不是結(jié)果。這樣的教學(xué)必然使教師教學(xué)更加民主,學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主,這就會出現(xiàn)教學(xué)"超越書本,超越教師,超越課堂"的好現(xiàn)象。到那時,學(xué)生便能學(xué)會如何學(xué)習(xí)。有了這種能力他們將終身受用。如:我在教學(xué)八年級上冊Unit8 Where did you go on vacation?這一單元時,我就引導(dǎo)學(xué)生先回憶他們在寒、暑假時各干了什么,要求學(xué)生把所做的事情列表,然后引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),最后要求學(xué)生登臺表演,絕大多數(shù)同學(xué)對這一教學(xué)方法頗為滿意。
三、重視利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語環(huán)境。
對于我國絕大多數(shù)學(xué)生來說,他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,因此,充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段非常必要,運用電教設(shè)備和直觀教具能為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真的、生動的運用英語交際的情景,使他們產(chǎn)生一種用英語表達真實需要的激情,從而更自覺地、更有趣地進行語言交際活動。如:教師在教學(xué)eraser,pen,pencil,ruler等與生活實際有關(guān)的單詞時就可以有選擇地使用這些實物為教學(xué)服務(wù),使實物與單詞教學(xué)聯(lián)系起來,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時不再感到枯燥無味。再如:學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 7 How much are the pants?這一單元時,教師就可以利用多媒體來教學(xué)。教師利用多媒體先向?qū)W生展示一個購物場景,讓學(xué)生先看一看圖片上的人是如何購物的,然后再讓學(xué)生模仿圖片中的人用英語來購物,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)時就有一種身臨其境的感覺,他們學(xué)校熱情一定會非常高漲,掌握這一單元的內(nèi)容就會非常輕松??傊?,要充分合理的使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才主動,熱情更高,思維更活躍。正如教育家贊可夫所說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需求,就能發(fā)揮高度有效的作用?!?/p>
四、注重學(xué)科融合,促使學(xué)生全面發(fā)展
語言是文化的載體,是交流的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)英語最終是為了用語言吸取和處理信息。因此,在日常的英語教學(xué)中,一定要滲透其他學(xué)科知識,如:思想品德、體育、音樂、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等。如:在教學(xué)有關(guān)節(jié)日的單詞時,教師事先可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱西方一些重要的節(jié)日,如Christmas Day,April Fool's Day,Thanksgiving Day等,讓學(xué)生了解一些西方的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。在教學(xué)one,two,three等單詞時,可以滲透一些數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。例如:學(xué)生通過學(xué)習(xí)句型"What's 3 plus 2?/What's 5 minus 2?"既掌握了這些關(guān)鍵詞,又豐富了他們的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)家庭成員這些單詞時,可以讓學(xué)生自畫一些卡通人物畫,然后讓學(xué)生利用英語介紹這些卡通人物,這樣學(xué)生們既學(xué)習(xí)了新單詞,同時又激發(fā)了他們繪畫興趣,可謂是一舉兩得??傊?,在英語教學(xué)中,廣大教師應(yīng)努力滲透其他學(xué)科知識,開闊學(xué)生視野,滿足學(xué)生求知的欲望,讓他們更多的了解社會,了解世界,提高他們的綜合素質(zhì),為他們將來在社會生活中立于不敗之地打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,實施素質(zhì)教育,是一項迫切而且艱巨的任務(wù),廣大英語教師在英語教學(xué)實踐中正在努力實踐之,并已取得初步成效。我相信素質(zhì)教育在英語教學(xué)中將會發(fā)揮越來越大的作用。以上是筆者一些粗淺的認識,不妥之處,敬請批評指正。
[1]《英語課程標準》
[2]《上好課:問題與對策》,陳靜波,東北師范大學(xué)出版社。
[3]《初中英語教材教法》,杭寶桐,華東師范大學(xué)出版社。