現(xiàn)代經(jīng)典《麥田里的守望者》探析

□楊立生（中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院， 長沙410004）

現(xiàn)代經(jīng)典《麥田里的守望者》探析

□楊立生（中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院， 長沙410004）

麥田里的守望者 經(jīng)典 探析

2010年1月27日，美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世，享年91歲。為了紀(jì)念杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，本文對其名作《麥田里的守望者》的內(nèi)容作了簡單的回顧，然后從主題、取材、藝術(shù)風(fēng)格、主人公的塑造等方面分析了《麥田里的守望者》被尊稱為當(dāng)代美國文學(xué)“現(xiàn)代經(jīng)典”的原因。

2010年1月27日，美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格（Jerome David Salinger）在位于美國新罕布什爾州的家中去世，享年91歲。塞林格走了，留下的卻是經(jīng)典著作和后人的懷念與思考。

一、《麥田里的守望者》簡介

《麥田里的守望者》（The Catcher In The Rye，以下簡稱為《守望者》）是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的第一本長篇小說，于1951年出版。

《守望者》是以回憶的方式寫的。主人公霍爾頓·考爾德（Holden Caulfield）是個中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學(xué)校擊劍隊隊長，3次被學(xué)校開除。又一個學(xué)期結(jié)束了，他再次因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會廝混了一陣?；芈灭^時，他心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個妓女。妓女一到他又緊張害怕，最后按講定的價格給了五塊錢，把她打發(fā)走了。

第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個修女，捐了10塊錢。后來陪他的女友薩麗去看了場戲，又去溜冰?？吹剿_麗那虛情假意的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場，分手了。接著霍爾頓獨自去看了場電影，又到酒吧里和一個老同學(xué)一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進廁所，把頭伸進盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來。可是走出酒吧后，被冷風(fēng)一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會因此患肺炎死去，永遠見不著妹妹菲芘了，決定冒險回家和她訣別。

霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲芘，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對妹妹說，他將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者?！焙髞砀改富貋砹?，他只好溜出家門，到一個他尊敬的老師家中借宿?？墒撬桨胍?，他發(fā)覺這個老師有可能是個同性戀者，于是只好偷偷逃出來，到車站候車室過夜。

霍爾頓不想再回家，也不想再念書了，決定去西部謀生，做一個又聾又啞的人，但他想在臨走前再見妹妹一面，于是托人給她帶去一張便條，約她到博物館的藝術(shù)館門邊見面。過了約定時間好一陣，菲芘終于來了，可是拖著一只裝滿自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因?qū)γ妹脛裾f無效，霍爾頓只好放棄西部之行，帶她去動物園和公園玩了一陣，然后一起回家?；丶液蟛痪?，霍爾頓就生了一場大病。

《守望者》使塞林格一舉成名。小說主人公霍爾頓是當(dāng)代美國文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象，這一形象尤其得到青少年的普遍認同。該書一經(jīng)問世便風(fēng)靡全球，在青少年中引起強烈共鳴，一時間，就像模仿少年維特一樣，模仿霍爾頓的言語行動和穿著，成了當(dāng)時的一種時尚。

小說出版后，評論界也曾褒貶不一。批評聲則圍繞道德敗壞、虛無主義、性描寫和過度使用粗鄙語言等焦點。有位憤怒的家長專門對小說里的粗口進行了統(tǒng)計：全書共有237個“Goddamn”、58個“bastard”、31個“Chris sake”和6個“fuck”。1970年代，更有數(shù)名美國高中教師因在課堂上教授《麥田里的守望者》而被迫辭職。然而，《紐約時報》贊其為“異乎尋常的、才華橫溢的處女作”，時至21世紀(jì)，《麥田里的守望者》已然成為了美國當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典之作，不但被《時代》周刊評選為1923年至2005年間百本最佳英文小說之一，聲名卓著的現(xiàn)代文庫（Modern Library）也將其納入20世紀(jì)百本最佳英文小說之列，各版本的累計銷量高達6，500萬冊。

二、《麥田里的守望者》的成功

當(dāng)代美國文學(xué)中，有兩部小說經(jīng)過幾十年的考驗，已被認為是“現(xiàn)代經(jīng)典”：一部是《無形人》，另一部就是《守望者》。研究表明：《守望者》的成功在于其有鮮明的主題、獨特的取材、新穎的藝術(shù)風(fēng)格和主人公的典型塑造。

1．鮮明的小說主題

小說鮮明地通過主人公霍爾頓口述了其主題：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事、我只想當(dāng)個麥田里的守望者?！边@一主題鮮明地反映了未成年人與成年人兩個世界之間沖突與碰撞，使著作有破有立，不僅讓讀者發(fā)人深思，而且引起整個社會的思考。該主題既具普遍性又具世界性。在每個年代，青少年對于成年人世界都有一定的懷疑和抗拒，所以當(dāng)他們讀到塞林格在小說中直接表達出的質(zhì)問和憤怒時，就會產(chǎn)生共鳴。

2．獨特的小說取材

首先，小說選擇了20世紀(jì)美國社會進程中的戰(zhàn)后50年代這樣一個特殊時期。那時候美國經(jīng)濟剛剛開始高速發(fā)展，但人們內(nèi)心還很保守，物質(zhì)和精神的反差讓年輕一代心理很壓抑。戰(zhàn)后美國青年共同患有一種時代病，其病狀表現(xiàn)為：失望、壓抑、孤獨、恐懼、厭世、憂慮、不安、麻木、壓抑、失落等等?！妒赝摺贩从沉硕?zhàn)后美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀，代表了當(dāng)時相當(dāng)一部分人的思想和處境。小說主人公霍爾頓從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會現(xiàn)實的心路歷程，揭示二戰(zhàn)后美國青少年一代孤寂、彷徨、痛苦的內(nèi)心世界。主人公霍爾頓面臨青春期的壓抑和焦慮喚起了許多美國人的內(nèi)心共鳴，在戰(zhàn)后美國文壇確實影響很大。《守望者》領(lǐng)導(dǎo)了美國文學(xué)創(chuàng)作的新潮流，它使得思想貧乏、感情冷淡的50年代的美國人為之傾倒，這個時期完全可以稱作超于文學(xué)定義的“塞林格時代”。其次，小說選擇了人生中少年這個特殊時期。塞林格塑造的霍爾頓是一個十分有靈性但排斥與成人世界為伍的少年。這樣的少年有一個共同點，都不愿聆聽類似“不成熟的人會為了目標(biāo)去死，成熟的人為了目標(biāo)卑微地活著”、“人生就是一場球賽，如果不幸被分到了弱的一方，那還成其為一場球賽嗎”等成人游戲規(guī)則。事實上無論哪個時代哪個社會，都有這樣的苦悶少年。正因為此，《守望者》才會暢銷不衰?；魻栴D對成年人主宰的世界的反叛，更能讓處于此年齡段的青少年產(chǎn)生深深的共鳴，簡而言之，這就是“他們的書”，所以受歡迎再正常不過。再次，作者巧妙地截取了少年時代的三天。在這本薄薄的小說里，塞林格將故事的起止局限于主人公霍爾頓從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的三天時間內(nèi)，并借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。小說情節(jié)平淡無奇，但短短的三天，卻把少年與整個社會、與成人世界的沖突與碰撞描繪得淋漓盡致。也正是霍爾頓的三天，讓讀者、讓社會不由自主地思考“一個少年在第4天、第五天……乃至整個少年時期該怎樣度過”這一人生問題。

3．新穎的寫作藝術(shù)風(fēng)格

《守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。首先在語言的運用上，小說別具一格。全書以一個青少年的口吻來描述自己的所思所想、所見所聞和所言所為，平鋪直敘，簡潔易懂，不忌瑣碎重復(fù)，不諱隱私，使用了大量的口語和俚語，生動活潑，栩栩如生，平易近人，達到了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，引起讀者的共鳴。在寫作手法方面，小說中巧妙地融合了“生活流”和“意識流”。作者巧妙地將“意識流”運用到了主人公日常繁雜瑣碎的生活描寫的小說創(chuàng)作中；作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實沖突這一心理加以分析，而且也緊緊地抓住了青少年的行為特點，表現(xiàn)了主人公的放蕩不羈、善良純真和苦悶無奈，以一個青少年的眼光對社會的狡詐虛偽欺騙進行了有力的鞭撻。再次，第一人稱的使用直截了當(dāng)，特別是對于主人公心理活動的描寫，細膩深刻，特點鮮明，剖析到位，使讀者身臨其境，激起強烈的反響與共鳴。

4．典型代表性主人公的塑造

首先，主人公霍爾頓典型地代表了美國“垮掉的一代”。二戰(zhàn)后，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，形成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現(xiàn)的“反英雄”，他所患的是戰(zhàn)后美國青年當(dāng)時共同患有的時代病，表現(xiàn)為：失望、壓抑、孤獨、恐懼、厭世、憂慮、不安、麻木、壓抑、失落等等，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。小說中霍爾頓苦悶彷徨，孤獨憤世，心理矛盾百出，精神世界一片荒蕪。在霍爾頓的眼中，成人世界是虛偽做作的，不值得信任?；魻栴D是性格復(fù)雜的矛盾體。他本性善良，希望能追求美好的生活，對熱衷于酒和女人的人十分反感討厭，厭惡校長的虛偽和勢力，憤憤地擦去墻上的下流字眼，對受苦受難的人慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田里的守望者”。發(fā)出“救救孩子”般的呼聲?？墒?，霍爾頓又好奇、敏感、焦躁、不安，易沖動、想發(fā)泄的心靈無處安放，他不喜歡讀書，不求上進，他抽煙、酗酒、打架，甚至找妓女，他以自己的方式表達著自己對這個世界的無助消極的反抗。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混賬凱迪拉克”。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他唯一敬佩的老師是個同性戀的時候，他的精神支撐全面崩塌，對成人社會完全失去了信任，認為他們?nèi)恰凹偃始倭x的偽君子”?；魻栴D遇到的虛偽和欺騙打碎了他那渴望樸實和真誠的心，并令他無所適從。

其次，霍爾頓是青少年青春時期的典型代表?；魻栴D的困惑、迷惘不僅代表了美國20世紀(jì)50年代青少年成長的特點，也反映了不同時代、不同國度青少年的共性問題。雖然霍爾頓抽煙、酗酒、撒謊、講臟話，但本質(zhì)上依然保持心靈的童真。他表面上恣意放縱，但內(nèi)心卻厭惡人們的虛偽造作。他臟活不斷，卻心地善良，樂于助人，為修女捐款，熱心替溜冰的女孩系鞋帶。他厭惡虛偽的世界，愿作麥田里的守望者。主人公霍爾頓希望在麥田里守望小孩子的想法是十分純真崇高的，是他在憤世嫉俗的外表下所掩蓋的純真心靈的真實表達，是他發(fā)自內(nèi)心的向往與呼喊。這個性格復(fù)雜矛盾的霍爾頓是那個時代，也是現(xiàn)在許多年輕人的代表，這樣的一個霍爾頓能引起讀者的強烈的共鳴也就理所當(dāng)然了。

三、結(jié) 語

《守望者》從開篇到書末都充斥著臟話、粗話，以此來挑戰(zhàn)傳統(tǒng)文化和行為準(zhǔn)則，但發(fā)表后，大中學(xué)學(xué)生爭相閱讀，并爭相模仿?？梢?，該書并不是一本不適合孩子讀的書，而是家長和教師的必讀教材，一把理解當(dāng)代青少年的鑰匙。

《守望者》寫一個邁向成熟的16歲少年霍爾頓的苦悶。但這種苦悶是任何時代任何社會都存在的，我們應(yīng)負責(zé)任地去承擔(dān)少年成長過程中的精神“麥田”的守望者。因此，《守望者》將影響更多的作家文人去關(guān)注和研究少年的成長并因此而促成更多的先鋒作家的誕生。

[1][美]J．D.塞林格.麥田里的守望者[M]．施咸榮譯．桂林：漓江出版社，1983.

[2][美]J．D．塞林格.麥田里的守望者[M]．孫仲旭譯．南京：譯林出版社，2007．

[3]杜娟，趙鑫．混沌中求索、解構(gòu)中建構(gòu)對塞林格長篇小說《麥田里的守望者》的解讀[J].北京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（2）：54－56

[4]羅世平．精神病癥情結(jié)透視.論杰·戴·塞林格《麥田里的守望者》中的霍爾頓[J].四川外語學(xué)院學(xué)報，1996，（3）：26－32

（責(zé)任編輯:水 涓）

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楊立生，中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向為大學(xué)英語教學(xué)與改革、語言文學(xué)、翻譯理論與實踐。