親子游戲 創(chuàng)造和諧

官綺凡

親子游戲在家庭教育中有著獨(dú)特的作用。在幼兒園中開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，不僅能讓家庭親子關(guān)系越來(lái)越親密，同時(shí)還能密切家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的溝通，使家園互動(dòng)得到進(jìn)一步發(fā)展。

一、積極宣傳親子游戲，激發(fā)家長(zhǎng)參與興趣

多數(shù)父母沒(méi)有機(jī)會(huì)和條件來(lái)接受如何教養(yǎng)子女的訓(xùn)練，因此，幼兒園可以為父母?jìng)兲峁┮幌盗泻侠?、有效并具有針?duì)性的方法，協(xié)助其教育好他們的子女，以促進(jìn)其親子關(guān)系良性發(fā)展，進(jìn)而可減少或預(yù)防兒童適應(yīng)問(wèn)題的發(fā)生。

1通過(guò)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀幼兒教育刊物；舉辦座談，向家長(zhǎng)宣傳親子游戲在幼兒一生發(fā)展中的重要作用，讓家長(zhǎng)觀摩師生之間的游戲，感受孩子在游戲中的快樂(lè)。

2指導(dǎo)家長(zhǎng)建立平等的親子關(guān)系。體罰、溺愛(ài)或把孩子當(dāng)玩具逗樂(lè)都是不尊重兒童的表現(xiàn)，只有民主、平等地對(duì)待孩子，家長(zhǎng)才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，才能尊重兒童的需要和興趣。

3引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重孩子的意愿，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與合作能力。家長(zhǎng)在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，讓孩子成為游戲的主人，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其獨(dú)立游戲的興趣和能力及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。在這個(gè)過(guò)程中，還要培養(yǎng)孩子良好的游戲習(xí)慣，如遵守游戲規(guī)則，不耍賴(lài)；玩具要讓孩子自己收拾好，物歸原處；安排合理的游戲時(shí)間，不能因?yàn)橥娑绊懗燥埡退X(jué)。

4教師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)給予家長(zhǎng)一定的提示和指導(dǎo)，逐步提高親子活動(dòng)的質(zhì)量。例如。引導(dǎo)參加親子游戲《二人三足》，教師在游戲前告訴家長(zhǎng)游戲過(guò)程中的注意點(diǎn)及協(xié)調(diào)的方法，再讓家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行游戲，教師注意觀察親子游戲中的優(yōu)點(diǎn)與不足，游戲之后進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)螒蝮w會(huì)，這樣，家長(zhǎng)的游戲意識(shí)和游戲興趣才能有所提高。

二、組織幼兒園親子游戲，為家長(zhǎng)起示范作用

教師引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行集體親子游戲，能帶動(dòng)家庭親子游戲的開(kāi)展，并對(duì)家庭親子游戲的開(kāi)展起到良好的示范作用。

其一，游戲內(nèi)容應(yīng)從家長(zhǎng)和孩子的需求出發(fā)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒園近期的教育主題等進(jìn)行。如金秋十月是茶中極品“秋香”的制作佳期，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)《永春佛手茶》?；顒?dòng)中還請(qǐng)精通茶道的家長(zhǎng)介紹區(qū)別鐵觀音茶、佛手茶、水仙等茶葉的方法，家長(zhǎng)和孩子們還背著小茶簍爬上高山茶園去采茶。在這里，我們也學(xué)到了很多的知識(shí)都很快樂(lè)。其二，提前進(jìn)行親子活動(dòng)的宣傳和動(dòng)員工作，力求將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更完美。其三，親子活動(dòng)反饋和延伸?；顒?dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)留言，填寫(xiě)活動(dòng)反饋，這樣可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的反思，教師可以充分了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的雙向溝通。

三、教師指導(dǎo)親子游戲，使親子關(guān)系更和諧

1合理選擇，激趣游戲。首先，指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇合適的親子游戲。小班孩子的游戲離不開(kāi)玩具，家長(zhǎng)為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，并要注意物美價(jià)廉和衛(wèi)生安全。如“釣魚(yú)”、積木、積塑等就具備了這些特點(diǎn)。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)兒童自制玩具和自找玩具，如編短繩、做稻草人、團(tuán)紙球等，這不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展兒童的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約等環(huán)保的好習(xí)慣。其次，指導(dǎo)家長(zhǎng)借助名著的影響開(kāi)展親子活動(dòng)。如《爸爸和我玩游戲》活動(dòng)中，以欣賞世界著名畫(huà)家——安東尼·布朗的繪本《我爸爸》引題，孩子們很喜歡圖書(shū)里的爸爸，看完繪本后，他們也按照繪本的兒歌格式，夸夸自己的爸爸。當(dāng)孩子沉浸在對(duì)爸爸無(wú)限的愛(ài)當(dāng)中時(shí)，教師鼓勵(lì)孩子眼睛看著爸爸，深情地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你!”孩子們都看著爸爸，拉著爸爸的手，大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你!”看著天真無(wú)邪懂事的孩子，爸爸們的眼眶有點(diǎn)潮濕了，他們也深情地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我也愛(ài)你?！庇辛恕段野职帧返氖痉叮议L(zhǎng)們就可以在家里進(jìn)行《我媽媽》的親子游戲活動(dòng)了。

2簡(jiǎn)單游戲，增進(jìn)情感。親子游戲是家庭中成人與兒童交往的重要方式，也是衡量這種交往質(zhì)量的重要指標(biāo)。簡(jiǎn)單而又良好的親子游戲，有助于各代人之間的溝通，減輕壓力和緊張感，忘卻日常生活中的嚴(yán)肅氣氛。例如，“翻繩”游戲，這種游戲只需要一根小繩子，不需要多大的空間，兩個(gè)人面對(duì)面坐著，輪流翻動(dòng)繩網(wǎng)，變出各種樣式。做這種游戲，既動(dòng)手又動(dòng)腦，有益于智力發(fā)展；兩個(gè)游戲者坐得很近，增加親密感；輪流動(dòng)手的規(guī)則，能促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展。家庭之間的關(guān)系密切了，孩子就會(huì)向長(zhǎng)輩傾訴自己的內(nèi)心話，這不僅增加了家長(zhǎng)教育和幫助孩子的機(jī)會(huì)，而且增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感。

3兩周集游，相互溝通。幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)自不同的工作崗位，有著不同的生活閱歷，他們對(duì)子女教育的認(rèn)識(shí)水平不同，使用的教育方法也不同。在幼兒園里，幼兒免不了會(huì)受傷，孩子又不能很好地將事情來(lái)龍去脈講清楚，難免會(huì)引起家長(zhǎng)之間相互責(zé)怪，甚至心生怨恨。因此，兩周一次的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們坐在一起，圍繞如何教育子女的主題各自發(fā)表高見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，可以幫助家長(zhǎng)們反思自己在教育子女上的得與失，并學(xué)會(huì)從他人身上獲取有益的啟迪。