跨學(xué)科書籍與系列叢書合理排架探究

聶江城，楊軍花

（南開大學(xué)，天津 300071）

藏書排架是將館藏文獻(xiàn)按一定的序列陳放在書架上，形成一定檢索體系的過(guò)程。排架的目的是為了有效地檢索利用，存取方便。以筆者所在高校（南開大學(xué)）為例，館藏圖書一般都是按分類排架法進(jìn)行排列的，即按藏書內(nèi)容的知識(shí)門類，依據(jù)《中圖法》的組織體系來(lái)排列藏書。這種排架按照每種藏書的分類號(hào)和種次號(hào)組成的分類排架號(hào)的順序依次排列。按這樣排架，可以使不同學(xué)科的藏書區(qū)別開來(lái)，相同學(xué)科的藏書集中于一起，建立一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的、符合邏輯的知識(shí)體系，便于讀者“按類索書”，利于讀者系統(tǒng)了解藏書，按學(xué)科檢索利用圖書。

1 跨學(xué)科書籍分類排架存在的弊端及提高其使用率的途徑

書籍分類排架法是按圖書內(nèi)容所屬的學(xué)科體系排列圖書的，便于讀者檢索和利用，也便于工作人員進(jìn)行宣傳推薦和閱讀輔導(dǎo)。對(duì)于跨學(xué)科、交叉學(xué)科的書籍進(jìn)行準(zhǔn)確地分類及排架是比較困難的。所謂跨學(xué)科書籍就是書籍內(nèi)容涵蓋雙學(xué)科或多學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)這樣的書籍，用現(xiàn)有的分類排架的方法，想要給讀者提供更便利的查閱服務(wù)還存在不足和弊端的。

如南開大學(xué)中文理參閱覽室是專為讀者提供理科書籍閱讀服務(wù)的。這里所有的理科書籍均是按照《中圖法》的分類而排架的。但在讀者的實(shí)際閱讀中，這樣的分類排架對(duì)于一些跨學(xué)科書籍的排架就會(huì)顯現(xiàn)出不足與缺點(diǎn)，不能為讀者提供全面、周到、快捷、便利的查閱服務(wù)。例如：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》一書是電子工業(yè)出版社出版的國(guó)外計(jì)算機(jī)科學(xué)教材系列叢書中的一種，南開大學(xué)圖書館按《中圖法》給出的分類號(hào)是：TP311.12，按此分類排架就會(huì)將該書放置在計(jì)算機(jī)類的架位上；而《可計(jì)算性與數(shù)理邏輯》也是電子工業(yè)出版社出版的國(guó)外計(jì)算機(jī)科學(xué)教材系列叢書中的一種，南開大學(xué)圖書館按《中圖法》給出的分類號(hào)是O141，按此分類排架就會(huì)將該書放置在數(shù)學(xué)類的架位上。又如《生態(tài)工業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》一書是新華出版社出版的，由于內(nèi)容與循環(huán)經(jīng)濟(jì)有關(guān)，南開大學(xué)圖書館給出的分類號(hào)是F062.2，按此分類排架就會(huì)將該書放置在經(jīng)濟(jì)學(xué)類的架位上。而《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》是中國(guó)稅務(wù)出版社出版的，該書由于題名與生態(tài)環(huán)境有關(guān)，南開大學(xué)圖書館給出的分類號(hào)是X196，按此分類排架就會(huì)將該書放置在環(huán)境科學(xué)類的架位上。我們知道跨學(xué)科書籍的類目界定，在實(shí)際操作中是難以確定的，所以不能說(shuō)這樣分類是錯(cuò)誤的。

根據(jù)書名，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》和《可計(jì)算性與數(shù)理邏輯》兩本書既可以分為計(jì)算機(jī)類，也可以分為數(shù)學(xué)類，兩冊(cè)圖書既可以排架在計(jì)算機(jī)類架位上，也可以排架在數(shù)學(xué)類的架位上；《生態(tài)工業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》和《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》兩本書，也是既可以分為經(jīng)濟(jì)學(xué)類，也可以分為環(huán)境科學(xué)類，圖書在架位上的放置也會(huì)兩可，可以排在經(jīng)濟(jì)學(xué)類的架位上，也可以排在環(huán)境科學(xué)類的架位上。在實(shí)際工作中，這樣的書籍就很有可能根據(jù)各自不同的分類號(hào)，放置在不同類別的架位上。一類的書，放置在不同類別的架位上，會(huì)給不是每一本書都去檢索的讀者，帶來(lái)查閱找書的不便。若有的高校設(shè)有專門的經(jīng)濟(jì)分館，比如南開大學(xué)就設(shè)有專門的經(jīng)濟(jì)分館，而且和理科館又不在一起，這就會(huì)給讀者查閱圖書帶來(lái)更多的不便。有些讀者由于粗心、急用或本來(lái)就不想去檢索書目信息或者只知道大概主題而不知道書名或作者，直接在架位上查找自己所需的書籍?？催^(guò)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》就以為《可計(jì)算性與數(shù)理邏輯》也會(huì)在此類架位上，也許《可計(jì)算性與數(shù)理邏輯》對(duì)他（她）的作用會(huì)更大，可在架位上查找不到《可計(jì)算性與數(shù)理邏輯》這本書，因?yàn)樗鼈兪潜环胖迷趦蓚€(gè)不同類別的架位上了；再看《生態(tài)工業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》和《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，如果找到《生態(tài)工業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》后，便在此類架位查找《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，以為《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》也會(huì)和《生態(tài)工業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》是一樣的分類，一味地在此書架上找下去，就會(huì)永遠(yuǎn)查找不到所需的圖書。在實(shí)際工作中，這樣的讀者為數(shù)不少。作為圖書的管理者，針對(duì)讀者是否先去檢索再去找書；還是逐一地對(duì)每一本書都進(jìn)行檢索；還是只是大概地檢索有代表性的幾本，就去查找相關(guān)類的圖書。我們針對(duì)來(lái)館閱讀索書的讀者進(jìn)行了500份抽樣調(diào)查，通過(guò)對(duì)讀者的咨詢和調(diào)研，得到的結(jié)果是：并不是所有的讀者都在查閱書籍之前先去檢索（如表1所示）。一些大學(xué)生讀者說(shuō)，如果不是導(dǎo)師特別要求，他們會(huì)直接在架上找書。架位上有他們需要的，他們就直接閱讀了。如果遇上這樣的讀者，那么有些跨學(xué)科、甚至對(duì)讀者作用還很大的書籍就會(huì)在固有的架位上，永遠(yuǎn)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這樣的書籍就會(huì)永遠(yuǎn)被束之高閣，無(wú)用武之地。基于上述情況，希望圖書館學(xué)術(shù)界應(yīng)該給出關(guān)于此類書籍即跨學(xué)科書籍的一些分類界定，這樣跨學(xué)科書籍就可以更加合理地安排在相應(yīng)的架位上。或者是將跨學(xué)科書籍干脆多備幾冊(cè)，讓兩種學(xué)科的分類架位上均有放置。讀者只要在一個(gè)學(xué)科的架位上就可以查到所需圖書，而不再會(huì)為查找書籍而費(fèi)周折了。

表1 調(diào)研表

2 系列叢書分類排架的弊端及提高其使用率的途徑

系列叢書是指在一個(gè)總名詞下匯集多種單獨(dú)著作為一套的系列文獻(xiàn)[1]。一般系列叢書主要有兩種類型，即科普性叢書和學(xué)術(shù)性叢書。對(duì)于學(xué)術(shù)性系列叢書，我們可以根據(jù)每種圖書各自不同的類別，排列在不同的架位上。但是對(duì)于科普性叢書，按其各自不同的分類劃分，分別擺放在不同類別的架位上，將整個(gè)一套系列叢書（科普讀物）分散，放置在不同類別的架位上，這對(duì)于讀者的查找與使用和讀者對(duì)知識(shí)的整體性與連貫性的掌握、認(rèn)識(shí)和了解，無(wú)論從哪個(gè)角度看，都不是十分有益和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

科普性叢書通常是點(diǎn)、面上的知識(shí)，作用是讓讀者了解和認(rèn)知整體事物。例如：2001年由上海科技教育出版社出版的《諾貝爾獎(jiǎng)百年鑒——絕對(duì)零度的奇跡》一書，南開大學(xué)圖書館給出的分類號(hào)為O51-49/2；《諾貝爾獎(jiǎng)百年鑒——生命之磚》一書，南開大學(xué)圖書館給出的分類號(hào)為Q2-49/5；《諾貝爾獎(jiǎng)百年鑒——解讀人體》一書，南開大學(xué)圖書館給出的分類號(hào)為R33-49/1；《諾貝爾獎(jiǎng)百年鑒——探索物質(zhì)最深處》一書，南開大學(xué)圖書館給出的分類號(hào)為O412.3-49/1；……這樣一套系列叢書，書體均是小32開，書厚均為150頁(yè)左右，卻因?yàn)榉诸愄?hào)不同，被放置在不同的架位上。

對(duì)于這樣一套小冊(cè)子系列叢書，將其拆開，分散擺放在不同類別的架位上，不利于讀者對(duì)這部叢書整體的了解和認(rèn)知，會(huì)給讀者帶來(lái)閱讀與使用的不便。因此建議對(duì)于科普性系列叢書應(yīng)該將其整套排架在一起，而不是按其各自不同的類別，分別擺放。

無(wú)序的信息對(duì)任何人都是無(wú)用的，圖書館的主要職責(zé)就是進(jìn)行文獻(xiàn)信息的有序化，而分類則是科學(xué)認(rèn)識(shí)和研究的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，是為信息整序提供服務(wù)的主要手段。只有將各文獻(xiàn)個(gè)體進(jìn)行科學(xué)地組織和揭示，才能滿足讀者迅速、準(zhǔn)確、完全地獲得最適合自己需求的文獻(xiàn)信息。因此，只有將圖書按類或按主題進(jìn)行排架，并同時(shí)兼顧跨學(xué)科圖書和系列圖書在圖書查閱上的便利，圖書館才能實(shí)現(xiàn)方便讀者在架選書和館員推薦圖書，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源利用效益的最佳化?？茖W(xué)的圖書排架和布局有益于讀者的查閱和使用，它不僅可以節(jié)省讀者的查閱時(shí)間，同時(shí)也為讀者們充分地利用圖書帶來(lái)更為人性化的服務(wù)，真正體現(xiàn)讀者至上，書盡其用的完美境界。

[1]楊代慶.計(jì)算機(jī)文件管理與圖書館排架對(duì)比與借鑒[J].圖書館論壇，2007，（3）.

[2]陳秀華.高校圖書館開架書庫(kù)圖書排架及維護(hù)初探[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2008，（6）.

[3]楊 稷.改進(jìn)高校圖書館藏書排架方式[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，（35）.

[4]黃秀英.高校圖書館開架管理下圖書分類與排架初探[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2008，（12）.

（編輯：陸繼玲）