抓好“兩個(gè)隊(duì)伍”建設(shè) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

楊金平

近年來(lái)，隨著教育改革的深入發(fā)展，多種辦學(xué)格局的形成及教育市場(chǎng)化的出現(xiàn)，教育的發(fā)展充滿新的生機(jī)和活力，也為人們提出新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，教育工作者要以創(chuàng)新的眼光、積極的對(duì)策，狠抓“兩個(gè)隊(duì)伍”建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，提升自身競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)校在機(jī)遇中發(fā)展壯大。

1 激發(fā)班子成員的工作潛能，努力形成抓教學(xué)工作的合力

建設(shè)一支作風(fēng)踏實(shí)、思想純正、勤政高效、善于管理的班子隊(duì)伍，是事業(yè)成功的保證。公主嶺市第一中學(xué)的班子隊(duì)伍整體學(xué)歷高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，在各項(xiàng)管理工作中，勤于思考，意識(shí)超前，集思廣益，善納諫言，注重把常規(guī)管理手段與創(chuàng)新管理模式相結(jié)合，積極創(chuàng)建適合本校發(fā)展的獨(dú)特管理方式。注重民主，善于調(diào)動(dòng)班子成員和全體教師的積極性，努力為每個(gè)同志創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)，使班子內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧共事、精誠(chéng)合作、共同負(fù)責(zé)的良好局面。

2 完善制度，加強(qiáng)管理，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

2.1 加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范教師行為，提高教師的整體素質(zhì)

堅(jiān)持把開(kāi)展師德教育作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，不斷在管理實(shí)踐中完善教師管理手段。以 “一評(píng)三考”實(shí)施細(xì)則為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《公主嶺一中教師管理細(xì)則》，不斷完善師德建設(shè)的管理措施，堅(jiān)持把職業(yè)道德作為考核教師工作的主要內(nèi)容和職稱評(píng)定的重要依據(jù)。

2.2 強(qiáng)化考核聘用手段，確保補(bǔ)充師源質(zhì)量

由于近幾年來(lái)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師短缺的問(wèn)題比較突出。為確保新進(jìn)教師的質(zhì)量，學(xué)校認(rèn)真研究制定新教師、轉(zhuǎn)入教師的聘用辦法，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用、合同管理”的原則，強(qiáng)化補(bǔ)充師源的實(shí)際能力，健全綜合素質(zhì)的考核制度，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。

2.3 實(shí)施崗位聘任制，不斷增強(qiáng)廣大教職員工的責(zé)任意識(shí)和緊迫感

建立健全教師管理制度，積極實(shí)施崗位聘用制，一方面給廣大教師發(fā)揮自己才能提供了廣闊的平臺(tái)，一方面對(duì)于規(guī)范教師管理提供了保障。幾年來(lái)，在教師管理工作中，對(duì)教師實(shí)施全員聘用制、定崗定責(zé)、層層聘任、分頭管理的措施。通過(guò)這樣的聘用手段，真正實(shí)現(xiàn)能者有其位，優(yōu)者有其為，弱者有提高的目的。

2.4 抓好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1）突出抓好以考促學(xué)。每學(xué)年開(kāi)展一次業(yè)務(wù)考核和高考試題測(cè)試，考核成績(jī)排名列榜。以此檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)掌握的實(shí)際水平，使教師能夠準(zhǔn)確了解自己知識(shí)基礎(chǔ)與教學(xué)能力的實(shí)際情況，有針對(duì)性地加以改進(jìn)與提高。

2）以寫促研。為了加強(qiáng)和提高教師的教育教學(xué)能力，提升教師的理論素養(yǎng)，要求教師積極參與各級(jí)教育業(yè)務(wù)部門和校本教研活動(dòng)，并結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)實(shí)際，撰寫教學(xué)札記和有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，尋求最佳的教學(xué)方法和手段，以實(shí)現(xiàn)最佳的課堂效果。

3）積極采用“走出去”的辦法，幫助教師“洗腦”“充電”。學(xué)校積極為教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，每年都投入大量經(jīng)費(fèi)為教師外出學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)考察提供方便。

4）以老帶新。學(xué)校大力實(shí)施“拜師工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，在教學(xué)上、管理上努力為新教師提供幫助。通過(guò)開(kāi)展基本功訓(xùn)練、教法培訓(xùn)、示范課、公開(kāi)課、新老教師同備課，使青年教師的教學(xué)能力得到明顯提高，實(shí)現(xiàn)“一年入門，三年達(dá)標(biāo)，五年?duì)巸?yōu)秀”的培養(yǎng)目標(biāo)。

3 以人為本，注重關(guān)愛(ài)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性

3.1 以獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性

為了充分調(diào)動(dòng)全校教師工作積極性，使他們工作有動(dòng)力、有期盼、有一種成就感。學(xué)校采取積極有效措施，不斷加大對(duì)工作表現(xiàn)好、教學(xué)質(zhì)量高、師德形象好、業(yè)績(jī)突出的教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。通過(guò)各項(xiàng)綜合指標(biāo)的考核，結(jié)合學(xué)校不同崗位、不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)，制定不同的獎(jiǎng)勵(lì)措施，使教師感到他們的工作和付出有了回報(bào)，得到肯定，心里十分欣慰。

3.2 以情感為基礎(chǔ)，努力營(yíng)造和諧的工作氛圍

教師工作的辛苦，領(lǐng)導(dǎo)要看在眼里，記在心里，并且用感激的心態(tài)給教師以安慰、以鼓勵(lì)。由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)的困難，難以給教師更多的補(bǔ)助和待遇。但是，絕大多數(shù)教師能夠安于清貧，不計(jì)得失，他們把知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生，把愛(ài)心和責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)校。綜合分析，情感因素越發(fā)顯得重要。創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，把教師的冷暖時(shí)刻掛在心上，變管理為服務(wù)，努力從各種事物中擺脫出來(lái)，去發(fā)現(xiàn)教師的要求，成為教師的合作者、服務(wù)者，給教師最有力的支持，積極維護(hù)教師的利益，使教師對(duì)學(xué)校的感情更深，他們以在這里工作為榮，甘心情愿把自己留在這里。

幾年來(lái)，公主嶺市第一中學(xué)在加強(qiáng)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)工作中進(jìn)行積極的探索，有了一定的體會(huì)與收獲。但是，學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，班子和教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。工作還有待于提高，還要認(rèn)真思考在新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展的新思路和新途徑，努力使管理更科學(xué)、完善、有效，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。