淺論“快樂體育”主題下的學(xué)校體育教學(xué)

譚志坤

摘要:“快樂體育”,努力適應(yīng)小學(xué)生生理、心理的需要,努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生在有趣味的活動(dòng)中,既鍛煉身體,又不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),是中小學(xué)教師認(rèn)同并普遍接受的體育教學(xué)模式。本文就如何在體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育做了探討。

關(guān)鍵詞:教學(xué);模式;興趣

中圖分類號(hào):C633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0030-01

中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)是以青少年健康成長(zhǎng)為目標(biāo)的教育活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)一直是“教師講解示范,學(xué)生聽看練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種死板成人化的教學(xué)方法,抑制了小學(xué)生體育活動(dòng)的興趣,小學(xué)生喜歡上體育課的隨著年齡的增大而逐漸減少。“快樂體育”,努力適應(yīng)小學(xué)生生理、心理的需要,努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生在有趣味的活動(dòng)中,既鍛煉身體,又不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),是中小學(xué)教師認(rèn)同并普遍接受的體育教學(xué)模式。

一、快樂體育是現(xiàn)代學(xué)校重要的體育教育思想

現(xiàn)代學(xué)校的體育新理念不斷引入、更新,“快樂體育”作為體育教學(xué)指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為根本,注重學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力三維健康的培養(yǎng)。快樂體育,對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,完成體育課的目標(biāo)有積極的作用,使學(xué)生能在“玩中學(xué),樂中學(xué)”。

快樂體育從情感教學(xué)入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想,它重視愛的教育、美的教育與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)?？鞓敷w育以研究學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在自身需求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感上;把身體鍛煉中的樂趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)作為追求的目標(biāo)之一;以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適宜的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為,從而使教學(xué)充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。

二、快樂體育的精髓是情境體育

“快樂體育”在小學(xué)體育課實(shí)施中,強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。心理學(xué)家研究表明,學(xué)生獲得最好成績(jī)的諸多因素中,興趣因素占25%;而導(dǎo)致失敗的諸多因素中,缺乏興趣占35%。可以說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。實(shí)踐也證明,在愉悅并有濃厚興趣的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí),與在沮喪、厭惡的狀態(tài)下學(xué)習(xí),教學(xué)效果具有明顯差異。

在教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式將游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性、技術(shù)性和趣味性等融為一體,在寓教于樂中讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能,達(dá)到教學(xué)目的。

三、改革課堂教學(xué),實(shí)施快樂體育

為把快樂體育落實(shí)到課堂中來(lái),我們對(duì)課堂進(jìn)行了改造與改進(jìn)。

(一)改造教學(xué)內(nèi)容。體育課程,教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》只是確立了內(nèi)容的框架和不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及不同層次的基本目標(biāo),至于具體采用什么內(nèi)容、什么方式和步驟去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)都沒有說(shuō)明,給體育教師自由發(fā)揮的空間。這是實(shí)施快樂體育的前提與保證。

為了實(shí)施快樂體育教學(xué),我們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造,把教學(xué)內(nèi)容校本化、兒童化、趣味化,簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)和要求,選擇符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,增設(shè)學(xué)生喜愛的、趣味性濃厚的游戲、競(jìng)賽等教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受快樂。例如,我把小學(xué)高年級(jí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)簡(jiǎn)化成,直線跑→單腳跳→向上蹲→雙腳落,規(guī)則簡(jiǎn)化,起跳板改成起跳區(qū),即從起跳點(diǎn)量到落地最近點(diǎn)。

(二)改善教學(xué)環(huán)境。準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材,是體育課堂教學(xué)的前奏,是上好一節(jié)體育課的前提,快樂體育教學(xué)的重要因素。幾個(gè)由小木箱堆積而成的“堡壘”,里面放了很多壘球,8—10米處有幾塊投擲靶樹立著,而另一塊則是由體操棒,體操墊,跨欄架,跳繩組成的綜合素質(zhì)訓(xùn)練的場(chǎng)地。這樣的場(chǎng)地,器材的設(shè)計(jì)從開始排隊(duì)的那一刻起,學(xué)生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅,開始想象課的內(nèi)容,迫切想嘗試練習(xí)了。

高爾基說(shuō)過(guò):“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑?！庇螒蚓哂胸S富多彩,趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),很適合學(xué)生的口味,要讓學(xué)生感到新鮮刺激,經(jīng)常安排游戲活動(dòng),可促使學(xué)生積極參與,在玩樂中體驗(yàn)成功的愉悅心情,從而提高兒童動(dòng)作靈敏,機(jī)智勇敢,團(tuán)結(jié)合作的素質(zhì)精神。在教學(xué)中,常把教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如教學(xué)“100m”跑可找出實(shí)力相當(dāng)?shù)膬晌煌瑢W(xué)進(jìn)行,叫“跟蹤追擊”。瞧,他們緊握小拳頭,一副拼命三郎的樣子,還擔(dān)心他們跑不出好成績(jī)嗎?

四、激活課外活動(dòng),豐富快樂體育

課外體育活動(dòng),是學(xué)校體育教學(xué)重要的組成部分,也是快樂體育的重要陣地。所以,我們也充分地激活和豐富課外體育活動(dòng),把快樂體育延伸至課堂之外。

我們組織開放的課外活動(dòng),定期舉辦周末比賽。在周末比賽中,尊重學(xué)生自己興趣愛好,重視學(xué)生參與性,娛樂性,合作性,開展了跳繩、踢毽子等比賽項(xiàng)目,讓學(xué)生們不僅身心得到鍛煉,個(gè)性也得到充分的發(fā)展;舉辦年度文體節(jié),把體育與文藝結(jié)合起來(lái),把田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)擴(kuò)展成體育節(jié)和藝術(shù)節(jié),增設(shè)了體現(xiàn)趣味性,娛樂性,創(chuàng)造性,表演性和健身性等項(xiàng)目,學(xué)生的參與人數(shù)也由幾個(gè)尖子生,增加到幾十人,幾百人,使之真正地成為學(xué)生的節(jié)日。在上屆體育節(jié)中,各年級(jí)的幾百人的大型團(tuán)體操表演項(xiàng)目,學(xué)生不論是訓(xùn)練量還是訓(xùn)練面,都達(dá)到了空前規(guī)模與效果。

經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐,開展快樂體育教學(xué)活動(dòng),它已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,也是我校體育教育鮮明的主題與特色,我們將對(duì)此作進(jìn)一步的探索與實(shí)踐。