初中政治教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)小探

袁曉琳

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。思想政治課作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,學(xué)生人生成長的必修課,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才的橋梁和紐帶。如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,是當(dāng)前思想政治課教學(xué)改革的關(guān)鍵,也是我們每一個思想政治教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考和積極探索的問題。很多教師在教學(xué)過程中為如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力深感苦惱。在教學(xué)過程中,我們該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

一、教師要具備在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主動意識

首先,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。興趣是學(xué)習(xí)的強大動力。我們要認(rèn)識到:學(xué)習(xí)思想品德的興趣是學(xué)生一種力圖接近、探究思想品德的知識和活動的心理傾向,它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德內(nèi)容自覺性和積極性的核心因素,更是推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性活動的動力因素。其次,要重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德思維的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)。思想品德課教學(xué)既是一種思想品德知識的傳授活動,也是思想品德思維的訓(xùn)練活動。傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)偏重于前者,學(xué)生在思想品德教學(xué)中成為接受知識的容器,極大地限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的健康發(fā)展。最后,要重視學(xué)生綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想品德素質(zhì)是思想品德知識、技能、思想能力等的綜合體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的情感能力、思維能力和空間想象能力等。

二、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生濃厚的興趣時,他就會產(chǎn)生強烈的求知欲,從而去主動地積極地探索。思想政治課內(nèi)容理論性強,概念抽象,涉及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域較多,所以教學(xué)中加強對學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。情景教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,有意識地創(chuàng)設(shè)一些諸如時事熱點、名人小故事、寓言、笑話、問題等生動活潑、引人入勝的氛圍,活躍課堂氣氛,使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。筆者認(rèn)為可以采用以下幾種方法來創(chuàng)設(shè)課堂情境。

1.音樂輔助,使學(xué)生獲得情感體驗

美好的生活離不開音樂,現(xiàn)代的思想政治課也需要音樂。例如,我在講授“美好的生活離不開友情”這一內(nèi)容時,一開始便讓學(xué)生欣賞一首歌曲——《永遠(yuǎn)是朋友》:“千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見心誠則靈,讓我們永遠(yuǎn)是朋友……”優(yōu)美恬靜的音樂旋律把學(xué)生帶入輕松愉悅的氛圍之中。聽完之后,我問學(xué)生:“這首歌歌頌了什么?”學(xué)生答:“朋友?！崩蠋?“你們有朋友嗎?”學(xué)生齊答:“有?！崩蠋?“對,在我們的生活中離不開朋友,離不開友情?！庇纱?用歌聲拉開了一堂課的序幕,不僅喚起了學(xué)生的興趣,而且有助于學(xué)生全神貫注地投入學(xué)習(xí)。

2.把多媒體帶進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

多媒體教材的最大優(yōu)勢是借助多媒體計算機的交互性和圖文、聲像并茂的媒體信息,將抽象的概念和理論以形象的、易于接受的形式展現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生提供的是多種感官的綜合刺激,這種刺激能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。這是其他媒體無法替代的。我上初二法律常識的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對法律知識很感興趣,但往往過后就忘。后來我就利用平時的時間錄制一些相關(guān)的法制案例,上課的時候經(jīng)常用多媒體播放一些案例,學(xué)生對此相當(dāng)喜歡。學(xué)生在分析案例的同時也就學(xué)會了課本上的基本的理論知識。前段時間我聽了一堂初一的政治課,講的是“自立”的問題,開始老師用一段非常精彩的大學(xué)生軍訓(xùn)的FLASH導(dǎo)入新課,學(xué)生也有過軍訓(xùn)的經(jīng)歷,一看到這段動漫,感觸特深,一下子把全部的注意力都集中到課堂上來了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性立刻被調(diào)動起來了。當(dāng)然這位老師的公開課肯定上的相當(dāng)成功。

三、巧妙設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

“大疑則大悟,不疑則不悟?！币环N新的認(rèn)識或者創(chuàng)造發(fā)明都是跟疑問緊密相關(guān)的,不善于質(zhì)疑求異的人,在學(xué)習(xí)和工作中就不會有創(chuàng)新精神。所以教師在思想品德課教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計、巧妙設(shè)疑,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。例如,在學(xué)習(xí)“青少年要提高自我保護(hù)能力”這一內(nèi)容時,我設(shè)置了幾個問題:假如你被不法分子勒索,應(yīng)該怎么辦?假如你被不法分子綁架了,你該怎么辦?同時,我還要求學(xué)生不看書,不受課本束縛,只談自己的觀點和看法。在談話式的教學(xué)中,大家暢所欲言,用理論和事例說明青少年提高自我保護(hù)能力的重要性,也想出了許多自我保護(hù)的方法。

實踐證明,中學(xué)生精力充沛,好奇心和求知欲都很強,只要教師在教學(xué)中精心設(shè)疑、活化教材,讓學(xué)生積極參與思考,就能使學(xué)生在對“疑”的探究中培養(yǎng)能力,進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

四、開展活動,培養(yǎng)興趣

開展豐富多彩的思想品德課外活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。思想品德課外活動是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,開展多種形式的思想品德課外活動,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重要意義。思想品德課外活動的主要形式有:開展德育知識競賽、創(chuàng)辦德育興趣小組、舉行講文明專題講座、進(jìn)行犯罪案例問題研討、實施社會問題調(diào)查等。

五、基礎(chǔ)和創(chuàng)新相得益彰

基礎(chǔ)是事物發(fā)展變化的起點。創(chuàng)新是堅實基礎(chǔ)知識的升華和飛躍。大家在大談特談創(chuàng)新的同時,一定不要從一個極端走向另一個極端——忽視基礎(chǔ)知識的積累。創(chuàng)新是想出新的方法,建立新理論的活動。但創(chuàng)新又是從模仿和具有堅實基礎(chǔ)知識開始的。在思想品德課上沒有定義、公理、定理作保障,學(xué)生在解題時很難突然出現(xiàn)靈感火花,得出巧妙的解法。因此,創(chuàng)造性思維與堅實的基礎(chǔ)知識相互依存,相得益彰。

六、平等地對待每一位學(xué)生

教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生都有創(chuàng)新機會。人的發(fā)展存在差異,與人的基礎(chǔ)知識、智力水平、非智力因素等有關(guān)的創(chuàng)造能力對每個學(xué)生而言不盡相同,但每個人都有創(chuàng)造潛能,都有創(chuàng)造欲望,故教學(xué)中應(yīng)因材施教,面向全體學(xué)生。如,思想品德問題的探討要循序漸進(jìn),習(xí)題要體現(xiàn)梯度,新課程的教學(xué)要盡可能運用舊知識或用實例引入,由簡到繁、由易到難、逐步深入,讓不同層次的學(xué)生特別是后進(jìn)生都有機會參與創(chuàng)新活動,這樣就可造成一個人人都愿創(chuàng)新的氛圍。

在思想品德課教學(xué)中,對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是時代的要求,也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。因此,作為一名思想品德教師,我們應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),為造就跨世紀(jì)的創(chuàng)新型人才多做貢獻(xiàn)。