淺談農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育

才海燕

我們幼兒園地處農(nóng)村,2007年11月份,我園順利地完成了河北省學(xué)前教育驗收工作。在諸多的成績中,有教師的汗水,孩子的出色表現(xiàn),以及家長的大力配合。家園共育,是一個常談常新的話題,沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都是不可能完成教育人這一復(fù)雜的任務(wù)的。在本次迎檢活動中,我們也積累了點滴經(jīng)驗,希望能夠與大家共同分享。

一、改變觀念,從溝通做起

孩子的發(fā)展存在個體差異性,家長也一樣,有的家長素質(zhì)比較高,在家園合作上能積極配合,然而有很多家長文化知識水平相對較低。部分家長對自己的教育責(zé)任不了解、不清楚,認(rèn)為孩子太小,什么都不懂,學(xué)不了什么;有的則放任孩子自然發(fā)展;還有的知道越早教育孩子越好,但認(rèn)為教育孩子是幼兒園和老師的事,家長只要看好孩子就行了。大部分家長沒有意識到自己是孩子的啟蒙老師,不了解自己也具有教育孩子的責(zé)任。對于這種情況就應(yīng)該根據(jù)家長的不同情況而采取不同的溝通方法。與觀念陳舊的家長溝通,我們直接給予教育措施,他們就很難接受,所以我直接向他們反映幼兒的學(xué)習(xí)效果。如:今天我們學(xué)習(xí)了什么,孩子掌握了什么,哪些地方還需要培養(yǎng)。在這個過程中,把我們的教育理念和教育目標(biāo)慢慢滲透,家長逐步在思想上達(dá)成共識,以取得家長的理解和支持。對于那些文化程度較高,具有教育觀念的家長,我先讓家長了解我們的教育目標(biāo),再在具體事項和具體方法上指導(dǎo)家長。我們班新來了一個叫小明的小朋友,他的父親是石油大學(xué)的博士后。入園剛幾天,他的父親就對我們說:“孩子與人交往的意識不強(qiáng),在家里也很少和小朋友玩,即使有小朋友和他玩,也只是玩一會兒,然后他又自己玩了。”根據(jù)該生家長反映的情況,我們采取了在具體事項和具體方法上指導(dǎo)家長的辦法。首先告訴家長孩子與人交往的前提是語言的發(fā)展,孩子能夠用較完整的語言表達(dá)自己的愿望,才能和小朋友更好地交流,讓小朋友了解并配合,從而提高孩子的交往能力。接著,我們例舉了孩子語言發(fā)展上存在的問題。記得小明入園的第一天,家長就對我們說:“小明吃完一碗飯后不會再要,如果你問他還要不要再吃,他會說不吃了,但是,必須還要再給他盛一碗,因為他的飯量很大,一碗根本吃不飽,吃包子也要三至四個?！边@個問題我們是這樣和家長分析的:孩子的食量不是一成不變的,會根據(jù)身體狀況、對食品的喜愛程度等客觀原因的變化而變化的,如果我們不考慮客觀原因,一味讓孩子多吃,對孩子的健康非常不利;接著我們分析了不能用語言表達(dá)自己的意愿對幼兒語言發(fā)展的影響,語言的發(fā)展對幼兒交往水平的影響及對提高幼兒整體素質(zhì)的影響;同時對家長談了教學(xué)目標(biāo)中對幼兒語言發(fā)展的要求,又提出解決的辦法。家長非常贊同我們的觀點,并按我們的方法積極配合,使小明在很短的時間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。

二、未雨綢繆,防患未然

我們是一所校帶幼兒園,每年春秋兩季招生,幼兒在我園接受半年到一年的學(xué)前教育。多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗,哪些工作是我們自身需要加強(qiáng)的,哪些工作是需要家長理解和支持的。在布置新學(xué)期例行家長會的時候,我們提醒并要求老師把容易引起家長誤解,引發(fā)糾紛的地方整理出來,在家長會上加以強(qiáng)調(diào)。比如,每年開學(xué)初,家長都會對幼兒園的工作提出各種要求。有些家長望子成龍心切,要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內(nèi)容,或者適當(dāng)給孩子布置一些家庭作業(yè),而另外一些家長,則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性,只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康地成長。根據(jù)這些情況,我們在向家長詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時,不忘向家長講授先進(jìn)的幼教理念,把我們的教學(xué)活動安排得具有科學(xué)性、合理性,并指出教改實驗的目的性和必要性等等,向家長做出詳盡的解釋,讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長的認(rèn)同和贊許,教師的工作才能得到家長的支持和配合,才能更好地開展幼兒園的各項工作。

與此同時,我們還開設(shè)了家長學(xué)校,創(chuàng)辦了家園通訊,通過多種形式,向家長灌輸科學(xué)的幼教理念,把提高家長素質(zhì)作為幼兒園義不容辭的責(zé)任,只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園共育才能真正成為一種現(xiàn)實。

經(jīng)過一年的實踐,我清楚地認(rèn)識到:家庭教育是幼兒教育的一個組成部分,家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源,因此,重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責(zé)。做好家長工作的最終目標(biāo),就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,才能真正因人施教,才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的個性化教育。

總之,我們充分利用各種途徑、方法,曉之以理,動之以情,以實際行動使家長從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作,增強(qiáng)家長對老師的信任和理解,使他們積極配合幼兒園的教育,把家園共育工作落在實處。